（精選）遨游漢字王國作文
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國作文1
我常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡根據鳥的足跡，后來又根據龜紋、山川、蟲蛇、黍稷、草木等的形狀或動態，創造出來的。在幾千年歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。如：陳—陳，達—達……
同學們，你們萬萬不可寫錯字，否則一點值千金呀！像那把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，把那價值18萬元錢的塑料袋變成了一堆廢品。
有一次，語文老師叫我去參加語文競賽，我爽快地答應了。一發卷子下來，我小聲說：“哇，好簡單的試題啊！”說完，我便做了起來。第二天公布成績時，卷子發下來了。我把“術”字寫成了“木”，被扣了0·5分，而我只因這0·。5分沒能得一等獎，只得了個二等獎。
它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的'精靈，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝，“笑”字令人歡快，“哭”字像使人流淚。
我愛你，漢字！我為你感到驕傲，中國的漢字！我要好好學習漢字，傳承漢字博大精深的文化，同時也保護好漢字，為漢字的傳承和發展貢獻自己的一份力。
遨游漢字王國作文2
我們每天都與漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？那就讓我們來一次有趣的漢字之旅吧！瞧！漢字王國的國民正向我們招手呢！
一走進地產便被一座大房子給迷住了。當我走進去時一個機器人把我給攔住了：“你有通關卡嗎？”“什么？通關卡，什么東西？”我疑惑的問。“就知道你沒有，快去找吧！找到了才讓進去。給你一個小小的`提示：那張通關卡在一個錯別字那里，人要你幫助它，它便會把通關卡給你。”機器人說。我帶著信心出發了。突然我聽到了一陣哭聲，我隨著哭聲來到那里。原來是一個字正坐在那里大哭。我走過去問：“你怎么了？”“我的主人一不留神把我給寫錯了，國王說我不是這個王國的國民，你能幫幫我嗎？”我順手拿起藏在口袋里的筆，立馬把錯別字“游”改成“游”。“游”字高興的說：“謝謝你給你的通關卡。”我拿到通關卡便極速跑到那個漂亮的大房子那兒，把通關卡交給了機器人。我蹦著跳著走進去了。原來這里是知識屋，專考我們的智慧。我找了個位子坐下來，就進入第一關：字迷猜猜猜。哈！猜定迷可是我的強項。第一題；金木水火。“是坎”我大聲說。第二題；江邊鳥“哈！是鴻，太簡單了。”很快我便通過了全關。機器人高興的說：“真聰明！喏，給你一張免費的魔術大劇院的門票，快去看吧！
我急匆匆的來到魔術大劇院，還好沒遲到。我選了一個好位子坐了下來。”哈！魔術開始了，一位旅客高興的大喊。“暴字慢慢的從后面上來說：”想必大家都認識我吧！今天就由我來表演魔術。“轉眼間，它便變成了瀑字，又變成了曝字，最后又變成了瀑字。大家都它的表演拍手叫好。
雖然今天漢字之旅結束了，但這躺下來還真了解了不少，讓我們手牽著手，繼續探索漢字的奇妙之處。
遨游漢字王國作文3
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成，漢字的變化很大，加一橫或一豎就會變成另外的一個字。如：“木”字，加一點就變成了“術”，加一橫就變成了“本”，加一撇就變成了“禾”。
漢字是有著獨特性格的精靈。每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能感觸到熱和力，而望見“月亮”，眼前卻又閃著清麗的光輝。“笑”字令人歡快，“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛的`小精靈啊！
漢字是那么神奇、有趣！說起漢字我就想起一個故事。從前，有一個人送枇杷給一個縣官，可他禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“枇杷不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
由此看來，漢字中有很多同音字，讀音相同，字形不同，含義完全不同，寫錯字會造成很多笑話。
只要我們去多了解漢字，用心去體現，就能得到知識的財富。
遨游漢字王國作文4
這次第五單元的綜合性學習中，能為我們帶來知識和快樂給大家帶來了很多展示的機會。我們班里呢？是以4個或5個人的小組的'形式上臺展講，我們小組主要是給大家講字的演變，錯別字和作品賞析。
我們搜集資料不是太麻煩，不過我們四個人沒有統一的時間，只能查自己的的，然后發給組長總結，時間可能不允許，我發了后，已經9點了，他們可能睡覺了，我就下了，第二天中午才收到回復。
遨游漢字王國作文5
經過了這次“遨游漢字王國”的綜合性學習，我的知識果樹上已經結滿了關于漢字學習的果實，就讓我來介紹一下吧！
