以賞識為話題的800字作文（精選6篇）
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其作為作文里的重要分類的話題作文，話題作文是以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的以賞識為話題的800字作文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
以賞識為話題的800字作文1
賞識，是一個人心境磊落、視野舒朗的表現；也是一個人才智敏銳，氣度從容的凸現、賞識，是為人之道、不懂賞識，不愿賞識，人與人之間往往就多了一份挑剔，少了一份欣賞；多了一份苛求，少了一份呵護。于是乎便像醫生對患者一樣，執著地“診斷”他人身上的不足、過失、缺點、毛病和錯誤；于是不便有了冷眼、批評諷刺以至呵護。最后結出的苦果便是信任的折損、親與力的喪失……
人人都應該學會賞識，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且，隨著閱力的增加，這種“渴望”會變得更加深沉、熾熱。你的一個信任的微笑，一格肯定的頷首；一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，可以為他人驅散積在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，可以為他人校正迷失的價值追求的方向，可以為他人喚醒早已封塵的潛質、潛能，可以為他人誘發心中的創作的萌芽。
賞識在于心態的調整。賞識生長在和諧自由的空氣里，生長在親切平視的目光里。賞識棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態度，去聆聽靈魂深處質樸純激的心語，去捕捉稍縱即逝的創作靈光。
賞識在于角度的轉換。萬事萬物，各有其長；遠近高低，各呈奇姿，于人于物，其正面或許并非那樣靚麗可人，其側面則可能是一副優美的剪景，或許其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼，其內部蘊涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動的核、我們何妨換一個角度看一看，何方拐個彎子想一想？
賞識在于標準的擇取。美丑、好壞、優劣、成敗、是非都是相比較而存在的、追求崇高和完美被無可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標準測量凡人，用完美的測標去審度他人，賞識便會失去家園。只要我們正確擇取一個合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識的東西便會撲面而來；閃光的道德、奇妙的智慧、純美的人情……
賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有美麗的真誠接納。學會賞識，賞識者的胸襟才更顯得博大，靈魂才更趨于崇高，有了賞識，世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動力。
以賞識為話題的800字作文2
俗語是這樣說的，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。其實這雙發現美的眼睛可以是一種品質，也可以是一種，可以是任何東西，有生命的、無生命的、抽象的、真實的。但在我看來，這雙眼睛就是賞識！
威廉·杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要，就是渴望別人的欣賞。”是呀，只有試著去欣賞身邊的事物，你才會發現，看似愚蠢的東西，他一定也有值得喝彩的地方！１９世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他９歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個孩子。當她對孩子有了了解之后說：“你錯了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發揮。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這孩子的聰明找到了發揮的地方，后來成了美國當代的企業家和思想家。這個人就是戴爾?卡內基。
追求崇高和完美本無可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。只要我們正確擇取一個合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識的東西便會撲面而來：閃光的、妙異的智慧、優美的人情。欣賞孩子，發現他的優點，讓孩子相信自己的能力。
