【實(shí)用】學(xué)藝作文300字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)藝作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)藝作文300字 篇1
有人喜歡用筆描繪祖國(guó)的山山水水；有人喜歡用樂(lè)器彈奏生活的五顏六色；有人喜歡用巧手塑造古典的歷史人物；而多動(dòng)的我，更喜歡手舞足蹈，抒發(fā)我對(duì)生活的熱情。
床上，地上，每逢閑暇，我就開演，常常被媽媽罵做“瘋丫頭”，說(shuō)我一有空家里就像招了賊般亂七八糟，可她的埋怨對(duì)我毫無(wú)影響，我依然樂(lè)在其中。
終于，媽媽耐不住我的軟磨硬泡，把我送入了舞蹈班。幾天后，最初的熱情一下子冷卻了。原來(lái)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”真的不假。每次上課，就是擺動(dòng)作，高抬腿，劈橫叉，豎叉，下腰，仰臥起坐。其中的苦與累遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。上完一天的課好比跑了一次馬拉松。
好多次，我都想放棄，可又不甘心，那些舞蹈演員的婀娜多姿，真令我向往。后來(lái)，談不上苦盡甘來(lái)，我能對(duì)老師的要求一步到位了，也能獨(dú)立準(zhǔn)確的完成幾個(gè)舞蹈組合了。我的樂(lè)趣和自信又被我找回了。
學(xué)習(xí)藝術(shù)與學(xué)習(xí)文化異曲同工，都是“吃得苦中苦，方為人上人”。
學(xué)藝作文300字 篇2
從前有一只青蛙，它很想學(xué)一身好本領(lǐng)。
有一天，小青蛙跳啊跳，跳得累了，來(lái)到墻角下休息。這時(shí)，它看見(jiàn)一只壁虎在墻上爬，羨慕極了：“要是我能爬這么高就好了！”它連忙跳過(guò)去說(shuō)：“壁虎大哥，您能教我怎么爬墻壁嗎？”壁虎笑著回答：“你的腳上沒(méi)有吸盤，爬不了的，你還是去學(xué)別的本領(lǐng)吧！”
小青蛙垂頭喪氣地跳到樹林里，聽見(jiàn)了百靈鳥美妙的歌聲。它趕緊跳上前去說(shuō)：“百靈鳥姐姐，你的歌聲真好聽，教我唱歌好嗎？”百靈鳥說(shuō)：“好啊！”小青蛙高興極了，只見(jiàn)百靈鳥清了清嗓子，發(fā)出了悠揚(yáng)的歌聲。小青蛙學(xué)著她的樣子，憋足了氣：“呱，呱！”一點(diǎn)兒也不好聽。小青蛙很難過(guò)，只好放棄了。
小青蛙慢慢悠悠地來(lái)到了草叢中，看見(jiàn)螳螂正在捕捉害蟲。于是伸出舌頭一探，沒(méi)想到一下就成功了！小青蛙可高興了，因?yàn)樗K于找到了適合自己的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)努力，小青蛙獲得了“捉蟲小能手”的稱號(hào)。
學(xué)藝作文300字 篇3
在一個(gè)悠閑的下午，我來(lái)到了位于中山公園的“夏禹陶藝館”和小伙伴們一起學(xué)習(xí)陶藝。
一開始，一位老師給我們做了示范，他把一塊凹凸不平的黏土放在了一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤上，令我驚奇的是，他只花了一分鐘的時(shí)間，就把這塊黏土做成了一個(gè)花瓶。
于是，我們便紛紛動(dòng)手開始做了起來(lái)。一開始，我把一塊黏土做成了一個(gè)小碗，但我花了將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間也沒(méi)能把這個(gè)小碗變成高高長(zhǎng)長(zhǎng)的'花瓶。我一遍又一遍地重做，但還是無(wú)濟(jì)于事。
正當(dāng)我像一只無(wú)頭蒼蠅一樣不知所措時(shí)，老師向我伸出了援手。他讓我重做了那只小碗，然后，他用手指輕輕一提，像變魔術(shù)那樣把小碗變高了。接著，他又讓我用把大碗的上面一半變細(xì)，但是，我一不小心，把上面的一半捏扁了，我只能重新來(lái)過(guò)。就這樣一次又一次，我反復(fù)地嘗試，反復(fù)地失敗，終于有一次，我成功了。此刻，我喜悅的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述。接下來(lái)，老師教我用一塊海綿把表面磨得更光滑。
最后，我的作品被搬到了一個(gè)彩色的空間，我小心翼翼地用毛筆給我的花瓶穿上了花衣。
我深刻體會(huì)到：“只要功夫深、鐵杵磨成針。”望著花瓶，我想象著花瓶里插上了一朵美麗的紫荊花，我的心也像紫荊花一樣開放著。
學(xué)藝作文300字 篇4
森林里要舉行一場(chǎng)才藝比賽，小動(dòng)物們都躍躍欲試，積極準(zhǔn)備起來(lái)。
一天小猴正在蕩秋千，看見(jiàn)小兔在認(rèn)真地練習(xí)寫作文。于是，他走過(guò)去說(shuō)：“小白兔，我可以和你一起學(xué)寫作文嗎？”小白兔說(shuō)：“好啊，那我們就從寫句子開始吧。”小猴才寫了一半，覺(jué)得沒(méi)勁，就不想寫了，小猴不學(xué)了。
小猴聽到外面滴滴答答的喇叭聲，就跑到了外面，想去學(xué)吹啦叭。他對(duì)小熊說(shuō)：“你可以教我吹喇叭嗎？”小熊說(shuō)：“好，那我們就從簡(jiǎn)單的曲子開始吧。”小猴又學(xué)了一半兒，就覺(jué)得腮幫子疼，又不肯學(xué)了。他把喇叭扔在了地上，就像溜走。小熊說(shuō)：“不能半途而廢，不然你得不到好成績(jī)的。”小猴一個(gè)字也沒(méi)聽進(jìn)去，就走了。
小猴在回家的路上，看見(jiàn)小鹿在跑步。心想：跑步應(yīng)該很輕松吧，那我就去學(xué)跑步。于是他就和小鹿一起學(xué)。才跑了幾百米，他覺(jué)得又累又酸，嘴里嘀咕著：“跑步太累了，還是學(xué)別的吧。”
比賽結(jié)束了，大家都拿到了獎(jiǎng)牌，只有小猴兩手空空，一無(wú)所獲。小猴站在一邊，覺(jué)得很丟臉，臉紅得像熟透的蘋果。
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