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課間花絮600字作文（通用19篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的課間花絮600字作文（通用19篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
課間花絮600字作文 1
回憶小學(xué)的課間生活，有跳橡皮筋、踢毽子、打籃球等，真是精彩無限，但隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼，我們已是初中生了。在不知不覺中，課間生活也平乏無淡起來，當我坐在教室里，抬眼望去，有的同學(xué)靜靜地走出教室，在走廊上悠閑地望及眼前的綠樹小草。但凡坐在教室里的同學(xué)，不是在專心致志地看書，就是在認真地做作業(yè)。我趴在桌子上想著：這就是我向往期待的初中生活嗎？當我第一次進初中，感覺初中的課間生活應(yīng)該會更有趣、精彩的呀！
此時的我又回想起小學(xué)的課間生活。在不經(jīng)意間，我看見了腦海中的我，那個整天嘻嘻哈哈，一成不變的女孩正在和她的'同學(xué)玩耍呢！
她們邊數(shù)著數(shù)，邊邁起輕盈的步子跳著橡皮筋，她們笑得多開心啊……只聽英語老師“砰”的一聲拍了講臺，走廊外的同學(xué)都紛紛“逃”進教室，緊張的氣氛開始蔓延。每個同學(xué)都感到緊張不安，生怕老師批評到自己，我全身都已經(jīng)開始冒冷汗了，真有點兒不敢面對。接著老師又報了一連串的名字，里面并沒有我，心中懸著的大石終于落地了。那些被老師報到名字的同學(xué)都一個個愁眉苦臉，連平時最愛笑的同學(xué)臉上都找不到一絲笑意，這讓我覺得初中生活是一個緊張時期。“叮鈴鈴”上課鈴又響了，我耷拉著腦袋想。
課間花絮600字作文 2
課間花絮課間歡樂么？我怎么不覺得啊，可作文還得寫啊
“叮叮叮……”隨著一陣歡快的音樂聲，老師收拾好教學(xué)用具，說道：“下課！”同學(xué)們恭恭敬敬地說完：“謝謝老師！”之后，快樂的課間十分鐘便拉開了序幕。
在教學(xué)樓里，有的同學(xué)在激烈地討論著老師的問題，各抒己見，爭得面紅耳赤，但他們都為發(fā)表了自己的看法而快樂；有的同學(xué)在講笑話，逗得大家哈哈大笑，借此來緩解一堂課下來繃緊的神經(jīng)和舒活一下疲憊的大腦。討論聲、笑聲組成一首歡樂的樂曲，此起彼伏，經(jīng)久不息。
在運動場上，許多同學(xué)在那兒活動：有的同學(xué)在踢足球，你來我往，好不熱鬧；有的同學(xué)在打籃球，加油聲和吶喊聲震耳欲聾，好象在看一場重要的比賽，也好像要借這寶貴而快樂的課間十分鐘把上課的疲勞吼出來似的。
而我，也在這十分鐘內(nèi)過得很快樂。有時到教室外面走走，看看校園里的綠色植物，減緩眼睛的`疲勞；有時到運動場里運動—這是我認為最快樂的時候。在足球場上打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。雖然這些比較劇烈的運動會使我大汗淋漓，但我仍是快樂的，因為這些運動使我身心健康。而做這些運動僅能在課間做，所以它在我眼中，是快樂的代名詞。
課間十分鐘，對于我來說是短暫的、寶貴的和快樂的。在這課間十分鐘里，我的身心都能得到調(diào)整。
啊！快樂的課間十分鐘啊，我喜歡你！
課間花絮600字作文 3
“丁零零……"下課鈴聲響了，同學(xué)們立刻像解放了似的，臉上綻開了大菊花似的笑容。
老師走后，教室里立刻像炸開了鍋似的鬧哄哄的。同學(xué)們就像話劇演員似的各自演著各自的角色。
場景1：說起靳金戈，那是相當神經(jīng)。一次課間，只見靳金戈手舞足蹈0。
地對著0空氣自言自語道：“這是炸彈，這是汽車汽車開過來，炸彈就`轟”的一聲爆炸了……”
場景2：周利和他的前桌又開始拌嘴了，這一吵可不要緊，周利又念起了他的“至理名言”，只見他一臉囂張地說：“打死我呀，打死我呀，有本事你打死我呀！”周圍同學(xué)立刻笑得趴在地上。
