以團結就是力量為話題大學1000字作文
導語：大家還記得2008年5月12日，四川省汶川縣突發7.8級的大地震。災情就是命令。當全國各地聽到災情后，急災區之所急，想災區之所想，不惜犧牲局部利益，搶時間，爭速度，把救災物質源源不斷地運往災區。“一方有難八方支援”，就是這樣的中國魂。我們是一個團結的大家庭。以下是小編為大家收集的幾篇以團結就是力量為話題的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
以團結就是力量為話題的作文【一】
從前，一個農夫有五個兒子，這五個兒子都非常非常的聰明，但是呢!他們有一個共同的缺點，就是一點也不團結，什么事不管對或錯都要別人聽自己的，從來都不聽別人的意見!
一天，這個農夫從地里回到家，剛一進門就聽見他的五個兒子正在為了某個玩具爭吵呢!他們一看到自己的父親回來了就都嚇得合上了嘴，父親很生氣的用手指著他們問：“你們誰先帶的頭啊?”五個兒子就七嘴八舌的說：“是他，是他……他們一同亂指。”父親一生氣就說：“都別說了，既然你們閑著就吵架，明天你們都給我去地里看瓜去。”父親就把頭轉過去，把手往身后一背回屋了!
第二天，父親果然帶著五個兒子排著隊來到了地里，父親說：“今天我要去集上買化肥去，你們要留在這里看瓜，不能讓別人偷走了。說完父親就拿著袋子走了。這時候老大站在前面高傲的`說：“父親走了，我說了算，我們一人一個帳篷，自己看守著屬于自己的那一塊地!”說完挑了挑眉問大家怎么樣啊!大家都一口同聲說：“好啊!反正不用理你們了!”
說完，大家都向自己的帳篷跑去了，到了中午太陽曬得暖洋洋的，大家都想睡了，就在這時，老四的地里來了兩個偷瓜賊，拿著袋子正在裝西瓜，老四就跑過去問他：“你們是誰?為什么來偷我的瓜，我不許你們偷我的瓜!”老四剛說完正要上去搶過來他的瓜，結果不僅沒有搶過來瓜，自己還被推了個大跟斗，那兩個人把老四推倒了以后就繼續撿瓜，老四又打不過他們，只能干著急，他就坐在地上哭了起來，邊哭還邊叫：“哥哥，哥哥有人偷我的瓜，哥哥，哥哥有人偷我的瓜，你們快來幫我呀!”老四就這樣反復的叫著，老三聽見了，但他只是伸頭看了看說了句：“別叫了，別叫了，又不是偷我的瓜。”老五跑了出來，但他自言自語的說了一句：“我出來干什么，我又打不過他。”就又回去了。小偷背著瓜來到了一棵大樹底下分著他們偷來的瓜吃，邊吃還邊說：“這幾個孩子，這么不團結，以后我們就有瓜吃了。”說著笑著他們又來到了瓜田這次是來到了老五的瓜田，老五跑出來說：“你們別偷我的瓜。”那兩個小偷把他熊了一頓，老五就跑回到了帳篷，任意讓小偷隨便拿。
到了晚上，這個農夫回來了，看到了瓜田丟了這么多的瓜，就問他們怎么回事，老五就說：“他們太厲害了，我打不過他!”老四就說：“他們來的時候，哥哥們都看見了，也不來幫我!”夠了以前我看瓜的時候頂多被偷一兩個，現在竟讓被偷了40-50多個，父親說。
父親接著給了他們五個人，一人一只筷子讓他們折斷，他們都輕而易舉的折斷了手中的筷子，父親又給了老大五根筷子，老大沒有折斷，老二也沒有。。。他們五個人都沒有折斷這五根筷子，這時候父親說：“這一支筷子等于你們其中的一個人，意思就是說你們一個人是很容易被敵人打倒的，而你們五個人呢，就不會被敵人打倒，你們懂了嗎?”五個人異口同聲的說：“知道了。”
第三天，他們又去了地里，這是他們已經很團結了他們商量好怎么對付敵人以后就又各自回到了帳篷，接著兩個小偷又來到了地里，這一次他們五個人從四面八方而來，用魚網把兩個小偷給網住爆打了一頓，兩個小偷被他們嚇跑了，從此以后再也不敢來了。
他們說：“以后呢，我們要更加的團結，我們要幫爹看瓜，這樣呢!爹就可以少干點!”大家一起擺了一個加油的姿勢，大說：“好!”
