小學學校工作總結

時間：2023-04-24 16:29:28 總結我要投稿

有關小學學校工作總結模板

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的有關小學學校工作總結模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關小學學校工作總結模板

有關小學學校工作總結模板1

　　隨著新課程改革全面展開，我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位，并將工作的目標定位在"建立一支主動學習課改，積極研究課改，大膽實踐課改的教師隊伍"之上。我們重點做了以下工作：

　　一、落實三級校本教研制度

　　校級教研

　　學校組織并確定研究內容，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告、基本功考核。

　　B、分學科大組教研。

　　分管各學科的主任組織并確立教研內容，各學科教師分別參與的教學研究活動，按慣例分為：語文大組、數學大組、外語大組、科任大組。教研內容如：教學分析、課例展示、專題研究、經驗交流、教學工作階段小結。

　　分年級（學科）組內教研

　　由各學科（年級）組長組織并確定教研內容，組內教師共同參與的教學研究活動。如：集體備課、說課、聽課、評課，隨機生成教學問題的研討、個案分析。

　　以三級教研制度為依托我校廣泛開展了各項校本教研活動：首先是"問題的研究"，各學科組長負責及時將問題整理匯總，作為組內教研的內容，并將研究結果以教研記錄的形式反饋到主管主任處。針對組內教研的問題，主管主任應選擇關鍵的帶有共性的熱點問題，在分學科的大組教研中做專題研討，如果此問題存在各學科普遍性特征，須及時解決的應組織全校的教研活動。

　　其次是"課的研究"，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點，要求一周一主講，組內做出學期說課計劃。教師的上課、聽課采用三級課教研模式，即組內隨堂課，校內點將課，學校的集中展示課。三級課的組織、管理、聽課時間范圍均有明確規定，如：點將課由學科分管主任按授課進度點出課題并明確上課時間，學科組內全體教師聽課、評課。學期內由各學科分管主任對教學現狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

　　最后是"課題的研究"，我校在區教科室的支持和幫助下承擔了多項國家級、市級重點課題的研究工作，其中，《中小學藝術課程的研究與實驗》、《中小學勞動與技術教育實施方案的研究與實驗》、《小學數學與多媒體整合的研究》、《小學體育課程與現代信息技術整合的研究》、《小學語文低段課堂教學方式的研究》等課題都是與各學科教學密切相關。目前，我們正嚴格按照課題實驗方案，完成以上課題研究工作，并作為校本教學研究工作的重點任務加以落實。

　　二、重視教師個人學習和反思：

　　教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體形成一種新的教師職業合理方式，促進教師職業道德與專業水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：

　　觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。

　　在教師學習新課改的思想和理念過程中，我們采用資料學習，音像觀摩，學者講座，研討沙龍，參觀學訪，知識考核等多種形式，使教師對新課程產生思想、觀念情感上的接受或認同。新理念只有在實踐中才能被廣大教師所理解。教學中"實踐——反思——研究——再實踐——再反思——再研究——直至升華"的模式，應是校本培訓中打造新理念的有效方法。

　　新課改提出：教師自己就應該是一個研究者，這意味著，教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視分析教學理論與教學實踐中的各種問題，并對自身行為進行反思。做為管理者，就要善于創設一個良好的環境，鼓勵教師進行有益的.交流和思維碰撞，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，在這種交流和碰撞中，形成研究。我們分學科確立了多項教學研究實驗課題，使教師的學習目的性和研究性更強。我們還積極倡導教師通過對新課改的學習完成課改隨感，心得等寫作，及時總結成果，組織"新課改論壇"等活動營造課改的氛圍，我校還充分發揮計算機網絡的優勢，為教師創設網絡化學習的環境。在生動具體的課改實踐背景下，我校在校本培訓中提出"教師要不斷反思自己，不斷升華自己，努力把新思想，新理念內化為自己的信念，并轉化為鮮活的，富有創意和個性的教學操作。推出課改實驗課，讓教師及時交流研究新課改的成果。進行"走進新課堂"教育教學個案分析考核，引領教師對新課程做更多的理性思考。