作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對他說：“你還記得我嗎？”林清玄說：“記不起來了。”老板拿來一張20年前的舊，那里有林清玄的一篇文章，那時他在一家當記者。這是一篇關于小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個反扒高手的手上。文章感嘆道：“像心思如此細密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧！”老板告訴他：“我就是那個小偷，是你的這段話引導我了正。”連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下正，我們周圍還有什么人不能欣賞、不能被引導呢？學會欣賞別人吧！欣賞你的同學，你和同學之間會合作得更加親密；欣賞你的玩伴，你和玩伴之間會更加融洽；欣賞你的老師，你會發現，學習其實并不難……
賞識，是一個境磊落、視野開闊的表現；也是一個人才智敏銳、氣度從容的凸現。賞識，是為人之道。不懂賞識，不愿賞識，人與人之間往往就多了一份挑剔。少了一份欣賞，多了一份苛求，少了一份。
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以賞識為話題的800字作文3
花期待著別人的觀賞，于是努力綻放。瀑布渴望稱贊的聲音，于是不畏山之高險而跌宕奔流。得到認可與肯定似乎是所有事物的夢想，因為得到賞識，人們會愈益綻放自己的光彩，這就是賞識的力量。
有一位年輕人，在著名的物理學家法拉第一次演講結束后，到臺前找到他，向他提出了許多問題，且把自己的筆記交給了他。法拉第被他好學上進的精神震撼了，于是每次演講都請他來聽，同時認真地為這個年輕人答問解疑。這個年輕人就是后來的化學家戴維。也許就是因為法拉第的鼓勵與認可，極大地增添了戴維的信心與勇氣，使他一步一步邁向科學頂峰。也許有人說，這主要取決于戴維自己的努力，但得到一個大科學家的認可會在他的心中激起多少力量啊。
自己的才能受到別人的賞識，是一種莫大的榮耀。但是我們并不都會得到認可與肯定，甚至還會有懷才不遇之感。賞識并不是生命綻放光彩的目的。
李白滿腹經天緯地之才，在長安他受到賞識與重用了嗎？沒有。他只能吟著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，離開了長安。難道這以后他人生的火焰就熄滅了嗎？沒有。他還能繼續吟誦著“天生我材必有用”，過自己的灑脫飄逸的生活。沒有賞識，沒有重用，歷史卻留給了我們一襲青衫的浪漫詩仙。
能受到賞識，有所成就，固然很好，但當自己被人湮沒成為無足輕重的沙粒時，請不要灰心，沙粒也有理由讓自己的內心精彩，也有權利欣賞潮漲潮落，也許有一天，當你遇到一只蚌，你竟會詫異地發現自己也能流光溢彩。
受到賞識時，請努力，不要讓別人失望。默默無聞時，請堅持，不要讓自己失望。自己的生命是屬于自己的，別人賞識，也許能讓它綻放光彩，但最重要的是于內心深處為自己喝彩，對自己賞識。
賞識的力量很大，它曾孕育出了多少名家；賞識的力量也很小，沒有它，史卷中依然巋然站立著李青蓮。
也許在無人賞識處，仍然堅持，才更能彰顯出偉大。
幽谷百合，無人賞識，依然盡情擁有春天。我們也應該一樣，在無人賞識時，也同樣在用毅力詮釋著生命真諦。
請記住，不只為停留的腳步開放，不只為路邊的喝彩而奔流，不只為別人的賞識才精彩。
以賞識為話題的800字作文4
“賞識教育”，具體地說就是充分肯定學生，通過心理暗示，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。因而，賞識從本質上說就是一種激勵。
對話時多用贊賞，能在師生之間架起一座相互溝通的橋梁，學生自然而然地把你當作最可親近和信賴的人，她就會同你推心置腹地談思想，拉家常，講理想，論學習，說感受，而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育，就會變得膽大自信，活潑可愛。與孩子對話用贊賞，這個辦法對頑皮孩子也挺管用，因為頑皮孩子心靈深處最需要尊重和信任，受到贊賞后能立即引起他的內需沖動，并由心動化為行動。所以，老師機智而敏銳地向孩子投注贊賞的目光，及時輸送贊賞的信息，從而激發他的心理正反饋，有利于保證對話質量，促進教育轉化，達到育人的目的。
心理學研究表明：人在滿足了生理需要以后，人性中最本質的需求就是渴望得到贊賞。對于一個孩子來說，成功的體驗要比失敗的體驗更重要。就精神生活而言，每一個幼小的生命來到人間都是為了得到贊賞，沒有人想受批評，所以，給孩子贊賞比指責更管用。
一個心態積極的老師，可以說是學生未來的福音，因為這樣的老師就象是肥沃的田野，所以，落入這田野里的種子，他們不但能開放出美麗的花朵，當然也能結出豐碩的果實；而一個總是對自己的學生持消極心態的教師或家長，就會在對學生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作為一個教育者，只要你對自己的教育對象所具有的優點和長處，始終抱著一顆贊美和欣賞之心，并相信這些優點和長處在未來的`歲月里，必能結出累累果實，他就真得會像向日葵一樣，始終向著你開放。會一直從你欣賞的陽光中吸取能夠給自己帶來發展的營養，不管以后會在前進中遇到什么樣的坎坷，他都不會懷疑你對他當初的肯定。
