班主任教學任工作總結

時間：2023-06-15 16:25:58 總結我要投稿

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班主任教學任工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的班主任教學任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任教學任工作總結

班主任教學任工作總結1

　　記得有這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在班主任工作崗位上，我更加感覺到自己肩上的這份擔子的分量。

　　一、用真誠的師愛喚醒學生

　　每個班都會有“特殊生”，面對這類學生時，我偶爾會有意識地冷淡一下他，然后再找恰當的機會教育他，給他講道理。

　　我們班有位叫路正宇的男生，平常自由散漫，自習課上講話。我找他談話時說：“很多同學都說你很聰明，有時就是自控力太差，管不住自己，所以學細成績提高較慢。你違反課堂紀律，其他聽課的學生就會對你有意見，他們就是不好意思說你。我給了你多次機會，你卻把握不住，如果真做不到自己管好自己，你可以回家休息幾天……”我的話還沒說完，他就說：“楊老師問我知道了，我的確沒有管好自己，我錯了，對不起，我今后一定能夠改正，你相信我吧。”通過這番談話，我就順水推舟地原諒了他。他現在果然變了，他怕我管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現反復，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關心他，是他真正得到老師的溫暖。

　　二、用真誠的師愛感化學生

　　就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每位學生都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，從不用鄙視的.目光看待他們。對于差生，不管是談心還是聊天，我會鼓勵他們，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行。

　　我們班的韓佳騰同學，年齡比其他學生小一歲，自控力較差，學習成績較差，但是他“吃軟不吃硬”。我就利用他這一點，當他犯錯誤時從不批評他，相反，我會引導他自己找出自己的錯誤，及時肯定他這種知錯就改的品德。為了提高他的學習成績，我把他調到了第一排，課堂上只要他舉手回答問題，不論對錯，我都會及時古鼓勵他，讓全班同學給他鼓掌。經過長時間的教育，他好像變了一個人，課堂上積極參與到小組交流中去，早讀課上認真朗讀、背誦，成績也從五六十分提高到了八十多分……我相信他今后能變得更好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他，在關心他。著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

　　一個學期下來，讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會理解我的，我的班主任工作也能在不斷的磨煉中得到提升。

班主任教學任工作總結2

　　轉眼間，20xx年第一學期即將結束。本學期，我繼續擔任八（7）班的班主任。回顧這一個學期以來的班主任工作，我覺得自己還是比較認真，盡職盡責的。總結一下，這個學期我主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、積極落實政教處的相關工作

　　班主任的工作雖然千頭萬緒，但是配合好政教處做好自己班級的工作無疑是其中最為重要的。無論是學生的值周，還是學校組織的運動會，元旦文藝匯演的大合唱，我都按照學校布置的要求認真地對待。盡管由于學生的自身素質原因，各方面的比賽成績不是很出色。但每參加一個活動，都能做到自身親自參與，發動學生積極參與，以最大限度地達成活動的教育意義和班級凝聚力的形成。同時，平時教師會上所布置的一些與班級相關的'事務，也能及時地向學生傳達，并能很好地予以落實。

　　2、積極督促學生養成良好的行為習慣

　　學生的行為習慣，直接決定著一個班級的班風，也能折射出一個學生的精神面貌。因此，在平時與學生的交往當中，我總是會觀察并了解學生的學習動態，思想動態，行為表現，有情況的，并會在第一時間予以糾正。班級中，行為習慣較差的有那么一部分，其中既有男生，也有個別女生，管理的難度較大。而家長由于各方面的原因，疏于對孩子進行管教，幾乎把一切責任都推給了班主任。因此，我的班主任工作存在著一定的難度，有的學生甚至是屢教不改。可是作為班主任，我會嚴格約束學生在學校期間的表現，一有問題，便及時地進行處理，努力不讓那些行為后進生的表現影響其他同學。同時，對情況惡劣的，通知家長共同教育，直至停學。本學期，有兩位學生，實在難于管理，在政教處的支持下，并征得家長的同意，已經停學。

　　3、積極地與家長進行溝通

　　對于學生的教育，作為班主任，一個班40多個孩子，說實話，并不是一件容易的事情。可是，既然擔當了班主任，這便是我的職責。在實踐中，我認為多與家長溝通，是很有效果的，實際中，我也是這么做的。比如，針對班級里有的孩子有事不請假的行為，我規定，必須要家長向班主任請假方能有效；針對有同學早上遲到的現象，我發短信告訴家長要督促孩子按時上學；針對學生中抄作業現象比較多的情況，我會突擊進行檢查等等。本學期，我還組織搭班老師進行了兩次的家訪，有一次家訪結束回到家，已將近12點。同時，也不定期地組織家長到學校回訪，以真正落實好家校協作，促使孩子能更加健康地成長。

　　以上就是我作為一名班主任，在本學期工作上所做的點點滴滴，沒有什么驚天舉地，只是在平凡的工作崗位上踐行著自己作為一名班主任的職責。工作上的疏漏之處，也在所難免，期待來年能做得更好！

班主任教學任工作總結3

　　本學期有幸和農老師合班，擔任82班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。

　　一、愛是源泉

　　作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得輕松，學得快樂；課余，我會和孩子們一起游戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也樂意和我一起交流，有快樂和我一起分享，有困難找我幫助解決。

　　二、樹規立矩

　　沒有規矩，不成方圓。一個“規”字，是良好班風形成的保證。本學期，發現個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課注意力不夠集中，做小動作；個人衛生不好，頭發蓬亂，衣服邋遢。發現苗頭要及時糾正，于是我和農老師商量討論，從規范學生行為，培養學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要注意規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講文明、講衛生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，知道要怎么樣規范自己的日常行為習慣。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。

　　三、責任在肩，少許分擔

　　擔任82班的副班主任以來，每天看到農老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的'工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區的衛生；和農老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和農老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向農老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。

　　副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，相信明天一定會更好！

　　在本學年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

　　1、科學、合理制定班主任工作計劃，并嚴格實行。

　　2、通過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學生

　　談心等，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養成良好的道德情操，指導學生處理好心理發育過程中的一些問題。

　　3、通過日常的科學管理，引導學生養成良好的行為習慣，使學生學會做人。如遵守紀律、秩序、講究衛生、尊老愛幼的習慣。

　　4、通過辯論賽、班會、文藝晚會，知識競賽等活動培養學生的組織能力，協調能力，參與意識等，培養學生全面發展。

　　5、針對各個學生的特點，差異，采用適當的引導方法，促進學生個性發展。

　　6、在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理。

　　7、溝通各科任教師，及時發現問題，協調各科教學，促進學生全面素質的形成和發展。

　　8、主動探索適合學生身心發展規律的方法和學生易于接受的生動活潑的形式，引導學生自覺形成良好的道德品質和良好的行為習慣，努力做到春風化雨，潛移默化。

　　9、努力擴展自己的知識面，盡力形成良好的知識結構。

　　通過一年努力工作，使學生尊敬老師，團結友愛，努力學習，極大部分同學嚴格遵守校規校紀，操行評定月月優秀率很高，衛生掃除幾乎每次都名列全校前5名(上學期獲潔凈杯第三名)，學生全面發展，男生藍球隊獲高一年級第二名，足球賽獲第二名，卡拉ok賽，跳舞機比賽等等都有同學獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律。學生受到科任教師，宿管員和校醫的表揚。本學期期末考物理、數學、英語、政治、歷史標準分均為正。

　　我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學習，不斷豐富自身的常識和修養，我會努力，爭取做得更好。