　　三、積極爭取專家的支持與指導

　　以校為本的教學研究還應有專業研究人員的參與，學校要積極主動的爭取他們的支持和指導。聘請專家參與學校的校本教學研究，可以有效的提高教師的教學理論水平，豐富教師的教學實踐經驗，為廣大一線教師提供最前沿、最優秀的教學范例。聘請專業研究人員參與學校校本教學研究，可以充分發揮他們的專業引領作用，為學校和教師提供切實有效的幫助，在改革實踐中不斷提高自己。

　　為此，我校采取"請進來，走出去"的方式，首先，聘請眾多教育教學專家到校"傳經"。已經被我校聘為教育教學顧問的專家有：靳家彥、侯秉琛、王曉龍、張樹林、郜彬如、茍辛生等。另外，我們支持和鼓勵教師走出去"拜師求藝"，有意識的引導教師多與各學科教研員交流，學習，虛心求教，不斷提高自己的教育教學水平。今后，我校所舉行各級各類教育教學研究活動都力爭邀請專家蒞臨指導，以利于我們不斷提高校本教學研究工作水平。

　　四、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業成長和教學水平提高。

　　在新課改中做為教學過程中重要的一環，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發展為目標的評價新模式。

　　我們認為：新的對教師評價模式，要以事業心、責任感為核心，引導教師結創新精神和探索能力的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。因此，我校將"建立以教師自評為核心的教師評價"做為新課改一項重要任務。

　　首先，在評價內容上，我校廢除了單一以學生成績決定教師優劣的傳統做法，提倡多元結合、綜合評定。我們認為：評價教師教學質量應該包括評價課堂上教師的教學觀念、情感態度、教學方法、教學過程、各種教學多媒體的合理應用，以及教師在課上給學生自主創新的空間和時間。教師應用教材及評價學生的能力等等。總之，我們認為評價應體現強烈的課堂時效觀，追求每一節課的最大效能。

　　其次，評價方式提倡多樣化。我校采用"自評為核心、他評為輔助、外評為參考、校評為標尺"的方法。對教師的教學質量評價做到：自評與他評相結合，以自評為主；組評（教研組）與校評（校行政）相結合，以校評為主；內評與外評（家長）相結合，以內評為主；平時過程性評價與學期終結性評價相結合，以平時過性評價為主。

　　在評價的具體操作過程中，從手段上我們為教師提供了自查量表和自我分析表；在機遇上學校盡一切可能為教師提供展示自身教學能力的展示機會；在物質上為教師日常教學提供攝錄器材，及時修正教學中的不足；在管理上學校為教師建立個人教學檔案，以便教師及時修正自我，完善自我。

　　做為自評的補充與修正，我們將教師自評的結果與他評、外評相結合，使評價更全面、更科學。為了更好的讓家長參與對教師的評價，我校重新修改了家委會章程，將參與教師評價寫入其中。還采取問卷、開放日等活動，收集家長對教師評價的意見；為了更好的讓學生參與對教師的評價開展了學生為老師寫評語活動，并及時總結點評反饋給老師；為了更好的讓教師參與評價，我們定期舉行學科組內的教學研究課，由被評教師說課、做課，其他教師給予評價。在日常教學管理中，校長和主任通過檢查教師的教學資料，觀察教師課堂教學等方式完善對教師的評價。

　　再者，結合評價結果對教師進行激勵和表彰。對于教師評價的結果應視其為教師發展的新起點，誠懇的幫助教師制定改進計劃，使評價真正成為促進教師發展的動力。學校針對評價的結果推出"七優工程"，并在此基礎上推行各學科首席教師制，激勵和表彰教師不斷在教學上有所創新和突破。

　　嶄新的評價體系實施增強了教學管理民主性、科學性。更增進了教學的管理者和教師、家長和教師、學生和教師的親合力，體現了以人為本的教學管理理念。

　　總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，因此以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅實的基礎和有力的保障。

有關小學學校工作總結模板2

　　根據上級文件要求，認真落實上級安全工作會議精神，我校結合學校實際情況認真開展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動，現將活動情況總結如下：

