幼兒園音樂教研工作總結(jié)

幼兒園音樂教研工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)1

　　一、組織學(xué)習(xí)，制訂教學(xué)計劃

　　開學(xué)初，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學(xué)校的工作計劃，制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力鉆研教材、分析教材，制訂了個人的教學(xué)計劃、科研課題計劃，并在日常教學(xué)中認真執(zhí)行。

　　二、鉆研新體系，優(yōu)化音樂課堂

　　“音樂教育新體系”猶如雨后春筍，生機勃勃，我們緊隨新體系的浪潮，參加各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系、運用新體系，使音樂課堂更加豐富、生動，從而使學(xué)生能夠更加熱愛音樂，切實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本學(xué)期，音樂教研組也開展了新體系教學(xué)公開課的活動。

　　三、開展活動，提高教學(xué)能力

　　1、定期組織主題研訓(xùn)活動

　　利用集體備課時間開展主題研訓(xùn)活動，針對“音樂教育新體系”進行研訓(xùn)。大部分老師都能按時參加，積極發(fā)表意見，提出自己最佳的`教學(xué)方案，互相討論研究，共同進步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實效。

　　2、積極攥寫論文、課題

　　本學(xué)期，有我積極攥寫課題、論文，并上交市、區(qū)評選，其中教師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂課堂律動教學(xué)》在溫州市立項。

　　3、參加各級音樂學(xué)科聽評課活動

　　音樂組教師在認真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認真的同時，還多次外出參加省、市、區(qū)聽課活動，在聽課、評課與研討活動中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。如參加新教師的音樂課堂教學(xué)觀摩，和備課組的教學(xué)展示活動，以及音樂新體系的教學(xué)觀摩。

　　本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂教研組長，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂教師一起參加備課組展示活動，并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會老師參加課堂的評課活動。在校內(nèi)，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。

　　4、積極開展音樂社團活動和藝術(shù)節(jié)比賽

　　本學(xué)期，音樂組每位教師發(fā)揮個人專長，積極承擔(dān)各類音樂社團的培訓(xùn)任務(wù)，共開設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個社團課程，并根據(jù)學(xué)校要求，有計劃、有目標(biāo)的開展社團活動，努力提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)！

　　另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動，在我的指導(dǎo)下，校合唱隊獲得區(qū)一等獎的好成績！

　　在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認真作好音樂教學(xué)本職工作的同時深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻！

幼兒園音樂教研工作總結(jié)2

　　一、堅持以教師的培訓(xùn)作為工作中心點

　　1、舉辦音樂教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)班。有計劃地、扎實地培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，更新觀念，凝聚一批音樂特色教師、優(yōu)秀教師、名教師。

　　A、3月份我區(qū)邀請了日本音樂博士生為音樂教師介紹國外的音樂教改情況。80多人參加。

　　B、3月還輸送了50名骨干參加市的音樂教師培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)新教材新標(biāo)準(zhǔn)。

　　C、5月份組織了課型模式的研討交流。

　　D、10月份由教研室教研員帶領(lǐng)6位骨干赴上海音樂學(xué)院，參加音樂高級研修班的學(xué)習(xí)，收獲盛大。

　　E、11月底組織了36位各教辦的骨干，參加來自北京教育基礎(chǔ)司音教委李丹娜組織的關(guān)于奧爾夫音樂教學(xué)法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師反映良好。

　　F、12月15我又組織了62名志愿參加學(xué)習(xí)的教師到市少年宮學(xué)習(xí)。內(nèi)容：音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈統(tǒng)整教學(xué)講座。

　　G、其他的小型學(xué)習(xí)交流不斷，中小學(xué)中心組學(xué)習(xí)一月一次，觀念更新。

　　二、開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動，推動我區(qū)藝術(shù)工作的發(fā)展。

　　1、不斷加強教師的業(yè)務(wù)水平和教研能力

　　在去年進行的中小學(xué)音樂教師器樂培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，大多數(shù)的學(xué)校都將器樂引入音樂課堂教學(xué)。此項活動目的是推動學(xué)生的'動手實踐能力及音樂的遷移再創(chuàng)造能力，抓好課堂器樂教學(xué)薄弱學(xué)校的扶持、指導(dǎo)工作。選送五個優(yōu)秀器樂班際教學(xué)創(chuàng)新課參加市的"德靈杯班際器樂調(diào)演"。

　　2、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和策略在課堂教學(xué)上的應(yīng)用觀摩會。各中學(xué)、教辦音樂中心組須將近年來教學(xué)改革的成果吸收、集中起來，進行篩選、評審和推介，（包括學(xué)術(shù)論文、個案研究、錄像或軟件制作、典型問題和重點課題的總結(jié)等）為第二階段教學(xué)設(shè)計與實施活動的優(yōu)秀成果結(jié)集出版做好準(zhǔn)備。（6月——10月）

　　3、組織校本教研，蹲點的學(xué)校有吉山、五山、長板、先烈東、同仁小學(xué)、47中、113中、東圃中學(xué)、天秀中學(xué)、不少教師在校本教研中提高了教學(xué)教研能力。

　　三、開展豐富多彩、形式多樣的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

　　1、利用"五四"、"六一"節(jié)日、迎新送舊元旦節(jié)日開展學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)節(jié)活動。教師在藝術(shù)節(jié)中能注意演出導(dǎo)向把關(guān)作用，培養(yǎng)學(xué)生有高尚的審美情操創(chuàng)新的能力。努力協(xié)辦市20xx年第三屆少兒藝術(shù)花會。（項目有：語言藝術(shù)、獨唱重唱、小組唱和民樂的獨奏、重奏、合奏和管弦樂獨奏、重奏、合奏項目）在11月的市藝術(shù)比賽中，也取的了不少成績。

