【精華】愛國作文錦集6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的愛國作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛國作文 篇1
愛國是戰爭年代才有的舍身救國氣節，在和平年代，如何愛國？邊疆有士兵把守，我們一個學生又能做得了什么？魯迅先生筆桿子—槍桿子年代已過我們拿什么愛國？
既然如何愛國很難，那就想想如何不愛國。我們會想到間諜特務，或是穿上日軍軍旗的衣服。同樣離我們很遙遠。
其實愛國很簡單，不愛國也很簡單。
記得在校生活的日子里，每天都有一次的升降國旗么？國旗是先代英雄用血換來的，我們尊敬國旗，就如同尊敬祖國一樣。
可是在寢室或在小賣部，自覺升降旗肅立的有幾人？在教室或在操場，或許是大家認為有老師盯著才會這么自覺肅立的吧？
我并不夸張，就舉個例子吧。在運動會，旁邊的小學升國旗，國歌響起卻無人聽得見，大家也沒注意到吧。難道同樣的五星紅旗還有分你的？我的？
那時只見僅有一人肅立，那人便是蔡**，我不禁對他肅然起敬。
愛國，不愛國，其實很簡單。
愛國作文 篇2
那一年年輕氣盛的我懷著滿腔的熱情毅然踏上離家的征途。我想飛想去一個更遠的地方尋找我內心深處那個朦朧的夢想。我開始相信祖國已不能給予我寬廣的天空而離開它我可以走得更好。
就這樣我出國了。
和所有剛剛走出的人一樣我感到興奮甚至我看到了前方的路程。那是一個充滿奇麗風景的世外桃源。
我笑了。
可是不久我哭了。
我開始想家、想親人我開始懷念我的祖國。
在異國他鄉我常常感到孤獨與寂寞。在那片我不熟悉他、他也同樣不熟悉我的土地上我遭受了太多的苦難。那兒不是上帝創造的伊甸園因為它沒有歡樂；那兒也不是奉獻愛心的福利院因為它沒有溫情；那兒更不是制造成功的“光明頂”為它沒有“白天”。我是一個在“黑暗”中摸索著前進的“盲人”等待著我的只是一次又一次的摔跤。
這就是我曾經夢幻的水晶宮殿是我傾注了全部熱情的象牙塔。我為了它背棄了我的祖國而它卻回報給我最慘烈的微笑。我好傻。近來我常常做夢而夢見的總是自己的祖國。
我常常在夢中與祖國相會。我向波濤洶涌的黃河傾訴自己內心的痛苦；我向巍峨雄偉的高山講述自己遭遇的不幸；我向濤聲陣陣的松林訴說自己昔日的孤獨；我向歷史悠久的古墻道盡自己誠摯的思念……
前一天我鼓足了勇氣帶著我最真誠的懺悔回到了生我養我育我成人的黃土地上。我登上高山對著世界大喊一聲：“祖國我愛你!我永遠永遠愛著你!”
