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種子教師培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的種子教師培訓總結，希望對大家有所幫助。
種子教師培訓總結1
本學期，本人仍兼任七、九班級的勞技教學工作。新的訓練理念，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求。本學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九班級數學教學、理科教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，嚴格要求同學，讓同學學有所得，學有所用，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當完成了本學期的訓練教學任務。并取得了確定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、讓同學在實踐中進展，讓他們體驗到學習的歡快。
勞動與技術課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓同學主動的投入實踐，才能將學問轉化為力氣，才能更好的培育同學的創新意識。勞動技能的把握、自理力氣的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。在教學中，我先從培育同學的認知力氣入手，通過對身邊環境的感受以及對美而好生活的期待，進一步了解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，慢慢摸清每個同學的基本特點。接著，依據同學的特點，結合學校的實際狀況，開展一些豐富多彩的活動，如：板栗樹的種植與管理；七葉樹的種植與管理；如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電修理等等，努力營造一個良好的氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對勞技的`枯燥印象，激發同學學習的興趣。最終，我利用各種機會，時常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習勞技的成功與歡快。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學的效率。
在業務上，本人主動利用各種機會，學習訓練教學新理念，學習勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂教學的效率。課余，我時常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。我熟識到；充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂教學的效率是關鍵。因此，充分利用課件、網絡視頻對同學進行勞技學問教學，努力提高課堂教學的效果。同時，我特殊留意同學的實踐活動，留意培育同學的實踐力氣。一學期來，絕大多數同學的勞技實踐力氣有了明顯的提高。
三、把平安訓練放在勞技教學工作的首位。
勞技教學是一項具有危險性的教學工作。在教學中，老師始終要把平安訓練方在教學工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有確定的危險性，而七、九班級同學年齡較小，貪玩、好動，稍不留神，就會有擔憂全大事發生。本人在進行勞技教學實踐之前，首先對同學進行平安訓練教學活動中，老師始終巡察同學的平安，時常提示同學留意身邊的平安。一學期來，沒有消逝過一起擔憂全事故。
四、關愛同學與嚴格要求相結合，讓每一位同學的勞動技能都有確定進步。
親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體同學之間相互合作。強調同學個體心理品質的訓練、健康心理素養的養成、互助協作的團隊精神的形成，使同學不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名同學的共性得以進展，特長得以磨煉，素養得以提高，最終走向成功。追求同學人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員活動為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。使每一位同學的勞動技能都有確定進步。一學期來，收效良好。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與同學不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。
2、活動項目不夠具體，沒有長期進展的項目。
3、活動項目沒有創新，不能很好地熬煉同學的勞動技能。
4、同學年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。
5、部分同學的一些不良學習方法和習慣，很難轉變。
6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。
總之，今后，本人將連續堅持學習勞技理論，改進教法，不斷探討提高同學學習興趣、促進同學全面進展的有效機制；多給同學傳授勞技學問，把同學訓練好，培育好，力爭使每一個同學成為社會的有用人才。
種子教師培訓總結2
勞技室是同學學習和進行勞技力氣培育的主要場所，由于學校領導高度重視勞技室建設，為每個同學能進行勞技探究活動締造了良好的條件。
下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結：
一、勞技室管理制度
由于勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴峻紀律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對同學提出進勞技室進行勞技的要求，目的'是養成同學良好的勞技習慣、行為習慣和疼惜勞技室公物的習慣。比如有同學在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不擅長整理器材等，都對同學進行了相應的訓練。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、訓練同學不鋪張材料，疼惜工具。
3、指導同學正確使用工具和器材，平安第一。
4、設備消逝故障，準時賜予修理
三、平常的常規工作
1、科學規范管理，并做好儀器使用登記
2、依據學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期勞技方案表、并發放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。
4、結合學校常規管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產平安管理