　　一、職責到人，分工明確

　　為保證活動長期有序地開展，我校第一時間召開全體教職工工作會議，傳達上級文件及會議精神，成立以許校長為組長的“學校交通安全教育領導小組”，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。

　　二、舉措新穎，活動豐富

　　1.利用晨會、國旗下講話、宣傳橫幅、LED展示等多種形式宣傳道路交通安全知識。

　　2.利用班隊會開展“道路交通安全知識教育”，積極落實期初安全教育工作，組織學生觀看安全教育視頻，提升學生的安全知識水平。

　　3．結合上級要求，認真做好校車排查工作，教育學生嚴格做到安全乘車，通過教育、檢查、與家長簽訂安全責任書等形式制約師生遵守交通法規。

　　4.通過家校通、家長會、告家長書、家訪等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規。

　　5.聯合XX村兩委及XX村聯防隊定期開展交通隱患排查工作，做到有隱患、早發現、早治理，給學生一條平平安安的回家路。

　　6.邀請廈門市高鐵公安部工作人員到校進行鐵路安全教育講座，提高全體師生鐵路交通安全知識水平。

　　通過以上活動的開展，學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通規章制度的意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。

　　小學學校工作總結篇在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的工作總結如下。

　　一、提高認識，加強領導

　　組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

　　二、教師教育的主要內容及課時

　　（一）規范性培訓（50學時）

　　1、每位教師參加了兩次專題講座共計20學時；

　　2、集中組織了兩次網絡學習共計20學時；

　　3、片區分段示范課計10學時；

　　4、五、六年級的教師參加執教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。

　　6、部分教師參加學歷提高培訓。

　　（二）校本培訓

　　1、師德學習（30學時）

　　全校每一位教師都認真學習了《教師職業道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時；同時，認真撰寫師德XX兩篇計10學時。

　　組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習XX為證。

　　2、加強新課程，新理念的培訓。

　　組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年讀書筆記不少于一萬字,每年人均計30學時。

　　3、強化新技術的培訓。

　　全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的'培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師一學年均達40學時。

　　4、切實加強教育教學技能的培訓。

　　每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節（共計15學時）；每期每人都有字以上的經驗XX或論文在學校及以上單位交流或發表。（計10學時）

　　5、加強教研教改，著實提高了教師業務能力

　　學校1——5年級為課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。

　　6、鼓勵教師學歷提高培訓。

　　認真貫徹執行重慶市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小學教師已有29人達專科及以上學歷，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。

　　鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執教知識考試，我校五、六年級的語數教師共23人均參加了執教知識考試，其中19名優秀，4名良好。

　　三、認真做好登記和審核工作。

　　學校對繼續教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

　　蒼嶺鎮中心小學校

　　六月二十日

有關小學學校工作總結模板3

　　我校全面貫徹中央、省、市、縣黨代會及教育工作會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，搶抓國家實施“贛南蘇區發展振興規劃”的歷史機遇，認真落實縣委、縣政府及教育局提出的以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教育教學質量為中心，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，堅持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養特長，和諧發展”的辦學思想，努力把學校辦成一所現代化、高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的農村小學，完成了學年初提出的工作目標。

　　一、注重學習和引領，全面加強教師隊伍建設

　　一所學校，能有新的發展和跨越關鍵在于全體教師。因此，我校秉承求真務實，注重實效，花大力氣抓好教師隊伍建設。

　　1、扎實抓好行政班子隊伍建設。加強學校領導班子能力建設，強化超前意識，不斷提高駕馭學校改革發展的能力和水平,使每位行政人員都具有敏銳的洞察力、創新思考的能力、敢為人先的志氣、標新立異的勇氣和與時俱進的銳氣。同時增強他們的六種意識：一是強化大局意識；二是強化率先垂范的意識；三是強化團結意識；四是強化服務意識；五是要強化問題意識和落實意識；六是強化精品意識和質量意識。為了提升行政人員的管理水平，學校先后組織行政人員赴石城三小、石城屏山中心小學和廣昌縣驛前中心小學參觀學習。

　　2、認真抓好政治理論學習，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，提高貫徹執行黨的教育方針和國家各項法