場景3：班里大部分同學(xué)“遷移”到了北方，迅速在一個中心地帶包圍起來，那場面，坐在南邊的同學(xué)只感到日月無光。只見圓陣里兩個人打得水深火熱，周圍同學(xué)更是忙作一團收拾東西。話說這兩員猛將所到之處，一片狼籍，直至上課鈴響，兩人才“依依不舍”地分開。
場景4：下課嘍！剛上完美術(shù)課的同學(xué)們置滿地垃圾于不顧，只顧欣賞自己的.杰作。因為課上是學(xué)做龍，所以產(chǎn)生的垃圾也是不計其數(shù)。終于，同學(xué)們在自己的世界醒過來，不情愿地掃著垃圾。過了一會兒，垃圾桶抱了，只見里面什么都有：廢紙片，畸形龍頭，還有什么斷了一半的破剪刀……
當然，這一幕幕的課間花絮還在上演，有趣的事還在發(fā)生。這些片段組成了一部電影，成了我們整個人生電視劇的一集！
課間花絮600字作文 4
“叮鈴鈴，下課時間到了，老師，您們辛苦了！”隨著悠揚悅耳，婉轉(zhuǎn)動聽的下課鈴聲響起，同學(xué)們有的伸個懶腰，有的把忍的一節(jié)課的話就像流水一般，滔滔不絕，還有的直接沖出教室門。
我叫上好朋友，一起要去樓下灌水。剛走出教室門，一個人“倏地”在我們眼前一晃，嚇死了，原來是隔壁班的女生正在玩雙人旋風。好不容易鉆個空子，趕緊飛快地逃下樓梯。剛到樓下，突然，一個“小火箭”朝我們沖來，我們趕緊一閃，總算有驚無險。下了樓，我們相互聊天，講笑話猜謎。到了水龍頭旁，我剛要把杯子放上去，一頭“獵豹”眼疾手快，搶在我前面，我瞪了他一眼。看到朋友搶到灌溫水了，便來個“生命接力”，他灌好了我灌，我灌的時候他喝，我灌好了他灌，他灌的時候，我喝，如此一番之后就走。
上好了衛(wèi)生間，我們回到教室。班級的`喧鬧聲，都能夠掀翻天花板了，瞧，第一組那幾個同學(xué)眼紅脖子粗，挽起衣袖邊跺腳，大聲吼著應(yīng)該是在爭吵著什么。教室的角落里，兩個同學(xué)正在激烈地對戰(zhàn)，在他們旁邊圍了一堆人，都是“軍師”，在出謀劃策、指揮兵馬，象戰(zhàn)況很激烈。講臺旁，我們班的“幽默大王”正在講述有趣的故事，一邊講一邊做著滑稽的動作，逗的同學(xué)們都忍不住哈哈大笑。雖然教室里熱鬧無比，但總有幾只小書蟲依然坐著不動，靜靜地津津有味地在書的海洋里遨游。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，十分鐘如同十秒鐘一樣過去了。
教室里鴉雀無聲，大家都在盼望下一個快樂、有趣、短暫的十分鐘。
課間花絮600字作文 5
課間，一個多么熟悉而又乍眼的詞，看到這個詞你是不是想到了課間里那些好玩的事情呢？那你就錯了，可別小瞧這短短的十分鐘，在這十分鐘里有時很精彩，有時也會很無奈，你還不信？下面就讓你看看這精彩又無奈的課間吧。
鏡頭一：鈴鈴鈴……下課了，教室里再次回蕩著此起彼伏的笑聲中。我和好友捧著一摞書一人一個面包，邊吃邊聊，聊得正嗨。忽然聽到有人喊：“老師來了、老師來了。"我們立刻吐了面包，飛奔教室。與此同時，班里立刻變得寂靜無聲。就這樣裝下去……大約過了十分鐘，我們連老師的半個影子都沒看到，然而，那個謊報軍情的人又免不了一陣狂風暴雨，可是，就在這時，老師正在目睹著一切。
鏡頭二：“哎哎，你知道嗎？這次成績單發(fā)下來了。”“是嗎？好緊張啊。”“對啊，能不緊張嗎？這時我正擔心自己的成績。同桌對我說：“哈哈這次你的成績不及格。”“什么？”我猶如晴天霹靂一般癱坐在了椅子上，心想“完了完了，我的.世界末日就要到了”“咳咳，同學(xué)們靜一靜，下面把成績發(fā)下去”當發(fā)到我的時候，我一看，咦？還不錯。于是……我又回頭看我同桌，想找他算賬，可看他一副認錯的表情我就“饒”他一命。
鏡頭三：天氣依舊是那么晴朗，我在操場上閑游，忽然看到一個小男孩跌坐在地上，我看見了，立馬跑上前扶起了他，這時他突然跳起來對我擺了個鬼臉碩：“上當了，哈哈哈……”說著就跑遠了，我只能無奈地搖搖頭。怎么樣？感受到課間的精彩了？如果你喜歡這樣的課間，就快來和我一起玩吧！
課間花絮600字作文 6