為保證勞技室里的財產平安，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。
種子教師培訓總結3
當接到通知，要來參預“心智圖”種子老師的培訓后，我馬上上網搜尋了這個新名詞。
心智圖法又稱為思維導圖，由英國學者東尼博贊于19xx年月初期締造，是一項流行的全腦式學習方法，它能夠將各種點子、想法以及它們之間的關聯性以圖像視覺的景象呈現。它能夠將一些核心概念、事物與另一些概念、事物形象地組織起來，輸入我們腦內的記憶樹圖。它允許我們對簡潔的概念、信息、數據進行組織加工，以更形象、易懂的形式呈現在面前。心智圖法總是從一些中心概念、問題入手。簡而言之，心智圖法就是將中心概念與關聯概念連接起來的一種方法。通過訓練運用全腦思索，來刺激我們的想象力和締造力。因此，它被認為是全面調動分析力氣和締造力氣的一種思索方法。心智圖法包括一個中心主題、主題的分支（這些分支由中心主題這個核心延長而出）、關鍵字。三者相互連接；它們匯合在一起，形成所需的解決方案或創意“圖片”。帶著懷疑與驚奇，還有一點點的似懂非懂，開頭了為期四天的培訓。在傾聽了吳鴻松講師的精彩授課后，我對心智圖法有了直觀的、全新的熟識。
在我看來，心智圖法可能就是一種新穎的記憶方式，通過聯想、締造情境，將記憶內容進行分類、歸納，并通過圖畫的方式將它們表現出來，以關懷同學在較短的.時間內最大可能地擴大記憶容量。
但是我想提出幾個疑問。
1、短時記憶的內容能否順當且完全正確地轉化成長時記憶。在這四天的培訓中，吳老師每天在課堂上關懷同學輕松地記住60個完全不同質的詞語。同學能通過聯想、締造出一個個情境，比較快速的記憶這60個詞語，也就是說同學的短時記憶效果不錯。但我發覺，有些聯想，并不符合規律，比較牽強。比如炮竹、蝴蝶這兩個詞。有同學給出的聯想是：炮竹爆炸后，炸出了一個蝴蝶。我考慮的是，在短時間內，這個同學可能能夠回憶出他當時聯想的情境，順當地記憶炮竹、蝴蝶這兩個詞，那一年、兩年？？多年以后呢？也就是說短時記憶轉化成長時記憶儲存在我們的大腦后，信息的提取是不是照舊正確呢？這個同學還能回憶出他當時聯想的內容嗎？假如回憶消逝錯誤，那么提取出來的記憶內容是否也會消逝錯誤呢？還有另外一種可能，隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我們締造出來的情境可能會有極大的不同，情境發生錯亂，記憶是否也就跟著錯亂了呢？短時記憶是否就是沒能夠轉化成長時記憶呢？
2、“心智圖法”和傳統的復述記憶究竟是誰發揮了功能呢？吳老師讓同學自由發揮聯想，用5分鐘的時間記憶60個詞語，5分鐘后進行檢查。我們學校的同學是我們老師幫忙檢查的，可能是由于年齡或是其他的什么緣由，信息提取失敗，記憶效果不是很好。但是，吳老師要求每個孩子回去要將每天記憶的60個詞語背給爸爸媽媽聽，并簽字，其次天還要上交。驚異的是，吳老師在復習前天所記憶的詞語時，每一個同學又都能背誦出來。所以，我很驚奇，同學在家是用什么方法記憶的。課堂上，吳老師對每天記憶的60個詞會要求同學重復背誦，自己背或背誦給其他同學聽，他人要負責提示，所以我弄不清楚的是，究竟是重復次數多了，同學記住了還是這兩種方法共同發揮了功效。
3、“心智圖”能否刪繁就簡成為“學問框架圖”呢？通過聯想、締造情境，將記憶內容進行分類、歸納，并通過圖畫的方式將它們表現出來，就像一個框架圖，唯一不同的是，心智圖主見以圖畫的形式表現出來。但完成這樣一幅心智圖，需要6個同學花一個半小時合作完成。當然，繪畫能激發同學的興趣，但假如是一個不寵愛畫畫或不會畫畫的同學呢？而且同學進入中學，課程變得繁重，我覺得心智圖法就顯得比較費時費勁了。
4、團體合作的方式是不是會讓一部分同學變得依靠性強呢？這次培訓是接受應用6人合作的方式進行的。在心理學中，將人分為場依存型和場獨立型兩種，場依存型的同學簡潔從眾，寵愛跟著大家的腳步。6個人中，確定會有一些場依存型的同學，別的同學說什么做什么，他就依葫蘆畫瓢，不去動腦筋，反正6個人只要完成一幅作品，這樣我覺得不利于這種場依存型的同學的進展。
種子教師培訓總結4
時間過得真快，在平淡與勞碌中，一學期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學校和教研組正確領導、同學科老師的大力協作下，我順當完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成果。現將本學期的七班級勞技教學工作總結如下：
一、基本狀況概述：
開學初，遵照學校的要求，結合學校實際狀況，我制訂了一套切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：如制作筆筒角逐、創意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學校參預豐富的勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的教學行為日趨規范，同學學習的興趣也日益高漲，對勞技課的學習氛圍空前深厚。
二、加強學習，提升自我，更新理念
這學期，我們學校組織我和其他勞技老師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴閱歷，回來后結合我校的教學實際，我有方案地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新訓練理念，改進課堂教學模式和教學方法。
三、抓好常規教研活動
把教研落實到日常教學中在工作中，我做到端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起，努力提高教學工作的`效率和訓練教學質量。這學期我能夠做到鉆研教材，認真備課，急躁輔導同學。并由組長牽頭，組員間相互觀摩相互溝通，發揮備課組集體的才智。并且利用沒課的時候聽課，聽的學科種類多，以便于從各門學科中吸取特長，以促進自身教學技能的提高。
四、認真完成學校布置的各項工作任務
為了關心學校的宣布傳達工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣布傳達等。
五、主要工作措施
1、依據學校的要求，結合學科特點，支配教學任務。
2、督促自己認真備課，使教學能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會，促進自身閱歷和信息相互溝通。
4、主動進行如折紙、剪紙、創意用品制作等一系列課外拓展活動。
六、今后的努力方向：
今后我將認真貫徹落實《新課程標準》，以推動前進素養訓練，全面提高老師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高自身的專業素養和教學水平，培育同學發覺美、欣賞美和締造美的力氣，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面進展，同時營造出深厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高同學的各項素養，使我校藝術教學工作取得更好的成果。
總之，本學期勞碌而充實，在這樣一個團結的集體中工作特殊舒心。我會和領導、同事們共同努力，以最佳的狀態，為學校勞技訓練工作堅決決心，樹立信念，揮灑愛心！
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