　　規、政策的自覺性。我校積極組織黨員干部認真學習教師職業道德規范，并與每位教師簽訂師德承諾書。認真學習實踐科學發展觀有關理論知識，并要求黨員干部結合工作實際寫出學習體會。組織教師開展“五五”普法知識競賽。組織開展了“廉潔從教，從我做起”師德師風學習大討論。開展了“師德標兵”評選活動。開展了“四個反思”活動以及組織“千人評師德”。

　　3、重視教師培訓及進修，不斷提高教師的綜合素質。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下，教師樹立終身教育的觀念至關重要。按照學期初制定的教師全員走出校門大培訓的工作思路，本學期，我校組織教師外出參觀學習和聽課達200多人次，其中5月26-27日全體教職工赴井岡山接受革命傳統教育，參加石城一小、石城二小“同課異構“教學活動，石城縣”名師論壇“等活動。積極組織好教師繼續教育，認真抓好“國培”、省遠程教育培訓和農遠工程，本學期教師繼續教育全部合格。扎實開展五段式培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、薄弱學科教師培訓、教師現代教育技術培訓、心理導航師培訓等縣級師資培訓。

　　4、重視班主任隊伍建設。學校工作的最后落腳點是教育培養好學生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上，因此，我們除了要求班主任做好常規工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓活動，每月一次的班主任工作例會，每學期一次的班主任競賽。

　　二、積極實施精細化管理，不斷提升管理水平

　　現代管理認為，管理有三個層次，一是規范化，二是精細化，三是個性化。其中精細化管理要求層層完善、系統健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。在日常管理中，它要求每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項

　　工作都是精品，精心是態度，精細是過程，精品是成績。精細化管理體現在教育中就應該是“用心工作，愛心育人，真心服務”。我校繼續推行精細化管理，取得了良好的效果。

　　1、完善要素、注重細節，提高了學校制度的人性化與可行性

　　制度是學校目標在工作規范上的'具體體現，學校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執行的政令暢通，對學校發展起著決定性的作用。本學期，學校行政在聽取了廣大教職工意見與建議后，經過討論，重新修訂了以下一些制度：《考勤制度》、《教學獎懲制度》、《班主任考核辦法》《崗位設置實施方案》、這些制度以往就有，但是有些條款在具體執行過程中存在一定的模糊性，學校通過對一些條款，文字等的修改與增刪，進一步明確了指代，方便了操作。

　　2、多頭并舉、細致入微，用可靠的執行推動學校工作上一個新臺階學校通過加強教師工作紀律以及教學的常規管理，使制度得到了層層的貫徹落實，提升了教師的主人翁意識。同時行政加強了督查、考核，完善督查機制，真正實現管理的制度化、科學化、民主化。

　　3、多舉措的創新，豐富了學校管理

　　本學期按照學期初的設想，把學校工作會議不定期的在各村完小召開，提升了村完小的管理水平，取得了良好的效果。同時開展村完小負責人崗位述職制度，使各位校長的責任心得到了顯著的提升。在中心小學開展的“兩條腿”走路的聽課方式得到教師的認可，即督促了教師，又使聽課成為了常態化。

　　三、上下一心，教育質量得到了全面提升

　　全面實施素質教育，努力提高教育質量，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。一學期來，學校教學質量得到明顯提高。

　　1.抓實教學常規，提高課堂效率。

　　按照本學期計劃提出的常規要求，學校加強對教師常規過程的檢查，著力抓好常規中的“細節、過程、規范、態度、創新”這五個環節的管理，嚴格實行“三統一查二反思”要求，從而改變了以前只是應付式的完成檢查的任務，常規的質量取得了較大的提高，同時學校建立了完善的教學跟蹤制度，采用隨時對教師一堂課教學前準備情況進行考查，對考查情況隨堂聽課，對課堂情況進行及時的交流和反饋。提高了課堂效率。