“當，當，當，當”下課鈴響嘍！這略顯單調(diào)的鈴聲卻是我們?nèi)嘧類勐牭囊魳妨耍恢牰嗌俦槎疾粎捑耄看温牭蕉己孟竦搅巳碎g仙境。不知怎的，一聽到下課鈴，遲鈍的變得敏捷了，瞌睡的變得清醒了。
這不，鈴聲還沒落，人已經(jīng)全跑出來玩了。嘿嘿，我就不一樣，先以一秒鐘的速度迅速把課外書擺到桌上，剛學(xué)會的耍人招數(shù)貌似不錯，趕緊試試！
“李宇生！”我把語文課代表叫來，指著書上寫的`“詩賦”問：“這個咋讀，我忘了。”她仔細瞅了瞅，想都沒想就說出了讀音。嘻嘻！我笑了笑，大聲應(yīng)著“哎，徒弟！”哦–哈–哈！真快活呀！
“胡睿嬌！”這是我第二個目標，當然，剛剛我耍語文課代表的光榮事跡已經(jīng)被她看見了，嘿嘿，這正是我想要的結(jié)果。我以同樣的方式問她“詩賦”怎么讀。胡睿嬌怔了怔，一字一頓地說：“我―不―認―識！”我在心里奸笑，臉上裝出一副傷心的模樣說：“唉！你怎么連師傅也不認識了？”哈哈！成功地耍了兩個人，真開心！
不幸的是上課鈴又響了，要不我還會多耍幾個人的。課間總是歡樂多又多啊！
課間花絮600字作文 7
課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……
“叮咚——”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴（被學(xué)生們公認為最好聽的鈴聲）的響起，沉睡已久的“活躍”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“走，去飯?zhí)茫 薄芭叮 薄似鸨朔男[聲完全“浮”出“水面”。才一會工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚鑣”了。只有零星的“熱愛知識分子”還在“奮筆疾書”，當然我也不例外。
突然，前面那位同學(xué)轉(zhuǎn)過來對我說：“嘿！各位，我靈感突發(fā)！來！我來給你們念一下！”此君平生素愛“轉(zhuǎn)文”，他清了清嗓子，拿著張紙念道：“天將降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，去其貼吧，收其電腦，奪其手機，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴。然后靜坐、思過、讀書，而后必成大器也。怎樣？作的好吧！給點掌聲！”班里為數(shù)不多的同學(xué)都仰頭大笑。
經(jīng)過這位同學(xué)的帶動，班里的“好學(xué)生”也都活躍了起來，開始討論有的沒的。有個同學(xué)站起來說：“我昨天看到了些笑話，蠻好笑的，要不要聽？”大家都點了點頭，看著那同學(xué)朝四周望了望，像做賊似的朝我們走近，低下頭說：“千萬不能讓老師聽到啊！我開始了啊！如果有一天，數(shù)學(xué)和物理相愛了，數(shù)學(xué)帶著物理遠走高飛，從此消失在校園里，深愛數(shù)學(xué)君的化學(xué)自殺了……地理說：‘親愛的，我陪你一起死’……然后他們的好基友語英史政生受不了打擊，都吐血身亡了。自修對音樂美術(shù)說：‘親愛的`，只剩我們了，好好活下去。’我想這是我聽過最美好的愛情故事了！”
同學(xué)們都聽得一愣一愣的，應(yīng)該會想：“真的是很美好啊！”時間總能駕馭這一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
課間花絮600字作文 8
叮鈴鈴……下課鈴聲響了，班里浮躁起來。課雖只有十分鐘，可老師不罷休，仍占用兩分鐘，這對“尖子生”來說是如獲至寶，而對“后進生”則是度日如年啊！總算下課了，沒等老師離開教室，同學(xué)們就都起立“說拜拜”了。
課間時間縮短為八分鐘了，看！那一群捧著書本，“飛筆”寫的人，表面一看多用功，走近一瞧，正抄得不亦樂乎呢！
再看那！頭頂著鋪天蓋地來的“暴風雪”踩著高蹺擦黑板者可真辛苦啊！
那室內(nèi)場景如此，那室外可是不同凡響！
一群人正在追逐打鬧，洋溢著一種愉悅的氣息，“小心”！一個被人擠到地上，狼狽不堪，這時，我想他才了解什么叫“自作自受”了吧！