在有趣的漢子這一部分中，讓我認識到了奇特的'字謎與歇后語。原來，字謎是那么有趣，各種各樣的圖片與謎面讓我大吃一驚；而由諧音造成的歇后語又是多么富有情趣，它更生動地表達了我們要說的話的意思。而且諧音還造成了許多笑話，所以我們從小就要好好學習，以后不要犯錯誤。
在這里，我還知道了傳說是倉頡創造了文字，他根據大自然中的事物，把漢字一筆一劃的創造了出來，讓我懂得了要留心觀察身邊的事物。“冊”“典”“刪”這三個字很平常，卻有著非常有趣的來歷。
我愛你，漢字這一部分又讓我大開眼界：王羲之的《蘭亭序》、柳公權的《玄秘塔碑》讓我也想學習書法。不過，有些人因為以前沒有認真、仔細地學習，釀成了許多錯別字和悲劇：烏魯木齊在印塑料袋的時候，把“烏”錯寫成了“鳥”，使十多萬元付之東流。
我敬佩我們的祖先，是他們創造了漢字，讓我們交流更方便，生活更有情趣。我相信，在以后的時間里，我們中國的漢字漢字一定會繼續發展！
遨游漢字王國作文6
它，在一代又一代人的手中綻放出美麗的光輝;它，見證了我們民族悠久的歷史和燦爛的文化;它，是人類智慧的起源;它，點燃了文明的星火。它就是古人集體的智慧結晶凝結而成的_漢字。
漢字傳承了我們中華民族五千年的文明，有著不可代替的歷史地位。當我第一次呀呀學語，第一次在紙上歪歪扭扭寫字的時候，我便開始與漢字接觸。它們是智慧的化身，我從它們身上感覺到一股神奇的力量。漢字在我們生活中起著重要作用，無論是誰，無論干什么，都離不開漢字。社會在發展，即使丟掉手中的筆，坐在電腦旁，用嫻熟的十指敲打著鍵盤，一個個漂亮的漢字瞬間映入你的眼簾。可見，漢字和我們那樣密不可分。雖然各個地方的語言不同，但是他們都是用相同的漢字來交流。漢字是我們大家共同的交流工具，它們在許多文豪墨客的筆下更是妙趣橫生。
每當我照鏡子時，我的臉上都會露出欣慰的`笑容。因為我看見鏡子里的我：一頭烏黑發亮的頭發，白眼珠里銜著一顆“黑葡萄”，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，這足以證明我是一個中國人。我是中國人，我是炎黃子孫!我因此感到無比自豪。我們中華的漢字，傳播文明，蓋世無雙。有了漢字，才會有詩歌宋詞，有了漢字才會有交流的工具，有了漢字，才會有思想的碰撞，有了漢字，才會有中華上下五千年的燦爛文化!
我愛你，漢字，經受歲月的洗禮后，你一定會愈久彌香。你那奇特的魅力和無限活力將會永遠被世人所珍愛!
遨游漢字王國作文7
這周，我們班開展了一次有趣的活動——遨游漢字王國。
老師為我們選了幾個內容：“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯、笑話”等。她要我們回家好好準備，然后每組用15分鐘上臺演示有關漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇后，最終選定了“有關漢字的趣聯和笑話”這個主題。
課后，我把任務分配給小組的'各個成員，我讓他們都各自回家去上網查資料、找圖片，最后我把大家的資料精心篩選后，整理制作成了PPT，做好了上課前的準備。
上課鈴響了，我的心怦怦地跳著，雖然已經不止一次上臺演示PPT了，但我仍然有些緊張，擔心如果講不好，不但自己沒面子，不會給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺，“今天我們要講的漢字對聯和笑話”，我打開PPT，根據做好的課件中的內容，一頁頁地進行播放講解，許廣亞雖然是個“跑龍套”的，但我們倆由于事先排練過了，所以頗有默契，在我講解過程中，他不時給同學們提出一些問題，和同學互動，活躍了課堂氣氛，同時，由于積累了上幾次的經驗，我慢慢克服了緊張的心理，上起課來更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺中結束了，教室里響起了熱烈的掌聲，我們的演示成功了！
緊接著，李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌，憑借那詼諧幽默的話語，贏得了同學們的喝彩。
一堂課下來，老師對我們連連稱贊，這樣的語文課，我們個個都喜歡，它不僅鍛煉了我們的膽量，提高了我們的語言表達能力，同時，還真真切切地體會到了團隊的作用，這是一個展示自我，鍛煉自我的平臺，就像老師說的一樣，希望有更多的人能參與。
同學們，你們喜歡這樣的課嗎？
遨游漢字王國作文8
遨游漢字王國，我明白了漢字的樂趣，也明白漢字的歷史……
首先我們學的是《搞笑的漢字》。這一部分的資料可真豐富啦！有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動作謎”。《搞笑的諧音》中的“諧音歇后語”，都說明了我國的漢字十分搞笑。還有一個“倉頡造字”的傳說呢！相傳在人類早期，是沒有漢字的，古人們曾發明、使用過“結繩記事”，之后倉頡根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。