以團結就是力量為話題的作文【二】
有人說：“團結就是力量。”團結能夠產生巨大的力量，可是直到今天，我才明白了這句話的精髓所在。
下午，老師拿著根孫悟空的“金箍棒”，蹭蹭蹭，幾個步子就邁上了講臺，把“金箍棒”往地上一放，大有梁山好漢的魄力�？吹矫桌蠋熌樕�“嫉惡如仇”的模樣，嚇得我們連大氣也不敢出�？衫蠋煹�'臉瞬間卻“多云轉晴”了，說要玩個游戲——“放下去”。
此話一出，大家都松了口氣，立刻眉開眼笑起來。本來站在門口嚇得不敢進教室的同學乙，一聽到這話，馬上就從門口大搖大擺地“走”到了座位上，猛一拍桌子，高聲叫起來。
當然，凡事皆有規則，這個游戲的規則是：把手呈對號狀，放上“金箍棒，全組同學都參加。
老師先讓我們討論一下對策，全班都炸開了鍋，不用說，我們組也開始熱火朝天地討論開了。同學甲這個“搗蛋鬼”出了個餿主意，把棒抹上膠粘在手上。他的意見馬上被駁回。最終我們總結了一條：放松。
在第一關“小試牛刀”中，我們組在口號聲中慢慢地蹲了下去，在家的手都擔在棒上，沒一會兒，這道關，我們就輕松地闖了過去。
到了第三關“計時挑戰賽”，大家都摩拳擦掌，準備在這關大顯身手。自然，老師又給我們一些準備時間，我們組找不到道具，拿了根豎笛湊合著用，大家配合的不錯，只幾秒鐘就放了下去。
經過前幾組的激烈比拼，終于到了我們組，我們的心都“撲通”、“撲通”地跳了起來，我多想跑回位上啊，但臨陣脫逃可是不行，因為少了我，就沒法進行了。
我輕輕地托著棒，隨著同學乙的口號盡可能地快速向下就在我們就要勝利地時候，我這邊卻無緣無故地翹了起來，同學丙小聲地催促：“往下，往下!”我連忙把手往下，但卻離了棒，同學甲也往下，可左邊太低了，我根本把持不住，急得我皺起了眉。等到徹底平衡時，老師才喊停，我們自然延誤了時間。
從這次游戲中，我體會到了團結的重要，也認真審視了我們組的不足，我們組有的時候很團結，一下能加十分。有時候不遵守紀律，被老師扣分。我們還是要做好每一件事，互相提醒，才能成功。有一次，同學甲沒寫完小本作業，我們組都不能加分了，同學甲沒寫完小本固然不對，可我們也沒有及時提醒，我們也有責任。
團結，才能共贏。
以團結就是力量為話題的作文【三】
“以團結互助為榮，以損人利已為恥……”這是大家耳熟能詳的“八榮八恥”歌。以前，我總是不以為然，認為它們跟我們小孩關系不大，直到這次我參加學校組織的“紙能承受多少壓力”的科普競賽活動，才真正明白“團結就是力量”的真諦。
這次活動，共有12個代表隊參加，每小隊五人，我有幸成為我們隊的小隊長。比賽規定，用四張A4紙，充分發揮自己的奇思妙想做成任意形狀的支撐物，在比賽現場進行制作。支撐物的高度不超過9.5厘米，上面用一塊邊長為40厘米的正方形木板做托盤，托盤上放書，以倒塌前3秒鐘實際成績，最后書和木板一起過磅，哪一隊的載重量最大，那一隊就獲勝。
為了迎接這次比賽，可謂全�？倓訂T，各班主任全力以赴，出謀劃策不說，連那些沒能參加比賽的同學也沒閑著，利用一切可能為我們提供資料。我們在老師和同學們的幫助下，不斷改進自己的想法，拿出了更完美的方案。這時，我們參賽的五位選手都希望自己的方案能被采用。后來，經過討論研究，我們決定把各人好的想法結合起來，并為一個最佳方案。最后，在老師的指導下，我們的方案終于定了下來：用三角形做外框架，用四根圓柱體放置在三角形內作支撐，也就是三根圓柱體放置在三角形的`三個角里，中間空余的部分再放一根圓柱體。
方案拿出來了，我根據每個人的特點進行了分工：考慮周全的孫睿負責畫線畫點工作，心細的蔡婧、董好好進行紙的裁剪與折疊工作，我和丁可做組裝工作。我們分工明確，一切工作準備就緒，就等比賽開始了。
比賽終于開始了，12個代表隊個個氣勢逼人，隊員們相互擊掌，互相作了一個必勝的手勢。隊員們立刻投入到了緊張的工作中，我隊由于分工明確，作品很快就要完成，可就在這時出現了一個小小的狀況，我和丁可安置最后一個圓柱體時，圓柱體松了下來�？赡苁秦撠熣郫B工作的董好好過度緊張，把圓柱體圈起來忘了粘貼，董好好覺得是因為自己的過失而影響了大家，她急得都快哭了。這時，我們四個緊握雙拳做了一個加油的動作，臺下我班的拉拉隊唱起《愛拼才會贏》為我們鼓勁，董好好立刻調整好情緒，深深地呼吸了一下，立刻把散了架的圓柱體取出，重新粘貼，終于挽回了這緊張的局面，我們在規定的時間內完成了支撐物的制作工作。
也許是我們團結的精神感動了上蒼，我們挺進了前三，正當我們有望能取得更高名次時，不知是哪個班的不知名的同學搬來了一堆近三公斤重的書，更不知他是有意還是無意的，把書不偏不斜地放在我們的托盤上。不知道我們的支撐物是受了驚嚇還是不堪重負，只見它顫料了幾下，不甘心地倒下了，頂梁柱倒了還玩什么，這像晴天霹靂，擊得我們萬念俱灰，誰都無法接受這突如其來的打擊，片刻的沉默之后，我和丁可不約而同地站了起來，真想立刻揍那同學一頓，可就在這時，我們的班主任朱老師默默地來到我們身邊，她什么也沒說，只是用手輕輕地搭在我們肩上，目光注視著我們班的另一個代表隊。對，我們不能氣餒，那一隊還有希望，我們是他們最有力的支持者，我們五個人不約而同地走到他們的桌子邊，組成銅墻鐵臂，保護他們，以防不測。就這樣，我們班取得總分第一的好成績。
領獎時，我們十人手拉著手，肩并著肩齊聲唱著：“以團結互助為榮，以損人利已為恥……”走上領獎臺，而那位不知名的同學，不知是不好意思，還是心存愧疚，埋著頭悄然離開了禮堂。
站在領獎臺上，我更堅信，只要我們大家團結起來，擰成一股繩，勁往一處使，就沒有我們跨不去的檻、越不過的墻。