愛國作文 篇3
同學們，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養。文明習慣是一個人的文化修養和行為情操的重要表現。文明與不文明，二者之間既是對立的，又是相互依存、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的，那樣做就是不文明的，涇渭分明，道理并不復雜，但貴就貴在文明習慣的養成，難就難在長期堅持。
比如有的同學在校買零食、吃零食、隨手亂扔，而有的同學卻隨手把它撿起來，放到垃圾箱里。有的同學對在潔白的墻壁上印上腳印毫不在意，而多數同學一到校就主動擦樓道或整理衛生區；有的同學課上聽不懂就想說話，而多數同學是遇到不明白的問題，就冥思苦想，絕不交頭接耳，唯恐影響了其他同學的學習。極個別同學影響了他人，還橫眉冷對，沒事找事，而我們絕大多數同學影響了他人都能禮貌地說聲“對不起”。很顯然，以上所述之中，前者屬于不文明的，后者就是很文明的。
同學們，你是否知道如何對待手中的一張廢紙、一個紙袋、學校潔白的.一面墻壁、嘴里的一口痰、教室內的桌椅公物，如何面對每一節課、一次日常的作業、一次普通的考試？無論你們將來從事什么樣的工作，你們都會面臨各種各樣的挑戰，而一個人只有學會做人，學會善待這些小事，才算具備了成功的基礎。
同學們，文明習慣無處不在，成人先成才，愛國先愛校，我們必須從小事做起，嚴格要求，長期堅持。我們還必須從大處著眼，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作小事，因為它代表著一個人的文化素養，標志著一個民族的健康程度。學校是我家，建設靠大家，讓我們從上課聽講的習慣、課間休息的習慣、做作業、做事的習慣做起，讓我們從一點一滴、從自身做起，使我們學校的校容校貌和人文氣質大放異彩！
請同學們謹記：
創造光輝業績，要從日常小事做起。
成為杰出人才，要從普通中學生起步。
愛國作文 篇4
尊老愛幼是愛國的表現，愛護環境是愛國的表現。
中國改革開放30年了，人民的素質也提高了，自然而然人們愛國的意識也就提高了。到底什么是愛國？其實愛國就是愛護國家，為這個國家去做貢獻......愛國要從小事做起。每一個人都有一個責任，就是愛護這個國家的環境。首先我們從個人生活開始，每天按照交通規則走路，乘車的時候具有謙讓的精神，主動讓座給老人。不在教室和各種公共場所打架滋事，不給社會添麻煩。還應該倍加珍惜食物和國家有限資源，要把自來水當成過酒茅臺來珍惜，把糧食看成黃金和珍珠，不損壞桌椅，不攀折花木，愛護公用電話亭。在馬路上除了腳印以外，不要把任何的東西留在馬路上。愛國還意味著言談舉止，謙和有禮、熱誠助人，常要面帶微笑，讓身邊的人覺得，噢！生活是多么美好！愛國意味著少發牢騷，多點幽默，少浪費時間......如果人人都如此行動的話，那么中國一定是一個最偉大的進步和文明的國家。切記你的幾分鐘將會人國家強大起來。同學們，愛國不分年齡，不分長幼。讓我們大家攜手起來，從小事做起，共同譜寫祖國美好的明天！
愛國作文 篇5
9月29日星期天，學校安排我們去古鎮千燈和大唐生態園去社會實踐。在大巴上，我們一起唱起了《我和我的祖國》：“我和我的祖國，一刻也不能分割……”歡快的歌聲中，我們很快到達了第一個目的地——千燈古鎮。
千燈古鎮被列為國家4A級景區，古鎮鐘靈毓秀、人文薈萃，是明末清初杰出的思想家、學者顧炎武的故鄉，也是世界人類口述與非物質文化遺產百戲之祖——昆曲的發祥地。
剛到鎮口就有“三橋邀月”相迎，三座橋聯袂而筑，分別呈現宋、明、清三代的不同風格。交錯的河流、石橋、人家，是典型的江南古鎮的模樣，在沿路分布著各種小商鋪。走著走著，我們來到了顧炎武的故居，這是古鎮的核心景點，“天下興亡，匹夫有責”數百年來激勵千百萬炎黃子孫為抗擊外來侵略者、建設強大的祖國而獻身，這句名言就出自顧炎武之口，他被譽為明末清初的杰出思想家，這兒現在是愛國主義教育基地，熏陶著前來瞻仰的學子們。故居內花園樹木茂密、幽靜愜意，一座涼亭、一匹石馬、一個顧炎武的雕像，述說著這位大家日常生活的清靜。