啊！欄桿上怎么有兩個人呢？他們是要自殺嗎？我小心翼翼的走到他們身邊，正要施以阻攔，忽聽一人說“今天的太陽好暖和”。咚，我暈！
叮鈴鈴……同學(xué)們都以為上課了，不顧一切地往教室沖，真是聲勢浩蕩，如排山倒海一般！這時，只聽一人大笑，一雙雙疑惑的眼睛連續(xù)不斷地移向那，原來是搗蛋鬼王小波，頓時，班內(nèi)“殺氣”沖天，一會，王小波傳來一聲聲慘叫，打歸打，誰也不敢在嚴明的校規(guī)前犯法，只是“照顧”了一下王小波的.書。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴真的響了，教室又恢復(fù)了往日的樣子。
每個人都精神抖擻，準備迎接下一個課間。
課間花絮600字作文 9
伴隨著下課鈴的響起，又一個富有情趣的課間開始了，不知又是誰在哪里歡天喜地地說著、笑著，同學(xué)們也跟著放松了起來。
“圖書角”、“班外面”立刻樂起了花，一個個生龍活虎的調(diào)皮鬼打鬧著、追捧者，像“世外桃源”般的深不可測，猶如翻起的洶涌海潮一發(fā)不可收拾。也許是上節(jié)課太乏味枯燥了，也許是班級里就有這一樣的氛圍，同學(xué)們那歡笑中洋溢著一種精神上的放松，活潑中一切的往事都如青煙般的散去，像沒了往日嚴森的教導(dǎo)一樣，一切又是那么熟悉、自然。
雖已不是兒時童年中的夢境，但也有其七分意思，像連綿不斷、無窮無盡的人生道路上灑下一片片的歡聲笑語，酸辛中的一絲安慰，安慰中的一絲鼓勵……這讓我想起了小的時候。
“你以為我追不上你呀！”，“你肯定追不上！”，這應(yīng)該是我上小學(xué)六年級的一天，這是我和我的好朋友鄧涵在上體育課之前玩的“追人”游戲。那時的我還不像現(xiàn)在這樣，我還不知道，離畢業(yè)只有三個多月了。也許是大家都忘記了，也許是多想和自己的朋友多聊一會兒，多玩一會兒，大家彼此都沒有談到臨畢業(yè)的事。我依稀記得鄧涵對我說了這樣一句：“能不能初中還在一起上啊？”面對這個不可思議又無可奈何的問題我并沒有回答，只是繞開話題和其他同學(xué)包括他繼續(xù)玩。“比跑步”、“比跳遠”、“打籃球”算是我們體育課上課前最愛玩的'東西了，我們班級里有好幾個活潑的同學(xué)：李東宇、馬明昊、趙一笛、欒冰清等人……我想著想著便有些不舍，畢竟我們這個班級一起經(jīng)受住了二千一百九十多個日日夜夜中的艱難考驗。我曉得如果小學(xué)一別，之后就很難再相會了……這個課間是我?guī)啄陙斫?jīng)歷得最痛苦、最怨恨的一個課間，我多么希望時光倒流，重新像小學(xué)一樣快樂的生活呀！
光陰似箭、日月如梭，我又想起了現(xiàn)在，望著這批新同學(xué)，我的心又再次回到了那種渴望的生活！
課間花絮600字作文 10
“大家聽好啊，下屆英語課梁老師要抽背課文啊！”英代沈小姐大喊。 “啊？”“什么嘛？”“不會吧？”一陣七嘴八舌的討論出現(xiàn)了，緊接著，是同學(xué)們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。什么？等一下梁老師要抽背？我呆了。我昨晚背是背了，但其實也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的，根本就沒有去好好的完成！
現(xiàn)在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老師與同學(xué)的眼皮底下去背！
哦，不！
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現(xiàn)在趕緊先磨一下刀再說！
