字典的作文

字典的作文800字（通用5篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的字典的作文800字（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　字典的作文1

　　一本常見的字典，小學生經常會用。它有著紅色的外衣，里面有著各式各樣的字音、字形、字義。當遇到不會寫的字時，便要靠這本字典來幫忙了。

　　別人都是在不會寫的字時才翻翻字典，而我卻經常喜歡翻來看看，無論何時何地都能隨便的翻看，并且沉迷于其中。

　　有一天放學回來，天空有些陰沉。我回到家里放下書包，打開窗戶透透氣，第一眼看到的便是桌上的字典。心里想著，要不然先看會兒字典，反正今天的作業也完成的差不多了，想到這里我便開始聚精會神的翻看起來。

　　我這一翻，正好翻到“T”的那幾頁，好多奇怪而又不認識的字映入眼簾，“鼗”（táo）字，意：長柄的搖鼓，俗稱撥浪鼓。原來，我小時候玩得“撥浪鼓”叫“鼗”啊！我發現了許多有趣的字，“中國的漢字可真是博大精深呀！”我由衷地感嘆道！

　　我繼續往后翻看，發現有些字后面總會有個括號。這是它的繁體字吧！我想到繁體字這也太復雜了吧！我眉頭皺皺，更加認為中國的漢字源遠流長。“嘩－－”突然下起了雨，窗戶還沒來得及關，而我依然沉浸在字典里，不時“哦”“啊”的感嘆幾下。

　　雨越下越大，有些雨水已經飄進窗里落在了書包上。恍惚中，仿佛聽到媽媽在另一個房間里對我說著什么，可我依然只關注的字典，完全被它控制了，什么聲音也聽不進去。我的書包已經很濕了，可我還不明所以，眼睛似乎發著光盯著字典，耳朵已經聽不見了任何聲音，在漢字的世界里，發現、認知，快活地暢游著。

　　“轟隆”，一聲巨響，雷聲把我驚醒了，我低頭一看，書包上已經全是水了，我趕緊起身，把窗戶關好，急忙翻開書包查看一番，“呼，還好書本沒有淋濕。”我終于松了一口氣。

　　當我擦拭書包時，媽媽走了進來，說：“書包怎么了，是不是在翻字典？又忘記關窗戶了吧！”這時爸爸來到我身邊嘆了口氣，“唉，看字典也不能不關窗戶呀！要是書本淋濕了怎么辦？”媽媽把爸爸往后拉了一下，說：“淇淇，看字典是可以的，但下次一定要記住關窗戶哦！”我點了點頭。

　　雨聲漸漸消失，我繼續翻著字典，繼續沉浸在有趣的漢字中……

　　字典的作文2

　　每個人都有自己最心愛的東西，我也不例外，我最喜愛的是那小巧玲瓏、知識淵博的好“老師。”

　　記得在一個晴空萬里的早上，我們班的汪老師叫我們說一個字的讀音，并且，說不出來的還要罰站一節課的時間。原本我以為是什么大不了的事，原來是說一個字的讀音啊！我緊張的心情平復了下來。誰知，汪老師在黑板上寫了一個“耒”字，這下可早了，這個字誰知道啊！我有些緊張起來了，“幸好，我是優等生，汪老師不會叫我的。”我在心里默默的笑道。現在汪老師開始提問了，一連叫了幾個同學都沒答上，我可著了急，現在汪老師是肯定要叫優等生了。

　　忽然，一個熟悉婉轉的聲音在我耳邊響起：“周遜宜、周遜宜，你忘了，還有你的老師呢！”我轉頭望了望書包，原來是我最心愛的“小老師”在叫我呢！我趕緊把字典拿出來，生怕現在我被汪老師點到，正當我要翻字典，那種聲音又在我耳邊響起：“這個字你知都不知道，“我”這么大，你上哪找去？”“是哦，聽你這么一說也倒還是真的，那你的告訴我怎么找啊！”“這個字以我看來，是一個部首，你數數它有幾畫就知道了。”按“老師”的做法來查，果然快得多。原來這個字讀“lěi”，在古代是是一種農具。知道以后，大聲喊了出來，這次可真謝謝這位好“老師”。