　　2、開展豐富的教學活動，提高學生的學習興趣。

　　本學期根據學校計劃提出的要求，在完善集體備課的同時，開展“同課異構”和“五段式”培訓活動，為了使活動順利的開展，學校組織教師積極的向縣城學校學習，先后派出教師赴石城一小和實驗學校觀摩，把學到的經驗和學校的實際相結合，今年三月我校成功舉行小學語文教學“五段式”培訓。在創新的同時也不忘傳統，繼續開展教學開放日活動，先后向全鎮小學教師開課10多節，起到了引領示范作用。同時開展新教師展示課，通過活動的開展，使新教師較快的成長。

　　3、加強校本研修，促進教師專業化發展。加強全員業務學習，提高教師思想認識。開學初，組織大家學習了新修訂的“課程標準”，教導處就新學年教學教研工作計劃征求意見，并分析上學年末質量檢測情況。通過意見的征集使學校的教研形式更加的豐富多彩。繼續加強畢業班級管理，促使交流分享提高。開展“交流中分享，在分享中提高”畢業班專題研討活動。通過分析、交流、總結，使每位畢業班教師深

　　感責任重大，強化了團隊意識。每月召開畢業班教師例會和畢業班學生會，提高教師和學生工作和學習的積極性。

　　4、以賽促思，提升教師整體素質。學校開展了豐富多彩教學競賽活動，通過活動樹立競爭意識。本學年學校開展了語文、數學、英語優質課競賽，教師安全說課競賽，教師硬筆書法比賽、新教師粉筆字比賽。讓教師在比賽中學習、在比賽中成長，一批優秀的年青教師脫穎而出，通過這樣的比賽不但提高了教師自身的素質，同時也提高了教師的團隊意識。

　　5.開展青藍工程暨“優秀師徒”結對活動，通過師徒間的互動，為青年教師提供了一個很好的學習平臺，也以此激勵、引領青年教師快速成長。

　　四、開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著

　　學校是德育工作的主陣地。學校通過集體晨會、國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學習園地、等陣地對學生進行德育滲透。使學校的每一位成員都是德育工作者。

　　樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規》、《班主任月評細則》、《班集體評比細則》等德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，學校學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周小結通報，每月匯總公布，把考核結果納入班主任月評，收到了較好的效果。德育處、教導處、少先總隊分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網絡。狠抓養成教育。結合《守則》、《規范》，扎實抓好學生的養成教育。

有關小學學校工作總結模板4

　　經過將近2年的《武術校本課程》開發與實踐，我們在工作中摸著石頭過河，不斷地發現不足、改進不足、反饋，充實，在校本課程得到完善的同時，自身素質也得到了長足的進步。現總結如下，以便今后借鑒。

　　1、選編教材需要逐步調整、完善、補充

　　有一句廣告說得好：沒有最好，只有更好！

　　由于自身素質的局限性，最初編撰的《武術校本課程》我們自己看了都不滿意，反反復復多次交流，采集資料，進行篩選，力爭做到科學、準確，并結合我校師生的實際，發揮學生的主動性，選取必要的、有參考價值的知識理論，編制成對學生、教師可用的教程。在教程實施過程中盡量考慮學生的認知規律和身心特點，從學生的興趣需求出發，注重學生自身的發展和學生的綜合素質的提高，使學生愛看、樂學，并不斷根據上課情況逐步調整、完整、補充教材的科學性與完整系列性。

　　2、在實施過程中，加強調控指導。

　　武術校本課程作為課改的新生事物，又是學校自行選擇和開發的課程，在實施會出現這樣那樣的問題。需要校本課程管理小組進行過程性指導。同時發揮群策群力，突破這個瓶頸。

　　3、實施“不一樣的我”教學策略，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿生機與活力。

　　人們常說：“興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有強大的學習動力”。校本課程對學生來說，可以學到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經典誦讀、沐浴書香，還是漫溯常州、創新實踐，都能喚起大部分學生的興趣。在課堂上，教師幽默的語言，精心的設計，學生的積極主動參與，使課堂充滿生機與活力。在校本課程實施過程中，實施“不一樣的`我”教學策略，注意教法靈活多變，使學生不斷創新，培養學生特長，提高學生綜合素質，突顯實小特色。在校本課程實施過程中，教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”，而是突出學生的主體，教師引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注重開發學生的潛力，進而培養學生的各種能力和個性，提高學生的綜合素質，通過不斷探索，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現。

