(合集)遨游漢字王國的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的遨游漢字王國的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遨游漢字王國的作文1
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙。”漢字是中華民族智慧的結晶，是對人類文明的偉大貢獻。《遨游漢字王國》，探求漢字的起源，發展及造字方法，我不禁引以自豪！
人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的`起源。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發展而來的，后來，字體也經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會意、指示等六種。因此，我們在學習和日常生活中可以利用這些規律來記憶和書寫漢字。例如：象形字有“鳥”、“魚”、“車”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學習形聲字時，要切記“聲旁表音，形旁表義。”這樣，我們就不會寫錯別字了。
《遨游漢字王國》的學習令我豁然開朗。漢字“左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞。”我在贊嘆我國古代勞動人民的聰明才智的同時，決心承傳中華文化，學好漢語，寫好漢字！
遨游漢字王國的作文2
這個星期，潘老師帶領我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。
首先，我們通過課本對漢字進行綜合性學習。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風趣的歇后語和諧音的小笑話，讓我們在開心之余，看到了錯別字鬧出的笑話，文中對漢字的贊美，向我們展現了漢字的獨特魅力。通過漢子的綜合學習，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》，我們每個人通過上網，看書，查找到了許多有趣的歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對聯……在經過相互積極的討論和認真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長知識的良苦用心，都完美地制定好手抄報。這次綜合實踐活動，讓我們更進一步體會到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠流長，也更加讓我懂得了認真學習好祖國文字的`重要性，要學好、寫好、用好祖國的語言文字。
我希望同學們通過這次語文綜合實踐活動，能夠更加喜愛并弘揚中國的漢字文化。
遨游漢字王國的作文3
星期天，我和我們小組開展了綜合性學習：遨游漢字王國。
這是一次神奇的游歷，我們了解了漢字的起源、猜了字謎，還讀了歇后語，漢字的世界里處處是瑰寶。
有人說，漢字是由倉頡創造的，但我們的“考證”發現，漢字的創造可不是他一個人的'功勞，而是廣大勞動人民根據自己的需要創造出來的。在我國最早的文字甲骨文中，每個字都有不同的寫法。就拿“典”這個字來說吧，它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊；第二種是冊放在底座上；第三種是兩只手捧著冊放在底座上。我們今天所用的這個字，是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來，查資料也有相同的發現，漢字由倉頡一人創造只是個美好的傳說，他是我們中國文字的始祖，是漢字的整理者。
我們查的字謎也有許多，例如“一人一張口，口下長只手”，你能猜出是什么字嗎？猜字謎既可以開動腦筋，還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開，像“矮梯子上高房——搭不上言（檐）”……
上面的收獲是我們組同心協力的成果。在這次“考察”活動既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事，又增加了同學們的友誼，收獲可真不小啊！
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