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有關(guān)愛心作文合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的愛心作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛心作文 篇1
如果周六下午你站在實(shí)驗(yàn)小學(xué)大門口，就會(huì)聽見連綿起伏的吆喝聲、贊嘆聲、吶喊聲、尖叫聲，這是我們實(shí)小的愛心義賣活動(dòng)！
你從百齡樓朝下看，一個(gè)由遮陽傘擺成的雄偉壯觀的字樣：70，我問了問老師才知道，這個(gè)70是為了慶祝祖國媽媽70歲生日和少先隊(duì)建隊(duì)70年而特意準(zhǔn)備的。
聽見廣播說開始義賣了，我們就像一只只看見美味的餓狼，一窩蜂涌向操場，歡快的腳步聲此起彼伏好不熱鬧。我手來拿著錢隨意地朝一個(gè)店里走去，可沒想到的是，我竟被困在了這個(gè)熙熙攘攘的`茫茫人海之中，簡直是寸步難行啊！我費(fèi)了九牛二虎之力才跌跌撞撞地?cái)D進(jìn)一家店鋪門口，可是沒有我喜歡的東西，于是我繼續(xù)擠進(jìn)人群中尋找目標(biāo)。
售貨員為了賣出東西可真是“不擇手段”。那邊的售貨員見旁邊的聲音蓋過了自己，便拿起高音喇叭:“大砍價(jià)啦”......對(duì)面的那家見了，很是不舒服，于是他甚至拿起了鑼和鼓，敲得全校都聽的見，遠(yuǎn)處那邊.......
我找了很久，終于買到了幾件我喜歡的東西。我看見幾個(gè)同學(xué)還沒回到班上，有的同學(xué)就拿起玩具在草地上玩了起來，就這樣歡聲笑語在操場上空回蕩著......
愛心作文 篇2
春節(jié)前夕的一天，街上行人川流不息。我和爸爸媽媽要到銀行去存錢。那天，雨下得很大。但街上的人卻一點(diǎn)也沒減少，朝陽從四面八方涌到城里辦年貨。我們到了銀行存款的柜臺(tái)前，媽媽按照排隊(duì)的順序存款。該媽媽存款了，媽媽吧要存的'錢遞給了銀行柜臺(tái)里的那位阿姨，阿姨用一只手把錢放入點(diǎn)鈔機(jī)里點(diǎn)數(shù)，另一只手熟練地敲打著鍵盤。然后把存折插入了打印機(jī)，存錢的數(shù)目就印在了存折上。媽媽存錢時(shí)，我和爸爸閑著沒事，到處走來走去。忽然，墻上掛著的一個(gè)透明的小箱子把我吸引了過去上面寫著為希望工程捐款一行大字，小箱子上面還貼著一個(gè)小女孩的彩色照片，她是一個(gè)失學(xué)兒童。她兩只水靈靈的大眼睛金金地盯著前面，充滿了渴求，好像在告訴我們：她多么渴望上學(xué)啊！于是，我毫不猶豫地投進(jìn)去了5元錢，旁邊的一位工作人員朝我贊許的笑了笑。
在回家的路上，那雙水靈靈的大眼睛老是浮現(xiàn)在我腦子里，怎么也抹不掉。銀行的叔叔阿姨真好呀！給失學(xué)兒童獻(xiàn)上一份愛心。
愛心作文 篇3
一天， 彼得放學(xué)了，正在沿著小路回家。
在路上，他看見一只鴿子正在哀鳴，身上傷痕累累，一直在打哆嗦，彼得嘆了口氣，說：“真可憐，一定是被獵人打傷了，把它抱去我家治好了，再把它放走吧！”說完，他就把小鴿子小心翼翼地抱回了家。
到了家，經(jīng)過彼得地再三請(qǐng)求，小鴿子終于肯留下了。彼得每天給它換一次紗布，在彼得地精心照料下，小鴿子很快恢復(fù)了常態(tài)。
小鴿子要走了，彼得戀戀不舍地向小鴿子告別，小鴿子也叫了幾聲，隨后，就飛走了。
這天，彼得做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了自己來到了一個(gè)蝴蝶飛舞，鳥語花香的地方。小鴿子也飛回來了，小鴿子竟然會(huì)說話了。它說：“謝謝你給我治好了翅膀！”彼得開心極了！
早晨醒來，彼得向媽媽訴說著這個(gè)美妙的夢(mèng)。
愛心作文 篇4
沒有愛的教育是蒼白無力的。
一個(gè)受學(xué)生愛戴的教育者必定是一位充滿愛心的人。
只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。
從古代孔子的“愛心，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”。“愛的教育”應(yīng)該建立在“平等、理解、寬容”的基礎(chǔ)上，離開了“愛”，一切的成功教育都將成為無本之木、無源之水。
一、平等待生 獲得尊嚴(yán)
感情不能取代教育，但教育必須充滿感情，這種感情，不是裝模作樣的“平易近人”，不是為了所謂的“親切教育”而“強(qiáng)顏歡笑”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種目的而采取的“感情投資”，而應(yīng)是朋友般平等而真誠的感情。有些教師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測”“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗(yàn)著自己作為人師的尊嚴(yán)。其實(shí)，這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是令學(xué)生由衷地敬重而非誠惶誠恐的敬畏。師生在人格上應(yīng)該是絕對(duì)平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”，老師犯錯(cuò)和學(xué)生“同罪”。