我如同一個瘋子一般把書翻到第三十頁，用著比小沈陽說相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對此加深印象。但是，我發(fā)現(xiàn)，不管我讀多少遍，還是對這篇課文不熟，這塊用來磨刀的石頭似乎已經(jīng)鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看著上課鈴就要打響了，我連一半都還沒背好，怎么辦？怎么辦？這時，我想到了一個辦法：先把關(guān)鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的.時候——上課鈴打響了！
我心想：“唉，這次慘啦！”但是，我又一想，對呀，這是預(yù)備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊！
于是，我一邊小聲背，一邊觀察梁老師的動向。
終于，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之后，我“如愿以償”的被梁老師點中了。雖然有些口誤，而且比其他同學(xué)要慢，但我至少還是過關(guān)了。
這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會忘記這次“課間花絮”的！
課間花絮600字作文 11
上學(xué)生活，最開心的，莫過于短暫而寶貴的課間了。我們班的課間十分鐘，真的是精彩紛呈。我們一起去看看吧。
看書
我們班上有一些特別喜歡讀書的人。叮零零，下課鈴聲一響，他們馬上沖到書架旁，生怕?lián)尣坏阶约合矚g的書。那些看書的同學(xué)都在很認真，拉開窗簾，一縷陽光從窗外透過，照到每個看書的人的臉上，安詳、靜謐而美好。他們有的在心里默讀著，有的是在嘴上小聲念著，有的邊看邊和身邊同學(xué)小聲交談，看的可謂是津津有味。
有些學(xué)霸們，趁下課時間，圍在一起爭論課堂上未盡的問題，經(jīng)常爭得面紅耳赤。最終解決不了，一群人就都到辦公室問老師了。
聚堆
在我們班呢，下課可不只有看書的呢，還有的`同學(xué)喜歡聚堆，尤其啊是女生。但是，聚堆并不是在干什么壞事啊！她們只是在玩一些小游戲。比如：小兔子開門，剪刀石頭布捏鼻子，別看這都是一些小游戲，自己一個人玩不好玩，但一群人玩，那真是其樂融融。所以，每到下課，便會聽到歡笑聲，那便是她們的笑聲。有時候還會談?wù)撘幌伦约合矚g的明星，不同粉絲還會激烈爭吵，熱鬧非凡。
看景
還有一些不喜歡看書又不喜歡聚堆的怎么辦呢？他們往往喜歡在窗戶那里看景。他們無法走進書內(nèi)的安靜，但又無法接受聚堆的喧鬧，只好在窗戶邊上看景。操場上低年級的同學(xué)來回奔跑，足球場上綠草如茵，校外馬路車水馬龍。春有百花冬有雪，都是他們喜歡的景觀。
我們課間的花絮也許沒有那么精彩，也許不會做一些高大上的事情，也許做不到每個人都安安靜靜的學(xué)習(xí)，但是這是真實的課間。隨著老師的腳步聲愈來愈近，上課鈴響了起來，前一秒還熙熙攘攘的教室，這一秒便鴉雀無聲了，盡管這樣耳邊依然還有剛剛的歡聲笑語。
課間花絮600字作文 12
下課后，當別的班都在課間休息時，我們班卻悄無聲息，因為大家都在做一件只有我們班才有的事――文創(chuàng)。
這件事起源于期中考的中午，正當大家都在為成績擔憂時，小張同學(xué)趁老師不在，帶上了自己的“小弟們”，開始了“描繪”工作：在黑板上將電腦屏幕臨摹下來。果不其然，有越來越多的同學(xué)加入了進來，但他們分工明確，有條不紊的畫著。大家都十分專注，生怕拖后腿，正當要完工時，卻被人擦掉了，誰成想，同學(xué)們越挫越勇，立志要畫完它。路過的老師紛紛贊嘆，其他班同學(xué)也十分佩服。“終于完工了！”小張同學(xué)興奮的叫道，卻不小心瞟到了班主任。我們隨著小張的目光看了過去，當看到了班主任時，我為我們的“杰作”捏了一把汗，班主任緩緩地走了進來，咳了兩聲，小張同學(xué)有點慌張，準備將黑板上的“杰作”擦掉。“不用…”老師說道，“這也可以是我們班的特色，要是運用在文創(chuàng)上那就是錦上添花了。”這時的我驚了，居然沒有被批評。眾人歡呼了起來，有的在夸贊老師，有的在拍手，還有的在互相擁抱。無一例外，這個決定全票通過，并開啟了我們的“文創(chuàng)旅程…”。