人生是藝術，藝術不僅體現在它的美，更重要的是體現在它對美的創造上。健康的身體可以讓我們有強大的生命，健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活，健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。贊賞不是萬能的，讓我們以健康的教育與學生一起走向美好的未來！
以賞識為話題的800字作文5
看見洶涌咆哮的瀑布了嗎？孰不知它在平坦之處也只是一注細流。
看見光彩奪目的珍珠了嗎？孰不知它在深山老林也只是一塊沉默的巖石。
有位哲人曾說過：如果機會不向你靠近，那么你就主動走近他。也就是說，當我們所處的環境壓抑著我們施展才能之時，我們就要大膽的改變環境，以求賞識。
改變環境，以求賞識，我們可以像蘇東坡那樣豁達。蘇東坡才高八斗，學富五車，心有治國安邦之計謀，胸存經世治國之偉略，可是，苦在官場打拼多年，無人賞識，毫無建樹。烏臺詩案后，他被貶黃州，改變了環境，重新煥發“青春”，呼嘯的山風于谷口收入，化為溫暖的和煦，湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚，不如意的人生也因為新環境的到來，而博得了世人的賞識，于是蘇東坡從蘇州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數書生騷客，為世人所賞識。
改變環境，以求賞識，我們可以像海明威那樣堅強。海明威前半生命運多舛，他干過保安，當過推銷員，也自己開店做過買賣，可是，在嘗試了各種職業后，他依然一貧如洗，不為世人所賞識。可是，在堅強的他選擇了文學創作這一新環境、新領域時，他憑借《老人與海》而名聲大噪，大放異彩，他塑造的老漁夫桑迪亞哥的形象，已深深植入世人的心中，他那句“人生來就不是要給打敗的，你可以把他消失，可就是打不敗他”的至言，使世人以堅強這個詞來賞識這位鐵血錚錚的文壇硬漢。
改變環境，以求賞識，我們還可以像李白一樣豪放。“昔日有狂客，號爾謫仙人，筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，李白是一位難得的曠世奇才，但在官場，宮廷打拼多年，他的學識依舊無人賞識，于是，他高呼“安能摧眉折腰事權貴”的詩篇，將身心放歸天地之間。環境的改變，使他迅速贏得了世人的賞識，他創造的許多名篇，至今廣為流傳。
機會不會走近我，我就靠近它。當環境不容許我大放異彩時，我就改變環境，以求賞識。
勇于改變環境，我們才能縱展眼力，抒發豪情，改變環境以求賞識，是人生的大環境，大智慧。
以賞識為話題的800字作文6
周弘的《賞識教育》這是一本很簡單的書，人人都可以看懂的書。
這本書告訴我們，要真正學會賞識孩子，首先要學會賞識自己。
老師要學會愛自己，學會喜歡自己。自愛是快樂的發源地，就象活水的源頭，藏在內心深處。許多老師不會自愛，他們愛自己身上的優點，恨自己身上的缺點，自愛不僅要喜歡自己的優點，而且要正視自己的缺點，這樣生命才能成熟。我們讓學生明白無條件愛自己，自己沒有理由不愛自己的時候，學生的生命就被喚醒，好孩子就出現了。
大人有時不會愛孩子，因為他們不知道在每個孩子心靈深處有兩個孩子，一個好孩子，一個壞孩子。在欣賞中，好孩子被喚醒，在抱怨中，就覺得自己就是壞孩子，只能緩慢而痛苦地爬行。尤其現在的教育有些拔苗助長，其悲劇就在否認差異，不承認失敗，。真正的好農民不會讓最矮的莊稼枯萎，好家長不會讓最差的孩子自卑。
好孩子與壞孩子就在一線之間，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子現在的缺點都可以成為未來的優點，也就是“說你行你就行，不行也行，說你不行，行也不行。”
我們在教孩子學說話，學走路既成功又快樂。尋找教育的規律，因為哪個時候，快樂最重要，對錯不重要。孩子在欣賞的目光中，歡樂輕松的環境中得成長。然而現在是快樂不重要，對錯重要。于是，有的人失態，孩子生活在責備和恐懼中，在抱怨教育中，孩子只能緩慢爬行。
教育所有的奧秘在于讓孩子有安全感。孩子多動、脾氣暴躁是因為“心不安”引起的。人不安心不靜，靜人生慧，寧靜致遠。
翹起大拇指是一個有效不方法。“大拇指”暗示行，有激勵的作用。行的活力在于能夠滿足孩子生命中最重要的“賞識”，對孩子指指戳戳，橫加指責，兩種手勢代表了兩種不同的心態。
失敗是每個孩子必須遇到的人生課題，而對于孩子如何面對失敗反映了大人的心態，越是寬松的成長環境，孩子就越不怕失敗；越是苛刻的成長環境，孩子就越害怕失敗。
因此，我們賞識孩子最重要的是在他們遇到困難的時候，好比是一盞燈能照亮孩子的一生，能讓孩子感覺到心安。特別對那些屢教不改的孩子，他們怕的不是訓斥打罵，需要的更多是信任和賞識。
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