師生年齡有差別，知識(shí)有差別，身份有差別，人格無差別！
――儲(chǔ)昌樓
本校禁止學(xué)生在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑，曾有學(xué)生不解地問我：“為什么我們不可以亂扔果皮紙屑，而我們的老師卻可以隨意地亂扔煙頭呢？他們?yōu)槭裁床荒芟笠笪覀円粯拥匾笞约耗兀俊笨匆娏税桑⒆觽兊难酃馐嵌嗝翠J利和無畏啊！他們喜愛的老師應(yīng)該具有“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好……當(dāng)我們把自己高高在上的雙眼真誠地移向?qū)W生童稚的臉蛋，和他們同呼吸共命運(yùn)，同喜同悲，同哭同笑時(shí)，學(xué)生就不僅把我們當(dāng)做老師了。這時(shí)我們獲得的尊嚴(yán)，就不僅僅是教師的尊嚴(yán)，更有朋友的尊嚴(yán)，同志的尊嚴(yán)，兄長的尊嚴(yán)，父親的尊嚴(yán)。
教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。我每天上新課的第一句不是“今天我要上的是第*課”，而是“今天讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇新的課文，好不好？”無形中學(xué)生就會(huì)覺得老師不再是知識(shí)的傳授者，不再是高高在上的人師，而是他們學(xué)習(xí)上的伙伴，這樣就很容易地消除了學(xué)生的緊張心理，拉近了師生之間的距離；課堂上偶有板書書寫錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)我會(huì)誠懇地向?qū)W生道聲謝謝，由衷地表揚(yáng)他們眼睛的犀利，他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湔嬲\的表揚(yáng)而更加用心地去尋找“錯(cuò)誤”；遇到自己不認(rèn)識(shí)的字，我便坦言：“對(duì)不起，我也不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，讓我們一起來查，好嗎？”孩子們有著天使般純潔善良的本性，他們不會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊淮巍安恢倍裾J(rèn)你的教學(xué)，恰巧是你的“坦白”，讓學(xué)生于瞬間感悟到老師的“人性”，老師不是“神”，是一個(gè)活生生的人，和他們一樣，也會(huì)有“不知道”的時(shí)候，師生的心靈貼得更近了。當(dāng)作為教師的我們“無視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生也會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。由此我們可以得出一個(gè)樸素的真理－――
教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！
二、走進(jìn)心靈 理解童心
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，貼近學(xué)生的心靈世界，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流和相容。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，建立在平等基礎(chǔ)上的理解是必不可少的。要把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”只有真正地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，你才能從根本上理解在你眼中的種種所謂“不可饒恕”的事。當(dāng)學(xué)生大汗淋漓地跑到教室門口喊聲“報(bào)告”而遭到斥責(zé)時(shí)，那張欲言又止的嘴在告訴我們——他需要理解；當(dāng)學(xué)生之間打架斗毆你不分青紅皂白將他們一頓臭罵并說要通知家長時(shí)，那個(gè)沖出辦公室大門的倔強(qiáng)的背影在告訴我們——他需要理解；當(dāng)他由一個(gè)聰明上進(jìn)的優(yōu)等生變成一個(gè)懶散松懈的后進(jìn)生時(shí)，他那雙無助、憂傷的眼神分明告訴你：他的家庭正遭受著極大的變故，他正承載著巨大的精神壓力……