在我們的`課間，再也沒有了嘻嘻哈哈的聲音，只有我們筆尖劃動聲，大家都低著頭，兩眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著畫紙，路過的人都在疑惑我們在干什么，但沒有一個人會因為他們的質(zhì)疑而抱怨。都攥著一支筆，構(gòu)思著，描繪著我們的故事，沒有人停下來，沒有人喊累。大家都希望能為班級做點貢獻。相比之下，這不比自我娛樂更有價值嗎？
文創(chuàng)不僅讓我們擁有“文”，提高“創(chuàng)”，還學(xué)會了一個難能可貴的東西――團結(jié)。
課間花絮600字作文 13
“叮鈴鈴——”一陣悅耳的鈴聲傳入同學(xué)們的耳朵，于是這課上緊繃著的孩子們個個都舒展開了，眼兒睜得都很有神，從位置上走出去。
擦黑板的值日生是十萬分的積極，老師剛輕巧地將腳邁出門檻，他便三步登臺，拿起黑板擦，速度快了，就擦下一堆的粉灰來，和著空氣慢慢飄著。過來倒水的同學(xué)都得用手緊捂住水杯口。
“慢點擦呀！有什么著急的呢。”有人就說了。常常值日生擦快了，漏了些字，他以為擦好便準備走呢，就有同學(xué)一拍桌子說道：“不好！有漏網(wǎng)之魚，快速速擒拿！”值日生便明白了，不好意思地摸摸后腦勺，笑著擦去這黑板上最后一畫。
班上也有一下課就專“啃書”的.，不給他封上“書蟲”的稱號可謂“天理難容”，那一雙眼睛緊盯著書本，似那本是祖?zhèn)飨聛淼募覍殻坏米寗e人搶走，也不得不去細細品味。周圍有人找起他談話，也只草草回復(fù)一句，又低頭看書，直至眼睛發(fā)酸，要休息為止。
最多的還要數(shù)在一起討論題目的，嘴里嚼著零食說的有，眉頭緊鎖論著的有，拿筆為對方演算的也有。談得頂激烈的是幾個少數(shù)同學(xué)，從那一開始的相問，變到現(xiàn)在的口水戰(zhàn)，也是他們最擅長了。左邊的頂撞右邊的觀點，右邊的急得額頭冒汗：“你聽我說！聽我說！這個題目它本意是……”“哎呀！你想錯啦！”左邊同學(xué)聽到一半便打斷，實質(zhì)上誰也不知道他有沒有聽進右邊人的話，說不定他啥也沒聽！看熱門的人漸漸多了，他們便成了全班的焦點，他們臉憋得通紅，吵累了，又不約而同地停下，其他同學(xué)也算是松了一口氣。見他們又要開戰(zhàn)的樣了，同學(xué)們就會上去將他們拉開了。“有話好好說，咱們以和為貴！”這場戰(zhàn)斗便徹底結(jié)束了。
當上課鈴響起時，周邊又恢復(fù)了平靜。
課間花絮600字作文 14
“大家聽好啊，下屆英語課梁老師要抽背課文啊!”英代沈小姐大喊。
“啊?”“什么嘛?”“不會吧?”一陣七嘴八舌的討論出現(xiàn)了，緊接著，是同學(xué)們一陣陣緊張的翻書聲與背書聲。
什么?等一下梁老師要抽背我呆了。我昨晚背是背了，但其實也就是馬馬虎虎的讀了幾遍，而且眼睛沒有一刻離開書本的.，根本就沒有去好好的完成!現(xiàn)在叫我背，就算神仙下凡我也背不了啊，怎么可能有能力在老師與同學(xué)的眼皮底下去背!哦，不!
我緊張的看了一下表，呼，還好，還有五，六分鐘才上課，趁現(xiàn)在趕緊先磨一下刀再說!
我如同一個瘋子一般把書翻到第三十頁，用著比小沈陽說相聲還快的速度一遍又一遍的大聲朗讀課文，希望可以對此加深印象。但是，我發(fā)現(xiàn)，不管我讀多少遍，還是對這篇課文不熟，這塊用來磨刀的石頭似乎已經(jīng)鈍了，就算磨得再起勁也不行。眼看著上課鈴就要打響了，我連一半都還沒背好，怎么辦?怎么辦？
這時，我想到了一個辦法：先把關(guān)鍵詞找出來再去背。果然，這樣子好多啦，我越背越快，越背越順，但是，這塊磨刀石似乎還是不夠好，當我還有幾句就背好的時候——上課鈴打響了!我心想：“唉，這次慘啦~~”
但是，我又一想，對呀，這是預(yù)備鈴，還有兩分鐘才正式上課，抓緊!于是，我一邊小聲背，一邊觀察梁老師的動向。
終于，在正式鈴打響之際，我把課文背完了。雖然還不是很熟，但大致上都OK了。之后，我“如愿以償”的被梁老師點中了。雖然有些口誤，而且比其他同學(xué)要慢，但我至少還是過關(guān)了。
這次突如其來的抽查真是太驚悚了，我相信，我一輩子也不會忘記這次“課間花絮”的!
