開學時忙碌的身影似乎還在眼前，時間的腳步已靜靜地走到了一學期的末尾，回首中回味，每個瞬間都值得銘記。現在大家又坐在一起回顧工作，取長補短。現將本學期小班組工作總結如下：
一、勤勉治學，塌實工作
我們組內教師的8位教師，她們積累了一定的工作經驗，教育教學工作責任感強，并敢于擔當。張、李、張x三位老師是學校的行政，對我們平時的教育教學工作起較好的引領作用，同時施瑾、李東、張慧瑛、陸捷霞老師又是骨干教師，可以說我們組內教育教學力量較強，其余如：蔡玲華、宋竹瑩兩位教師雖剛踏上工作崗位不久，但她們綜合素質較好，工作積極性高，學習接受能力強，工作能開拓創新，為我們學校今后發展增添活力和希望的一股新生力量。
政治學習中，認真聽、認真記筆記已經成為組內每位老師的自覺行為;小組討論中，人人參與，暢所欲言。不管在什么情況下，我們始終堅持學校工作第一、學生第一的指導思想。在學生思想品德，行為習慣的培養方面激發學生積極向上的熱情;在學科教學方面，把“減負增效”落到實處。
一切為了教育，一切為了學生，我們組室的老師在各自不同的崗位中關心著每一位學生。
張慧瑛老師在英語教學中已經形成了自己獨特的風格，是我們學校是的“金字招牌”，多次獲得區“耕耘獎”;作為徐匯區英語學科的帶頭人，她還去金山、昆明等地支教;同時她更是徐匯區優秀黨員。這次局督導教學中，她的課被評為A類課。而作為教導，她則事無巨細，從學生每周的快樂活動日到考察活動，事事親力親為，安排的井井有條。
陸捷霞老師作為班主任，事事注重細節，教育學生極具親和力。作為語文大組長，她能認真地組織組內老師開展活動，努力使活動有序、有效。上半學期，專門為我校托管的金山錢圩小學的老師們上了一堂語文展示課《月光曲》，受到了好評。作為年級組長，她總是能適時地提醒組內的教師應該完成的工作或要上交的材料。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時常輸之以愛的甘露，而這種愛必須更細膩而具體的，尤其要點燃一些特殊生、后進生追求上進的希望之火。陸老師班里有一個特殊的學生——陳俊毅，智力、自理等各方面上與普通學生有很大差異。陸老師特別“偏愛”他。經常放棄自己的休息時間，幫他補課。每每發現點滴進步，都會特意在同學們面前表揚她，讓他逐漸樹立起自信。經過老師們五年的努力，這個孩子能讀寫一些簡單的課文、詞語。難怪有人說如果教師是一棵棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。
宋竹瑩老師是組室中最年輕的一位老師，熱情而率直，工作起來卻踏踏實實，虛心好學。班級中調皮的學生比較多，但她積極想對策、覓良方，以此來改變這些學生。課后，就像學生的大姐姐，彼此親密無間。作為一名年輕的教師她不斷的學習，學習其他老師的長處，認真專研教材中的難點、重點，通過一次次的備課，修改教案，她不斷地磨煉自己，不斷地提高自己的教學水平。本學期，在張慧瑛老師的指導下，為金山錢圩小學的老師們上了一堂英語展示課《Films》。而她所帶的五(2)中隊本學期被評為徐匯區優秀中隊。
蔡玲華老師在教學上精心備課，不僅認真研究教材，而且從學生的角度出發去設計練習，每一次上課都精心準備課件，為的是給孩子有一個直觀上的教學。正如她自己所說的在前進中摸索，在失敗中反思，不斷完善自己的教學方法和提高自己的教學水平。從學習如何分析教材，如何進行實際課堂的教學設計，如何分析教學目標，要達到什么樣的教學效果，以及實際工作當中如作業布置等一些小細節的處理等，辦公室里經常能看到她和陸老師認真探討教學的情景。經過不懈努力，在思品課教學上已有了自己的風格，多次獲得教研員好評，并成為了中心組中的一員。
李東老師曾三次獲得區育人獎，現在不僅擔任了學校的德育領導工作，還擔任了一個班的語文教學工作。工作繁雜瑣碎，而作為語文教師，他積極參加教研活動，與老師們共同交流體會。
“偏愛后進生，嚴愛優等生，博愛中等生。”是組內教師共有的信念。而這一點在張愛國老師老師身上又得到充分顯現，你每天都可以看見他抓緊一切業余時間抓差補缺，耐心地指導學生。學生成績的提高，有著教師辛勤汗水的澆灌。
施瑾老師作為美術教師，對美術教學精益求精，平時認真上好每一節隨堂課。在把握好課堂教學的同時，她每周二利用課余時間組織一些美術較好的學生進行美術技能訓練，使他們在創意和技能上有進一步的提高，當然學生們的作品屢屢獲獎就是最好的回報。
“親其師，信其道。”教師無誨的付出，留給學生的影響是無盡的。
二、各項活動，積極參與
我們組室的教師積極參加工會組織的各項活動，充分展示了教師昂揚向上、開拓創新的時代風采。
對于工會組織的“一日捐”、迎新體育活動等，我們都能毫不猶豫地或慷慨解囊，獻出一份愛心;或積極投入參與比賽。
平時人人自覺遵守學校各項規章制度，履行崗位職責，按時按質完成學校布置的各項工作。組室的衛生工作，人人動手打掃，以保證有一個整潔幽雅的辦公環境。
三、團結協作，親如一家
同一屋檐下，組內教師坦誠相見，將心比心。一個眼神，一個動作，大家都能心領神會。于是，在這樣的領會中，彼此得到了幫助，得到了鼓勵，得到了力量。我們始終把文明組室的創建和日常工作結合起來。遇到重大的任務，大家一起出謀劃策，圓滿地完成。每當有人要外出聽課或學習，組內教師主動代課，毫無怨言;哪位老師身體不適，組內老師都會問寒問暖，使生病教師深感集體的溫暖。生活在這個集體里的每位教師，都會感到一份溫馨和安寧。因此雖然大家的工作都很繁忙、勞累，但大家都忙而不亂。工作在一個如此溫暖的大家庭中，我們怎能不感到快樂呢?
以下是我組老師在本年度所取得的點滴成績：（略）
總之，本學期來，五年級全體老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在老師們的努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學井然有序。
回顧這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴，我心中總想低吟一首《感恩的心》，感謝孩子們給我們帶來奮斗和喜悅，感謝領導給我們關心和支持，感謝組內老師們創造的成績和感動。