這第二部分的.題目是《我愛你，漢字》。上個部分說了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的資料比上一個部分的資料更加豐富，更加有魅力。寫出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書，然后又是楷書、草書、行書，那里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書隸書的古色古香，還有行書的流暢。我還了解到了第一個發現甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學者。之后，老師又帶我們去欣賞了一幅幅名家書法作品，難道這些還不能體現出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨有的魅力，也相信漢字將被越來越多人所真愛！
遨游漢字王國作文9
漢字大約產生于四千多年前，歷史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，還是一門獨特的藝術。于是，任老師讓我們搜集了一些關于漢字的資料，帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……
第一節課是語文，我們拿出自己準備的資料，做好了討論的準備。我下載的資料上，有對聯趣事，有字謎，有歇后語、書法家的故事……準備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺，并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個大大的藝術字——遨游漢字王國。這幾個藝術字上的每個點都是用心代替的，因為我們愛漢字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準備資料充分的同學上臺展示，這可正中我們的下懷，個個談得眉飛色舞，有的猜字謎，有的.展示書法作品，有的讀對聯趣事，還有的猜歇后語……我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺展示。我為大家讀了一則對聯趣事，大家聽得很認真，我講完后都樂開了花。
在這節課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變萬化，令人嘖嘖稱贊;它是華夏兒女智慧的結晶;它是傳承古代文明與現代文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你!”
“百川東到海，何時復西歸……”下課鈴響了起來。我的思緒飄得很遠，仿佛還遨游在漢字王國中……
遨游漢字王國作文10
“大家好，我是老國王。我們漢字王國一年一度的本領大賽，馬上就要到來了。請各位國民做好充足的準備，規則還照例：獲勝者可以獲得一套大別墅。好，謝謝大家收聽。”老國王興奮的說。
時間過得真快呀，今天就是一年一度的`本領大賽。老國王精神地走向了講臺。別看他是個老國王，但這位國王還顯得很年輕。滿頭的銀發加上像孩子一樣的臉，就更不像是老國王了。
“我宣布，本次本領大賽現在開始。”老國王興奮地說。只見第一位選手上場了這位選手是一條歇后語。“大家好，我叫園外竹筍--外甥（生）。我是一條有諧音的歇后語，我的名字也很有趣。”第一位選手下了講臺。接著第二位選手又上了臺，“大家好，我是柔軟。我的本領可大了，我可以使漢字加上我變成一句話。”只見，下面的漢字變成：熊貓的毛很柔軟。大家都目瞪口呆，柔軟開心地下了臺。這位選手可算得上是漢字王國里最為古老的漢字了，它們就是甲骨文。連老國王也要讓它們三分！第四位選手也算漢字王國里比較古老的漢字，它們就是金文。“大家好，我們是金文。也是鐘鼎文，我們是一種刻鑄在青銅器上的銘文。”“嗯，今天四位參賽選手各有各的本領。現在請大家投票。”老國王說。不一會兒，獲勝者就產生了。他就是柔軟！柔軟得到了大賽的禮品，高興地回了家。
遨游漢字王國作文11
同學們期盼的活動課來到了，今天我們做了一個“快樂字謎猜猜猜”的活動，在漢字的王國中遨游了一番，超級有趣。
“誰先……”老師話音未落，同學們一躍而起，像嫦娥奔月似的`舉起了手，因為大家都想先出謎。前排的白婉辰近水樓臺第一個上了場。只見她扭扭身子站起來，三步并做兩步跨上了講臺。笑瞇瞇地說:“左看可執法，右看則成雙。”同學們冥思苦想了一陣，七嘴八舌地猜了好幾個字都沒猜中。唉，真是旗開得“負”，馬到“失敗”呀!
大家被當頭一棒打蒙了，只好請考官提示一下。“這個字嘛，是‘木’字旁……”“是‘樹’字!”陳捷搶答出來。大家若有所思地噢了一聲—左邊有“權”能執法，右邊有“對”能成雙!
我也不甘示弱，決定出個難的。“一萬撇!”我使勁說。教室里馬上安靜下來，有的同學競然在本上畫了好多撇，我心中一陣竊喜。哈哈，正當我得意時，一個聲音讓我發了愣，“是‘厲’字!”我不得不舉手投降了。
接下來是同學們紛紛出的字謎:“選出先進一人”(達)、“遭遇云長曹獲釋”(運)、“游子方離母牽掛”(海)、“彼此各一半”(跋)、“孔雀東南飛”(孫)。還有“綠樹村邊合”、“邊吃邊喝邊吟”、“有勞有逸”、“東南西北一條心”、“我和草原有個約定”、“文不加點終出錯”、“中國騰飛變化大”……都很有趣吧，你能猜到嗎?