　　4、開展各種活動，促進校本課程的實施。

　　在校本課程實施到一階段時，學校適時組織一些活動。比如，舉辦讀書節、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學們的興趣、熱情，同學們積極參加，盡顯自身風采，把校本課程向前推進了一大步，促進了校本課程的實施。

　　5、積極參與

　　我校實施校本課程已二年多，我們開發了適合我校學生的課程讀物。回顧前一階段的工作，我們有成功的喜悅，也有對不足的清醒認識。具體體現在：

　　1、現已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求。

　　2、個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無興趣，只注重語數等主科的學習。

　　3、有的同學只適應接受性學習，學習方式有待于進一步轉變。

　　4、評價管理體系未能有效實施。

　　面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：

　　1、根據學生的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便更好的滿足學生。

　　2、.多開展一些有益的活動，激發學生的興趣，增強學生的參與意識。

　　3、盡量加強課程間的聯系，更好的彌補國家課程、地方課程的不足，增強實效，幫助學生改變思想認識。

　　4、采取更為靈活的教法，改變學生的學習方式，提高學生的能力，提煉“不一樣的我”的特征。

　　5、有效實施評價管理體系。

　　總之，在校本課程的開發與實施方面，我校邁出了堅實的一步。展望未來，任重道遠，但我們將充滿信心，不斷努力，讓我校的校本課程更具生機與活力，讓我們的校園百花齊放。

有關小學學校工作總結模板5

　　安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

　　一、規范管理，完善制度。

　　學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

　　二、加強領導，居安思危。

　　學校領導本著對黨的教育事業，對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定，政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校基礎條件差，學校圍墻欄桿時有腐蝕斷裂、聯合器有松動現象；教學樓部分開關老化；教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內容，每學期學校都要與供貨商簽訂好《供貨協議》，要求供貨商首先必須出示《衛生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，學校也進一步加強驗貨制度，嚴把物品的質量關，不進變質、不潔或過期物品，確保學校的`食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。

　　三、宣教結合，提高素質。

　　學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。例如：無錫市安全工作履職報告

　　書、宜教字（）26號文件關于開展“全國安全生產月”的通知等等，結合文件不同的內容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施，用廣播利用集體晨會時間，大小會議等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、春游、田徑運動會等都提出安全的要求，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。

　　今后我們將進一步加大安全工作的力度，學校安全涉及面廣，學校、家庭、社會必須密切配合、通力協作，我們將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，開創我校安全工作的新局面。

有關小學學校工作總結模板6

　　新學期，小學部繼續朝著“爭創一流名校”的目標，以校長室提出的“打造高效課堂，創建滿意工程，構建名校品牌”的方針為指導思想，以教科研為主線，以課堂教學為中心，以學生為主體，積極推進各項教育教學工作，努力辦好家長滿意的教育。現對本學期小學部的工作總結如下：

　　一、隊伍建設方面。

　　（一）建設一支有領導能力，戰斗力的班子。

　　1、開學初，配合總校對領導班子結構進行了調整，主要分為教學、教研、德育、綜治四大塊，并補充了相關人員。為了更好履行職責，做好各項工作，校長室根據各部門的性質，個人的能力特點進行了分工。要求所有班子成員都要以高度的事業心和責任感樂于奉獻，認真做好分管的工作，從言行上做教師的表率。

　　2、定期組織班子成員進行學習和研究工作，做到分工不分家，相互配合，形成工作合力，提高管理效益。

　　3、所有的行政領導均擔任學校學科課程并深入教學第一線，按要求完成聽課節數，特別是做好聽推門課，跟蹤課，通過聽課、評課了解教師，取得指揮教學的主動權。開學初，每位行政領導都率先開好示范課，創設良好的教研氛圍。

　　（二）建設愛崗敬業，高效率的教師隊伍

　　1、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，加強師德教育，加強老師職業道德素質教育，號召全體教師發揚愛崗敬業，樂于奉獻的精神，提升敬業精神和態度。

