班主任師徒工作總結

時間：2023-05-22 11:53:10 總結我要投稿

班主任師徒工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的班主任師徒工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任師徒工作總結

班主任師徒工作總結1

　　教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

　　班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任高一(4)班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高一(4)為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的'人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

　　班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部?學生犯錯誤了怎樣教育他?學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學生的溝通?班里事無巨細，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作……正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅——芮偉興老師。

　　在日常工作中我虛心向芮老師學習。芮老師有許多好的做法：(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。(2)、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動……(3)、以高三(4)為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。(4)、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。

　　芮老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。我主要著手做了四件事①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風;②、制訂班級制度，依制度治班;③、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手;④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

　　工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向芮老師匯報，請教處理辦法。學習芮老師表揚、批評學生的語言藝術，學習他處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤(善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題)，嘴勤(經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題)，心勤(有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視)，腳勤(經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題)，手勤(和學生一起參加勞動等等)。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。10月份班級常規考核優秀。其他月份也居前列。兩次調研考試和期中考試班平均成績也都居前列。

　　我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創星級學校而作出自己應有的貢獻!

班主任師徒工作總結2

　　這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

　　1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2 、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　3 、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

　　4 、聽師傅的課要學什么?我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的'過程中，我受益匪淺。

　　這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。

班主任師徒工作總結3

　　時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“班主任師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅趙國芬老師的“傳、幫、帶”加速了我作為一名新教師的快速成長。班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部?學生犯錯誤了怎樣教育他?學生遇挫折了，怎樣與他談心?怎樣加強與學生的溝通?班里事無巨細，樣樣都得操心，而這些事情到了趙老師那里，便有條不紊，我認真學習趙老師的班級管理藝術，以促進自己不斷進步。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。本學年我擔任一(2)班班主任，面對45位朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

　　我很榮幸能成為趙國芬老師的徒弟。而且趙老師特別的謙虛與溫和，平時總是笑瞇瞇的，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西!，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我不斷成長，在班級管理過程中也慢慢找到了自己的方向。本學年我在趙老師的幫助鼓勵下把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。剛接手的時候，因為沒有經驗，班級顯得有些混亂，在我慢慢熟悉門路、熟悉學校的各項事務之后，開始慢慢好起來。我想作為一個班主任最幸福的事，就是看到班級學生慢慢成長、慢慢懂事、慢慢和自己貼心，達到一種默契。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　一、抓住師傅亮點

　　在不斷的與趙老師接觸中發現，趙老師有許多好的做法：

　　(1)以愛心來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，對學生有極大的愛心，要花大量的時間跟學生一起“培養感情”。趙老師以班級為家，把學生當成自己的孩子，無微不至的關懷，獲得孩子的.信任。

　　(2)處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃……

　　(3)班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。因此注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量也是至關重要的。

　　二、制定自己奮斗目標

　　(1)一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。對學生愛之愈深，教育效果愈好。因此我要多與學生進行交流，貼近學生的生活，了解學生的心靈世界，成為學生的朋友。

　　(2)學習趙老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。

　　(3)注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤(善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題)，嘴勤(經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題)，心勤(有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視)，腳勤(經常到教室及時發現問題)，手勤(和學生一起參加衛生打掃等等)。

　　(4)多看班主任方面的有關書籍，提高自己的專業技能水平。

班主任師徒工作總結4

　　德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

　　為了加強班主任隊伍建設，促進新班主任的迅速成長，上學期學校進一步落實了班主任師徒結對子工作。在學校安排下，我與李珍老師結對子，對于沒有多少經驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當，而且，李珍老師也是有多年工作經驗的老教師，因此，在工作中我與李珍老師互相探討、互相學習，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談談我們在工作中的一些做法和體會。

　　作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習慣，不良的思想品質，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結合”為主旋律，展開對學生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：

　　我們都認為嚴格的班級制度是班級穩定的保障，而且我帶班的宗旨是：尊重他人，誠信為人。在紀律、衛生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養成了良好的行為習慣，形成良好的班級風貌。一個學期以來，在全體同學的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風，并配合政教處，學生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學們的思想政治素質，使班級充滿了生機和活力。

　　班級工作主要在思想、學習、工作、生活等方面，要養成良好的素質，良好的作風，就要在這些方面加強。在過去的時間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學生情況，在與學生接觸的過程中，努力通過語言給學生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務安排好，不給學生一絲松散的機會，通過實際行動給學生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。

　　在班干部的任用上，為了讓更多的學生有機會，努力做到善于分析、聽取學生的意見，我們采取了自薦加民主監督的方式；處理突發事件決不偏袒，在處理班級事務中給學生留下了民主、公正的印象。

　　教師征服學生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的'一部分，在不斷的學習、探索中，力求給學生留下學識淵博，治學嚴謹的印象。

　　李珍老師和我教的都是英語，我們經常探討課堂教學藝術，共同分析學生學習情況，緊抓學生學習習慣的培養。其間李珍老師的鉆研精神與對待學生的耐心令我感動，并對我的教學工作也產生了一定的影響。

　　當然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和李珍老師也有共同的苦惱，有些學生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，李珍老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說教、處分可謂軟硬兼施，可見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考和亟待解決的問題。

　　我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結對后我自己也進入了學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

　　我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。

　　總的來說，師徒結對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！

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