遨游漢字王國，感受漢字魅力，趣味無窮。
遨游漢字王國作文12
我走進漢字王國，讓我看到了一個奇妙的世界，它會把我帶到知識的海洋中去遨游。當我讀到《福爾摩斯》時我似乎變成了一個小偵探，去破解一個又一個離奇案件。當我讀到《上下五千年》時一時之間我就跨越了時光，了解了那時的文化。當我讀到了《昆蟲記》時，我一下子就與那可愛的小生命親近了。當我讀到了《徐霞客游記》時，我似乎和他一起去周游了祖國的大好河山，名山大川。可這卻是我現在喜愛的，以前卻總在漢字王國門外徘徊。因為那時我覺得讀書是那樣無聊。一看書，瞌睡蟲就來找我了。再說了，讀書哪有看電視精彩，打游戲過癮，出去閑逛瀟灑！僅管老師鋪置了讀書這項目作業，可那密密麻麻的文字看著都害怕，可說那時我對讀書早就不感興趣，置之不理了！直到有一天，媽媽給我講起故事來。聽得我如癡如醉。但剛聽到精彩的地方，她把書一合：“對不起，我們還有事，想聽請自便！”媽媽給我來了個激將法，我只好自起讀己來。
打這事以后，我讀書記入了迷。讀起書來可真是感同身受，身臨其境，情節扣人心弦：書中的人物高興時，我也開懷大笑起來。傷心時我的`眼睛也有些濕潤。緊張時我毛骨悚然……從那時起我愛上了讀書，愛上了漢字。它們似乎是一只只小精靈，在我心間跳動，把那些好詞佳句深深地印在我腦海之中。學多了解，看多少了。寫起作文來就更加得心應手，洋洋灑灑滿了。用老師的話說就真是巧奪天工！沒想到底讀書的收獲居然如此之多，漢字竟有這么強大的力量！書是人類知識養料，漢字是知識的源泉；書是一盞明燈，為我們照亮前方的道路，漢字是一朵朵盛開的花朵，深深地吸引著我。書是一冊看不完，學不盡的寶典，漢字似乎是擁有神奇魔法，使我能在文化浩瀚，壯觀的漢字王國中徜徉！
遨游漢字王國作文13
這次傲游漢字王國，我去了兩個地方——有趣的漢字、我愛你，漢字！
結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查，調查的內容有：時間、活動內容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，后來我跟媽媽說；“我們不知道讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團結友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的'話重復再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。
在學習中，我學了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調查表，我的收獲是：在我們遇到困難時不要和同學發生矛盾，我們應該要互相幫助、團結友愛。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學到了很多知識，還讓我知道不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學們，請記住：我們要學好字，不要不學習，就算你第一次寫錯，但是第二次一定要寫對。
對了，同學們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現在就告訴你吧，1。甲骨文2。金文3。小篆4。隸書5。楷書6。草書7。行書。讓我們一起收集生活中的錯別字吧！
遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解！
遨游漢字王國作文14
在這一個星期，我們都在學習第五單元，綜合性學習：遨游漢字王國，讓我收獲很大！一開始學習的時候，高老師對我們說：“中國的漢字源遠流長，歷史悠久，有著它獨有的'魅力。”當高老師這樣說到時，我卻不明白，寫字并沒有他的特別之處，不過只是寫工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學了這一個單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！我們先分了寫字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學們都開動腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來那就更加興奮了，那就是——歇后語，不過，要注意，是諧音的歇后語，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……接著我們了解了漢字的來歷，話說是倉頡造的字，他根據龜紋，小鳥的動態造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。這一個單元，我們還沒有學完，精彩的事會蜂擁而至，我們會一直繼續探索的！
遨游漢字王國作文15
在一個下午的第三節課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動。
“有哪位同學查找了歇后語？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來，同學們快速的找出了準備的資料。頓時，有許多同學積極地舉起了手，爭著搶著要老師點自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來一個同學。當那位同學站起來時，其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學發言的`聲音，沒有一點其他的雜音。第一個被點名的同學高興的坐下，這是和別人分享知識的輕松愉快吧。“還有嗎？”本來沮喪的同學，聽到老師這句話時立刻又興奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當老師又叫起一位同學時，班里又一次鴉雀無聲。同學們表情很嚴肅，好像在細細品味、思考發言同學的歇后語。老師就這樣叫了好幾個同學才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開了鍋，同學們好奇地去問周圍的同學。他們有的五個一起，有的三個人一起，還有兩個人一塊的，聊得熱火朝天。同學們這是在積累對方的歇后語。
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