第二個目的地大唐生態園滿眼綠色，空氣清新，草坪上，全年級同學一起合唱《我和我的祖國》，歌聲響亮又震撼，悠揚又激昂，在空中遠遠飄蕩開。
這次的社會實踐活動，讓我知道了杰出的思想家、學者顧炎武和他的精神，認識了古樸的延福禪寺，但最重要的是讓我深深體會到了祖國的偉大，又滿滿地感受到了身邊的愛國情懷。我也會更愛我的祖國，將來為祖國貢獻自己的一份力量。
愛國作文 篇6
20xx 年9 月7 日晚，中國女排在日本名古屋以3∶1 力克東道主日本球隊，時隔12 年再度捧起女排世界杯桂冠，主教練郎平功不可沒。她圓了當主教練帶領隊伍奪取世界冠軍的夢想，個人聲譽也達到了新高度。不少網友在為其點贊的同時，稱她為民族英雄，感謝她的愛國之心——“郎平真愛國，女排太給力”，“有一種堅持，叫女排；有一種愛國，叫郎平”。（概述事件，自然過渡到網友對郎平“愛國”的評價，為下文引出作者自己的觀點做鋪墊。）
郎平確實愛國，但在女排奪冠之后，強調她的拳拳愛國心，不免讓心生聯想：如果女排此次未能奪冠，郎平是不是就不愛國了？愛國，非要與成績掛上等號嗎？（承上啟下，提出一個引人深思的問題：愛國，非要與成績掛上等號嗎？照應文題，反問句式使得作者要表達的觀點得到了強化。）
不妨做一個假設，如果此次世界杯，郎平不是中國女排主教練，而是美國隊主教練，并且帶領美國奪冠，郎平會否被罵為不愛國，甚至漢奸？
20xx 年北京奧運會，郎平帶領美國女排出現在賽場上，巧合的是，小組賽中美國女排與中國相遇，美國女排3:2 戰勝了中國女排。郎平最終帶領美國女排獲得奧運會亞軍，平了美國女排歷史最好成績。有人指責郎平是“漢奸”，破壞了中國女排在本土衛冕奧運冠軍的大計。（選例巧妙。同一個人，“愛國”與“漢奸”的“矛盾”，更能證明簡單地以成績來論愛國與否的不妥。）
為外國隊效力，不等于不愛國；帶領外國隊打敗中國隊，更不等于就是漢奸。這個淺顯的道理，一些人為何不懂？狹隘的愛國，不僅誤讀了愛國，也會添亂。執教中國體育隊的老外不在少數，難道他們都是賣國？執教中國隊打敗母國隊的教練也不在少數，難道他們在母國也要被唾棄？（這一段事理分析兼事例論證，事理分析言簡意明；概述列舉執教中國隊的老外帶領中國隊打敗母國隊的事例來反證“不要把愛國與成績畫等號”的觀點。反問句式多次運用，感情飽滿，也增強了論證的力度。）
類似郎平的遭遇，不是個例。三年前，網球運動員李娜決定參加當時在東京舉行的泛太平洋網球賽，被網民指責為“漢奸”，其時的背景是日本右翼勢力發起購島鬧劇。
購島鬧劇，確是逆流。但一碼歸一碼，不能把參賽和愛國尖銳地對立起來，更不能把參賽與漢奸畫上等號。按照某些人的邏輯，李娜勇敢赴日參賽，更應該算是愛國，因為以她的實力，如果戰勝了日本選手，不是揚我國威嗎？（李娜事例與北京奧運會時郎平執教美國女排的事例相似，正如不能把參賽與愛國對立一樣，也不能簡單地把愛國與成績畫等號。列舉同類事例，強化了對觀點的論證。）
值得提及的是，當年面對指責，郎平在接受新華社專訪時表示，自己擔任美國女排主教練是一種榮耀，“中國和古巴都獲得過很多次世界冠軍，為什么聘請了中國人？這至少說明美國很認可中國的排球水平和排球技術。”輕描淡寫，卻綿里藏針。（宕開一筆，引用郎平當年的話，也從一個側面反駁了以成績來評定愛國與否的觀點。巧妙地回應了上文20xx 年北京奧運會時期對郎平的批評論調。）
今天，我們理應對何謂愛國有更為透徹的理解，不要動輒罵別人不愛國，也別動輒賦予愛國以特殊意義。
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