課間花絮600字作文 15
“鈴鈴鈴”伴隨著清脆的鈴聲，哈！下課了！
走出教室，哎！迎面就是人，哈哈！好擠哦！我和朋友們打鬧著、聊著，開個玩笑，哈哈哈！說個游戲，呵呵呵！我們這邊是熱熱鬧鬧，大家也都是“紅紅火火”哦！夾雜著笑聲的聲音里，是快樂的旋律。
哎！不知是誰捉弄了我們一下，哼！看我不捉住你！趕緊跟上腳步，追出去！拋出教學(xué)樓，哇————
從教學(xué)樓到食堂的路上，幾乎都是從食堂回來的人，他們的腰包鼓鼓的，嗯……裝了些什么呢？我想那是快樂。
一大片貓咪的`雜草叢生的地上，除了蟋蟀、螞蟻……這些原住民，好像就只剩下我們的身姿了！哈哈那快樂的身影會是誰呢？
籃球場上似乎是高年級的天地，嘿！看那投籃！哈！進了！嘿！一個漂亮的傳球！哈！又一個扣籃！哈哈！嘿嘿……
球場邊觀戰(zhàn)的就是我們了，哈哈！一個個手里拿著吃的，嘴巴是倆不誤，一邊吃著還一邊聊著，有時還帶幾個比劃、幾個玩笑，別太大意！小心被女生追的到處跑！嘻嘻哈哈，嘰嘰喳喳，那是我們特有的快樂。
這時候，也許教室里還有奮筆疾書的，也許還有為下一節(jié)課緊張的，也許有人已經(jīng)為中考努力，也許大家快要面臨中學(xué)的又一場考試，有時我們也緊張過，也失望過，也害怕過，雖然不像從前，雖然多了份負擔，但我們依然快樂而不瘋狂，鎮(zhèn)定但不大意，我們會用一顆快樂的心面對一切，創(chuàng)造我們的童年，即使有太多困難，我們也能笑著面對。看！天上的白云就是我們的笑臉，我們有自己的童年……
“鈴鈴鈴”伴隨鈴聲，我們繼續(xù)向前……
課間花絮600字作文 16
正值青春年少，大好時光怎能浪費？吾班學(xué)子便抓住每個課間十分，來讀書。
看，男生們正在一起看書，好像還在討論著什么。我們?nèi)タ纯窗伞Ｔ瓉硎窍暮阈酵瑢W(xué)帶來了一本今年獲諾貝爾文學(xué)獎的中國作家莫言的書——《紅高粱》。他們正仔細地翻這本書，絲毫不被周圍的喧鬧聲打擾。經(jīng)過一番研讀后，他們開始討論為什么莫言會獲得諾貝爾獎？張澤華發(fā)話了："我認為因為莫言特別會講故事，講得故事很精彩，特別吸引人。“大家討論了張澤華的觀點，覺得他說的挺有道理的。這時，一直在翻看《紅高粱》的周潤生也拋出了他的觀點：”你們有沒有注意，莫言的文字并沒有過多華麗的辭藻，他的話通俗易懂。評選諾貝爾獎時，評委們看的應(yīng)是作品的英文譯本。簡單的語言在翻譯時不會有很大的出入，能將作品的原貌較好地呈現(xiàn)給評委。“哎，這個觀點也不錯喲！“梁晉源發(fā)表了他對此觀點的看法：”我覺得我們可以學(xué)習(xí)莫言，不求語言華麗，重在流露出自己的真情實感。有真情的文章定是好文章。“好！好！聯(lián)系到了我們自己，很切合實際。名家的確有很多好東西值得我們學(xué)習(xí)。“書主夏恒薪也發(fā)話了。”我覺得莫言的'小說還有一個優(yōu)點。他的書充滿了中國氣息，故事都發(fā)生在他的故鄉(xiāng)山東高密。這一特點，外國作家是很難模仿的。說明我們在寫文章時應(yīng)善于從身邊取材，讓文章有屬于自己的獨特風味，與眾不同。”妙啊，妙啊！吾師兄都很厲害嘛。“我連連拍手，贊道。書真是我們的好友，在課間十分，讓我們度過一個個愉快的時光。
課間花絮600字作文 17
一陣美妙的音樂傳入了我們的耳朵里，這是下課的專屬鈴聲，也是我們最喜愛的聲音。我們一個個都按捺不住激動的心情，身體還沒有離開座位，但心已經(jīng)飄到了九霄云外。
只見擦黑板的值日生一個箭步登上了講臺，拿起黑板擦，捂住嘴，賣力地擦著黑板。頓時，空氣中飄著白色粉末，走過的同學(xué)們也捂住嘴巴。
別看這里“塵土飛揚”，但在教室里一角，一些喜歡看書的同學(xué)早已拿起他們喜歡的書，津津有味地看著，有人露出會心的微笑，有人眉頭緊皺，還有人放聲大笑。
有些樂于鉆研難題的學(xué)霸們正激烈的爭論著題目，他們有時拿著筆寫出自己的思考過程，有時爭得面紅耳赤，嘴里一直喋喋不休：“聽我說！大家先聽我說！”經(jīng)過一番精彩的討論，大家都會達成共識。
在教室的某些地方，男生們正在三五成群地“斗筆”！一開始，大家都是用一支普通的水筆來斗，接著開始改裝筆，把皮套夾在筆夾上，還有用又粗又圓的鋼筆或是自動鉛。在斗的`過程中，他們常常會有不同的方法來取勝，當把對方的筆擊倒后都會發(fā)出自豪的笑聲。但他們說的一些話女生聽后便是一團霧水，根本不知道他們在說什么。