　　還有一次，是在暑假。我在做語文暑假作業的時候，它說要給拔字換一個部首。這下可完了，剛才腦子里還有一大堆字詞的，現在，全成為了一灘漿糊，我的腦子里又亂又暈，真想趕快知道一個正確答案啊，我默默地祈求到。“你這個‘傻子’，不知道這里還有我嗎？”原來，又是“老師”開口說話了。“你以為是老師就了不起啊！這可……可是換部首！”我理直氣壯地說。“沒問題，不就是換部首嗎！你先就查拔字，看看是不是換部首得到的同音字，不就行了！”“老師”生氣的說。果然，按“老師”的做法又一次獲得了成功！你們知道我的老師是誰嗎？沒錯就是字典。

　　他總是在我最需要幫助的時候化解字詞危機。我這的很喜歡這位老師！

　　字典的作文3

　　上節課，周老師讓我們帶字典，我被弄得一頭霧水，字典能怎么玩？可周老師只說讓我們查錯字，其他的一點兒也不透露。

　　盼著盼著，課終于來了，答案即將揭曉，我特別興奮。

　　上課了，周老師大聲說：“今天舉行查字典大賽，有個人和團體兩項比賽。”獲個人賽前兩名和團體賽第一名的同學有獎。

　　一聽有獎，我整個背都挺得直直的，滿懷期待地等著比賽開始。

　　隨著“裁判”一聲令下，全場頓時安靜下來，只聽見“唰唰”的翻字典的聲音。我的心怦怦直跳，周老師好像故意增加我們的恐懼感，用手機放著鈴聲。我的心隨著鈴聲繃得越來越緊，看著眼前那幾個稀奇古怪的字，我有點措手不及，身上直冒汗，可我無暇顧及了。這一刻，我深深地體會到了時間的寶貴，每一秒，都是決定勝負的關鍵，它可以讓暫時的輸者遙遙領先，也可以讓暫時的贏者一落千丈。我的手也哆嗦起來，有點不聽使喚。

　　一只手舉起來，是同桌蔣同學。他將字典交到周老師手里，看著周老師滿意地點點頭，我在心里暗暗鼓勵自己，加油！還剩一個機會！最后一個字了，加把勁！我胡亂地折了一個角，就跨過身旁的椅子，像一支離弦的箭直奔講臺。當老師宣布我和蔣同學獲勝時，我的臉上堆滿了笑容，接過周老師遞來的獎品“乾坤袋”，我的心里樂開了花。臺下的其他同學撅著嘴，斜著眼，叉著手，一副很不服氣的表情。只有幾個男同學，面朝天花板，不屑地拍了幾下手。

　　休息過后，考驗團隊合作能力的團體賽開始了。看看隊友——個人賽第一名蔣同學和劉含笑。我大喜過望，覺得這場比賽勝券在握，卻忘了后面一排坐著兩個六年級的同學，他們特別狡猾。我和隊友分工配合，所以速度很快。沒想到，我們報筆畫的聲音太大，就給了后面的兩只“狐貍”可乘之機。我們每報一次，“狐貍們”就以最快的速度翻到。中間，我們出現了一個小差錯，蔣同學畫錯了鉤，就在這千鈞一發之際，鉛筆上的橡皮擦偏偏又沒了，真是急死人，我們低下頭到處找橡皮擦。

　　最后，后排狡猾的對手贏了，獎品是一包毛毛蟲橡皮糖。看著他們津津有味地吃著糖，口水在我嘴里打轉，我真是羨慕死了，但更多的是不服氣，抄襲別人的功勞，有什么了不起！

　　字典的作文4

　　你有你的字典，我有我的字典。各種字典合在一起，就是整個世界。

　　有的字典很厚，很厚，花你一輩子的時間你也翻不盡它、理解不透徹。正如一本漢語字典，雖然你是中國人，說的是漢語，卻仍得去學它，不時地翻翻，記記。你是你自己，沒錯，但是不會懂自己，了解自己。難道沒發覺么？偶爾你會情不自禁地做某件事。到頭來，你才反問自己：我怎么會這樣抉擇？是的，我也會這樣，我們大家都會這樣。只有經常反思自己，正確、客觀地認識自己，你才能讀懂你自己。可是，我們很難做到這樣，其實很容易，這全在于你的自私與貪婪有多少了。我也不敢否認我全無私心、欲望。一般人，很少能夠。因此，我們永遠只是“當局者迷，旁觀者清”。