世上的很多事情都有緣由，而我們教師所欠缺的，正是找尋緣由的耐心和毅力。一位名人曾說過：“每個(gè)人都是一座寶庫。”能否挖掘出這座深埋地下的寶庫中的財(cái)富，關(guān)鍵就看挖掘者的耐心和毅力了。每一個(gè)人民教師，充當(dāng)?shù)木褪峭诰蛘叩慕巧Ｈ绻覀兡苣托牡芈犎W(xué)生的辯解，細(xì)致地幫他們分析行為的對(duì)錯(cuò)，平等地坐在他對(duì)面探討人生的目標(biāo)，那么“理解”就不會(huì)那么困難了。
上個(gè)學(xué)期學(xué)生朱同時(shí)沉迷于電子游戲機(jī)房，經(jīng)常曠課、逃課，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，徹夜未歸，我為此痛心疾首，多次找他談話，可他明擺著一副死豬不怕開水燙的樣子。無奈之下我親自到他家找他父母了解情況，終于從他那年邁的奶奶口中知道造成孩子現(xiàn)狀的根本原因。原來孩子的父母及其寵愛他的弟弟，對(duì)于則他從不正眼相待（兩兄弟是雙胞胎，這個(gè)孩子從小由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，生性較為玩劣，因此被父母視為“眼中釘”。），癥結(jié)找到了，我和孩子的父母整整交流了一個(gè)上午，回到學(xué)校后又找這個(gè)孩子談心，共同找出了他身上的弱點(diǎn)，討論改正的方法。
第二個(gè)星期孩子在周記中寫到：“曾老師，我之所以會(huì)整天去打電子是因?yàn)樵诩抑兴麄兏緹o視我的存在，在這樣的家庭中我再也呆不下去了，我害怕回家，害怕看到爸、媽的那雙漠不關(guān)心的眼睛。可現(xiàn)在他們對(duì)我的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)能公平地對(duì)待我和我弟弟了，我現(xiàn)在終于知道什么叫家庭的溫暖了。老師，太謝謝您了，您這樣的關(guān)心我，我如果再不好好學(xué)習(xí)的話，太對(duì)不起你了。”感動(dòng)之余我也在他的日記中寫下了這樣的評(píng)語：“你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，在繪畫上的天賦無人能比，現(xiàn)在班級(jí)中正缺乏像你這樣的人才，你能為班級(jí)出一份力嗎？”
這個(gè)孩子現(xiàn)在已成為班級(jí)中的宣傳部長，在他的帶動(dòng)下，本班的板報(bào)評(píng)比總是名列學(xué)校前茅。在為他欣喜的同時(shí)，我不由得想到了一句話：“教育能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不但是無比幸福的，也是無比高尚的！”
三、寬容處事 贏得童心
作為真誠的愛心教育，用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更是教育本身。有了理解，我們就多了一份寬容。寬容，既是作為教師應(yīng)有的.美德，也是點(diǎn)燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望的火花的關(guān)鍵。
蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者：“不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。” 頑童們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，那些老師心目中的優(yōu)秀生也同樣會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，與其責(zé)備懲罰，不如寬容一下，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，改正身上的不足之處，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信，向完美靠攏。
學(xué)生卓文瓏是一班之長，同時(shí)也是大隊(duì)長，雖然該生能力出眾，但心胸較為狹隘，報(bào)復(fù)心較強(qiáng)，在班級(jí)中不甚得人心。一次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和班級(jí)中的一女生發(fā)生爭執(zhí)，竟遞給那女生寫有“別亂說話，小心閃了舌頭”的紙條。我當(dāng)著全班學(xué)生的面把她狠狠地訓(xùn)了一頓，勸其回家反省。她在當(dāng)天的日記中寫到：“曾老師，我畢竟只是一個(gè)小學(xué)生，你這樣做嚴(yán)重地傷害了我的自尊。您不是常說‘人非圣賢，孰能無過’嗎？為什么我的一點(diǎn)小小的過錯(cuò)在你的眼中竟像犯了滔天大罪一樣呢？