　　2、加強“素質教育”理論學習，樹立全新的正確教育觀、質量觀和人才觀，實現從傳統經驗型向理論創新型的轉化。開學初，認真組織備課組老師學習本學段的《課標》精神。每周的教研組活動，也必須和理論學習相結合。

　　3、堅持新老教師結對子，以老帶新，師徒掛鉤制度。要求新老師要先聽老教師的新授課，新授課的教案必須指導老師簽完字后方能去上課。同時，教研室也及時做好跟蹤。

　　二、教學教研方面

　　（一）教學

　　1、嚴格執行課程計劃，開齊課程，上足課時。嚴格執行“三表”嚴禁挪課，擠占課時現象。落實德育課程，規范學科課程，強化活動課程，開發心理課程和環境課程。

　　2、加強隨堂聽課活動。根據學校教育質量督查要求，行政領導都能定期聽教師的推門課，跟蹤課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。隨堂聽課的重點是新教師和教學能力較弱的教師。

　　3、嚴把質量分析關。

　　重視考后改進措施的`研究。每次考查后，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　　4、有效落實好教學各項常規制度。一是行政值日的日查及記載制度；二是教師教學工作的每月考評制度；三是教育過程監控，質量分析制度；四是上課評課制度；五是對教學工作的每個環節教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查、督促工作。

　　5、加強教學常規管理。對教學常規不合理的地方進行修改，組織認真學習、執行常規，讓教師的各項工作規范。對常規檢查做到有記錄，有反饋，有整改。真正加強對教學工作各環節的導向，調控。

　　6、組織階段性抽考和試卷分析，有針對性地改革教學，本學期我們繼續堅持單元過關制度和期中期末制度等。

　　（二）教研

　　1、嚴格備課管理。加強集體備課的管理，完善備課制度，加強對教研組長和備課組長的指導培養。要求主備教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實提高備課質量，以備課質量的提高促進上課質量的提高。

　　2、開展聽、評、說課等即時教研和主題研討，做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。同時，本學期每個月進行一次教師集體學習，整體提高教師的教學水平。

　　面對這些存在的問題，我們將在下個學期采取一些有針對性的措施，揚長避短，實事求是，大膽創新，辦家長滿意的小學部。

有關小學學校工作總結模板7

　　為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面提高素質教育質量，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

　　一、組織機構健全

　　我校有固定的組織機構及人員名單，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、學校關工委成員等構建成家庭教育的網絡結構。每學期都舉行家長學校活動，商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。家長學校由校長主持日常工作，教務處負責教學業務，負責建檔、歸檔工作。學校積極構建”三結合”教育網絡，形成教育合力。

　　二、各項制度扎實

　　在家長委員會領導下，認真做好家長學校學期工作計劃，認真考核，平時注意資料積累，家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。

　　三、教學活動正常

　　1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。本學期，共舉辦5次家長學校專題講座，出席對象穩定，出勤率達90%以上，受到家長的普遍重視。

　　2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的'習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質，具有不可估量的作用。

　　3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

　　4、學校設立心理咨詢機構，有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女中出現的，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。

　　三、教育效果顯著

　　1、我校廣泛開展《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的宣傳、教育活動，開展多種形式各類教育實踐活動，10月17日，組織四至六年級開展了“擁抱大自然”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然。

　　2、樹立典型，以點帶面。學校的各項活動，家長們都積極支持。通過家長學校培訓活動，家長們感觸很深，家長學校認真組織進行了“優秀家長”的評選活動，要求家長寫好了優秀事跡的介紹材料，本學年，我校紅茂森家長獲得蘇州“蘇州市第二屆指導孩子三會優秀家長”。

　　3、學校關心愛護弱勢群體家庭子女的教育，思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，建立殘疾、特困戶、特殊家庭子女的檔案，發動廣大師生為他們獻愛心，使這群孩子能夠享受到大集體的關心和溫暖。

　　4、學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，本學期組織安排了2次集體家訪，家訪率達到80%，組織安排了5次家長學校專題講座，家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評。

　　新的一年，我們學校將面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的領導下，在社會各界人士的支持下，充分發揮潛力，把人才培養的奠基工程，把家長學校辦得越來越好！

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