　　薄薄的字典里，幾乎沒什么內容，或者就是擺了幾個華麗的詞語在那里充當之后，就結束了。這樣的字典，很懶惰的人才會看吧？我也不例外。就像一篇短短的.閱讀，我總會立刻瀏覽一遍，而長的那篇，只能被晾在一邊，渴求著什么時候勤勞的我能去欣賞欣賞。我記性很差的。總會不久就忘得一干二凈。但是不知多少年后，我的大腦神經受到了什么刺激，又會突然憶起：噢！沒看。好可惜！重復著這些話語的不止我一個。那么，薄字典里就只有這么些內容了。

　　有一本散發著七彩光的字典，那本的名字叫做《幸福》。它給人的感覺似乎總是那么不可接近。怎么說呢。其實，每個人都有一本這樣的字典，只是大家把它當個寶，深深地埋在地下，不愿輕易拿出來，這源于大家的不滿足。一個微笑、一聲問候、一個水果、一杯牛奶，都是幸福。只是某些人把它們看得很低微，我有時也會不小心忽略了它們。等我們再想把幸福挖掘出來的時候，白白的紙早已成了一堆爛泥，我們什么也得不到！懂了嗎？親愛的朋友。不要把幸福總埋在地下，得經常保存在枕邊，在睡覺前看一看，回憶一下得到的幸福，哪怕是微不足道的。“懂得珍惜，才配擁有”！仔細看看我們的字典來理解這句話吧！

　　每個人的字典，不只是單一的內容。它記錄著你的思想、情緒、態度。名字，可以叫做《人生》。

　　人人都有本難念的經，人人都有本難懂的字典。

　　字典的作文5

　　昨天上午，我們班舉行了一次別開生面的比賽。

　　全班四十六名同學被分成兩組，一組使用電子詞典，另一組使用傳統的紙質字典。老師一聲令下，同學們立刻投入戰斗。的同學，低著頭“嘩嘩嘩”地翻著書頁。使用電子詞典的同學也毫不示弱，趕快拿出看家本領“一指禪”。

　　雖然媽媽不贊成我使用電子詞典，但是電子詞典的方便和快捷，給我帶來了很大的誘惑，我早就偷偷地練就了一手嫻熟的技藝。認識的字輸入拼音，不認識的字，直接寫在屏幕上，輕輕一點，字的讀音，字形，意思和詞語等就立刻顯示出來了。罹，仝，喆，攥、佯……你們看！不到十分鐘，那三十個剛剛還對我趾高氣揚、橫眉冷對的小方塊兒將軍們，在我的步步緊逼之下，乖乖地繳械投降，報上了自己的大名。

　　直到十七分鐘的時候，使用傳統字典的同學才陸續舉起了手。大家都以為電子詞典組已經勝券在握。可是，沒想到的是本次比賽的最后一名卻是我們組的陳琳琳，因為她的電子詞典沒有部首查字法，沒有手寫功能，最終，還是通過傳統字典完成了試題。這場比賽以我們電子詞典組的失敗而告終。

　　比賽結束之后，報社的記者叔叔對我們進行了采訪，同學們大部分都說喜歡電子詞典，因為電子詞典不僅可以查字，還可以查英語單詞，數學定律，方便又快捷，學習累了的時候，還可以聽一首自己喜愛的歌曲，玩幾分鐘“俄羅斯方塊“的小游戲，只要不沉迷其中，就行了。

　　我的同桌苗葉子，卻有自己不同的見解。她說她一般都是在緊急的時候才使用電子產品，平時，她都喜歡，因為通過自己慢慢查找得出的結果，印象更深刻，能靜下心認真地讀完，有時候，還會把這個字上下的字都記在心里。而電子詞典，就像蜻蜓點水，只浮于表面，查了又忘，忘了又查。常常出現記憶不清，提筆忘字的現象。

　　最后，班主任老師對我們的活動進行了總結，她說字典并不是單純查字的讀音的，而是在通過發現問題——查閱字典——理解——記憶——靈活運用的過程中，培養我們的動手能力和思考能力。所以老師建議我們在平時的學習中要多使用傳統的字典。

　　比賽雖然結束了，老師的話卻留在了我的心里，讓我時時刻刻提醒自己，一定要合理地利用學習工具，不要做一個懶懶的“電子娃娃”。