當(dāng)你罵我的時(shí)候，我感覺你已失去了往日的風(fēng)度和光彩了，……不管怎樣，我還是愿意接受你的處罰，因?yàn)槟闶抢蠋煛！笨吹竭@里，我的心靈的確受到了震撼。我想象不到一個(gè)平時(shí)深受我百般寵愛的學(xué)生，在受到責(zé)罵時(shí)竟把我以前對(duì)她的種種愛一筆抹殺，所有的好形象也在頃刻間化為烏有。我開始檢討自己，孩子畢竟是孩子呀，他沒有成年人那樣成熟的頭腦和思想，他們?cè)谧约旱奶斓刂杏兄鴮儆谧约旱囊惶鬃鍪碌姆椒ǎ谶@些方法中，就有我們認(rèn)為的“犯錯(cuò)”。這種犯錯(cuò)是必然的，也是應(yīng)該有的，而且具有極強(qiáng)的反復(fù)性。所以我們應(yīng)當(dāng)把“孩子”當(dāng)“孩子”看待，“和風(fēng)細(xì)雨”比“暴風(fēng)驟雨”更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我私底下找她談心，指出她身上存在的一些缺點(diǎn)，并當(dāng)面為自己的魯莽行為向她道歉，她信服地接受了我對(duì)她提出的建議，表示今后一定會(huì)改正自己的壞習(xí)慣。一段時(shí)間后她在日記中這樣寫到：“老師，自從和你談心后，我不斷地改變著自己，現(xiàn)在同學(xué)們都很喜歡和我交朋友，原來與人和睦相處是一件多么快樂的事！老師，感謝你的一番話，它讓我認(rèn)清了自己，也學(xué)會(huì)了為人處世的方法……”
最后，我想引用夸美紐斯的一句話作為本文的結(jié)束語：
“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與語言去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們，他們就很容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”
愛心作文 篇5
星期天，我起了個(gè)大早，打開窗戶，看見太陽從東方冉冉升起，發(fā)出了道道霞光，好像把天空都染成了紅色，接著發(fā)出刺眼的金光。原來，早起還能看見這等景色，真好！
吃完飯，爸爸媽媽就商量去購物。嘻嘻，爸爸對(duì)我特別的好，什么時(shí)候都忘不了我。他問我去不去。可是這次我卻異常的拒絕了。爸爸媽媽都很吃驚，說：“平常的跟屁蟲今天怎么啦？”我故意的隱瞞了一個(gè)。所以我說：“我想在家玩游戲。”其實(shí)，我是想幫媽媽做家務(wù)。我一定要讓他們大吃一驚才行。
好不容易擺脫了爸爸媽媽，終于，我要開始做家務(wù)了。
首先，我把家里的地板來來回回的擦了好幾遍，可是我的拖鞋有點(diǎn)不聽話了，毀了我干的一切。看看地下全是我拖鞋的`腳印。我開始灰心了，但是我只要想起媽媽平時(shí)干活的樣子，我卻又變得信心滿滿的。我又開始熱火朝天的干起來。真是功夫不負(fù)有心人啊，我把地板擦得油光剔亮的，看著我的勞動(dòng)成果，我的臉上微微一笑，心也微微一笑。
然后，我把家里收拾了一番，我把所有的衣柜，桌子還有餐廳的每一個(gè)角落都打掃的干干凈凈的。下面我要開始做飯了。
我要做到是我的拿手好菜——西紅柿炒雞蛋。我先把總閘門開開。然后把大小不一的西紅柿洗干凈，把它們切成小塊塊。再油倒入鍋里，油熱了，我就把雞蛋放鍋里，再把西紅柿放鍋里。這到菜炒好了，而且旁邊的稀飯也好了。
過了一會(huì)兒，他們回來了。媽媽發(fā)現(xiàn)家里那么干凈，給了我一個(gè)禮物，隨后，爸爸夸我長大了，第一次感覺到，這種不一樣的幸福！
愛心作文 篇6
星期三早上，課間十分鐘，我和同學(xué)們正玩得起勁，突然，聽到廣播里傳來校長響亮的聲音，他說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們明天帶好零用錢，最少是一元，因?yàn)楦F孩子沒有錢，不能有我們這樣好的條件和環(huán)境，所以，我們要捐給他們一點(diǎn)錢，給他們一點(diǎn)愛心。” 星期四早自修時(shí)，錢老師笑著走進(jìn)來，說：“同學(xué)們，把你們的零用錢拿出來放在口袋里。”我小心翼翼地從我錢包里拿出我的零用錢，藏在我的口袋里，然后我們排著整整齊齊的.隊(duì)伍來到操場上，校長在臺(tái)上說：“同學(xué)們，待會(huì)從308班起捐款。”這時(shí)候廣播里響起了“愛的奉獻(xiàn)”這首歌來，就這樣開始捐款了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑上去把錢放在捐款箱里，我焦急地等待著，手里緊緊拿著錢，終于輪到我捐了，我急急忙忙地跑上去，把錢放到捐款箱里，一下子我輕松了許多，我感到無比自豪。
回到教室，我想：我一定要節(jié)約錢，做更多有意義的事，好好學(xué)習(xí)，也希望能使更多的孩子們上好學(xué)。
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