除了男生三五成群地“斗筆”，教室的熱鬧當然少不了女生們的歡聲笑語。我們都會聊喜歡的動漫，聊過最多的就是國慢《凹凸世界》，每次大家聊到這個話題，感覺一天也說不完。我們還會聊喜歡的小說，把自己的想法說出來，一起討論，再互相推薦一點好看的小說，聊得不亦樂乎！還有些女生愛聊自己喜歡的明星，其樂融融。
當上課鈴響起，前一秒還熱鬧非凡的教室，下一秒就變得鴉雀無聲。一切又恢復(fù)了安靜，同學(xué)們都靜靜的等待著老師來上課。
課間花絮600字作文 18
課間花絮，顧名思義，就是校園內(nèi)鮮為人知的小片段。果然，一些積淀在“記憶深處”的鏡頭便開始沉渣泛起……
“咚叮……”伴著一陣有節(jié)奏的下課鈴的響起，沉睡已久的“嬉戲”的氣氛漸漸呈現(xiàn)出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！”“快點，下樓倒茶！”“哦！”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節(jié)課的桌椅“分道揚鑣”。
只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！”跑跑突然立在桌前。“怕寫不完作業(yè)，你先玩吧！”我拋出一個借口，依舊低頭沉浸在作業(yè)堆中。真是“一石激起千層浪”呀！陳俊偉便先發(fā)制人，“即使是投入地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，也得需要適當?shù)男菹⒀剑 薄笆茄剑∩谟谶\動嘛！”陳容波也插了句“文不對題”的話。居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這么一群“Fans”，我無言以對。哎！感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總?cè)菀着で乙查_始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學(xué)之人也正在談?wù)撝裁矗乙粋�箭步上去，插入了恭聽者的.行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！”這次的音量明顯響了很多……
時間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩(wěn)的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
課間花絮600字作文 19
“叮鈴鈴……”下課啦！剛剛那一群“乖乖羊”紛紛脫下“羊皮”，變成了一群搞怪、調(diào)皮、亂竄的“大灰狼”。
鏡頭一：
隨著一聲“斗筆啦！”課間的幕布緩緩拉開。可以說，有筆碰撞聲音的地方就有男生，他們圍在桌旁，三個一群，五個一組，把各自的筆圍成一圈，開始斗了起來。女生們有時也興致勃勃地看著熱鬧。男生們的眼睛死死的盯著筆，有時候，對方要把自己的.筆快彈下去時，那個人便全神貫注，大氣也不敢喘。手一彈，發(fā)現(xiàn)并沒有彈下去時，便會非常懊惱，發(fā)出一聲不可描述的“感嘆聲”。被彈者便會長長舒一口氣，開始緊張的下一輪決斗。男生們斗筆斗地很開心，老師收筆收的也很開心，一收便是一大把！各式各樣，五顏六色，什么樣的筆都有。
鏡頭二：
“你，語文作業(yè)快點補上！”，“數(shù)學(xué)作業(yè)快點給我交出來！”，“英語作業(yè)，快點，再不交，自己看著辦吧”。瞧，我們班的課代表們又開始發(fā)威了，他們的“獅吼功”可是練的爐火純青，可謂所得柳月娥之真?zhèn)鳎摇扒喑鲇谒{而勝于藍”。他們也很有耐心，搬把椅子就坐在同學(xué)的面前催作業(yè)，誰被催誰倒霉！要不是老師把他們“請走”，敬業(yè)的課代表們能在那坐一天。
鏡頭三：
班里經(jīng)常發(fā)生“調(diào)皮”男生PK“溫柔”之事。然后呢，這些男生肯定被女生群起圍之，最后“必死無疑”。有時憑著那點“飛毛腿”的本事，讓女生們追著他們圍著教室跑個三四圈都沒問題。那壯觀場面，引得圍成一圈坐等看戲的人群發(fā)生陣陣哄笑。
叮鈴鈴……“上課了！各位“大灰狼”，“老虎頭頭”，老師來啦！快變回“羊”！快變回“羊”！”不知誰喊了一句。隨后教室里變安靜了，老師推門而入，點著頭說：“嗯，真不錯！”
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