　　2、舉辦區(qū)課堂器樂教學(xué)調(diào)演，從基礎(chǔ)抓起。將簡易器樂引入課堂。本次器樂比賽我區(qū)各獲得市一等獎2名：恒福中學(xué)、華成小學(xué)；市二等獎1名先烈東小學(xué)。

　　3、協(xié)助市做好九運會的接待與演出工作九運會以于20xx年11月11日在廣州天河新體育館進行開幕式的大型演出，有關(guān)的學(xué)校藝術(shù)科都能引起高度的重視，全力以赴妥善安排好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，高質(zhì)量按時完成光榮而艱巨的任務(wù)為區(qū)為市爭光。

　　四、根據(jù)市教研室11月下發(fā)的有關(guān)“開展廣州市百佳音樂教師評選活動”的文件要求

　　我們因地制宜，結(jié)合本區(qū)實情，準(zhǔn)備開展以下的工作。具體做法如下：

　　一、評選組織人員

　　負責(zé)人：（區(qū)教研室）丁x成員：（區(qū)教育局）楊x、邱x、（教辦）陳x、x、馮x、（區(qū)音樂中心組）吳x、李x二、評選基本條件

　　1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極撰寫教學(xué)論文，并獲區(qū)級以上獎勵，或在區(qū)以上教育刊物發(fā)表，學(xué)術(shù)會議宣讀。

　　2、積極參加區(qū)教研活動，熱情承擔(dān)區(qū)以上教學(xué)實驗課、公開課，并獲得本次推薦特設(shè)的現(xiàn)場優(yōu)秀課例獎。

　　3、熱心組織學(xué)生開展各項音樂、舞蹈、器樂入課堂活動，在區(qū)內(nèi)有突出貢獻，成績顯著。

　　三、評選辦法

　　1、由各中學(xué)按片、各小學(xué)按教辦分別進行公開課的評選并推介一批學(xué)科帶頭人，教學(xué)教改骨干。12月12日前完成。

　　2、區(qū)組織有關(guān)人員對照條件進行初選。12月14日完成。

　　3、區(qū)組織有關(guān)的十佳音樂教師候選人抽簽、定課題17日完成。

　　4、區(qū)十佳音樂教師現(xiàn)場課例評選：中學(xué)26日下午（天河中學(xué)）小學(xué)27日一天（華陽小學(xué)多功能室）歡迎區(qū)中小學(xué)教師觀摩。

　　5、評委請有關(guān)的專家、教師組成。

　　6、全面評審后，將《評選推薦表》及個人材料（如：論文、獲獎證書等）復(fù)印件報送市教委。

　　7、評選力爭做到合理、公正、進一步推動我區(qū)音樂學(xué)科教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，真正達到團結(jié)、鼓舞廣大教師的作用。

　　評選的人員：第一步公示業(yè)績十天備留提意見

　　第二步校、科組寫評語

　　第三步將評選材料上送市教育局評審

幼兒園音樂教研工作總結(jié)3

　　1、組織教師參與專家講座

　　（1）參與市教研室2月份舉辦的戲劇專家講座

　　講座邀請了留學(xué)烏克蘭歸來、多次獲得國際大獎、對音樂劇頗有研究體會的聲樂專家、華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院吳國玲博士主講音樂劇。通過培訓(xùn)，使我們對音樂劇有了進一步認識，對我們本學(xué)期的音樂劇競賽具有一定的啟迪作用。

　　（2）舉辦“如何撰寫公開課教案”專家講座

　　為深入開展我區(qū)小學(xué)“有效教學(xué)系列活動”，我們于3月19日下午，邀請廣雅中學(xué)宋曼蕾老師為主講嘉賓召開講座。通過宋老師深入淺出、啟發(fā)性極強的講座，參與學(xué)習(xí)的教師們都認為受益匪淺，紛紛復(fù)制宋老師的PPT，準(zhǔn)備回去深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會其中的'要領(lǐng)，使宋老師講授的知識真正轉(zhuǎn)化到課堂上，使我們課堂更有效！

　　2、聽課調(diào)研

　　原本，區(qū)教研室并未要求特約教研員下校聽課。但由于獵德小學(xué)、林河小學(xué)這2所學(xué)校的確有需要，而且校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，多次要求下校調(diào)研，因此，我們也抓住這個大家相互交流、學(xué)習(xí)、進步的契機，在獵德小學(xué)開展了課例研討活動。獵德小學(xué)兩位老師虛心、好學(xué)的精神使我們深受感動，他們在十分有限的時間內(nèi)反復(fù)修改公開課教案、反復(fù)試教，終于在教學(xué)中獲得較理想的效果。

　　3、成立區(qū)小學(xué)教師樂團

　　我區(qū)開展“全國“十一五”規(guī)劃課題《器樂教學(xué)中的學(xué)生音樂素質(zhì)與發(fā)明思維培養(yǎng)研究》”器樂進課堂的課題研究，老師們不但在把樂器引入課堂，還把這份心、這份興趣延伸到課外的訓(xùn)練。于是我們走到一起來了。我們沒有隆重的開團儀式，也沒有嶄新的樂器，但我們有一幫滿腔熱忱的老師。大家熱愛自身的專業(yè)、熱愛演奏器樂。大家除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，每周還抽出時間來進行無償?shù)挠?xùn)練，這就是我們對專業(yè)執(zhí)著的愛！我們的作是《瑤族舞曲》，為把這個作品扮演好，符光峰老師依照我們樂團教師的實際情況重新編排樂隊的配置，邊排練邊根據(jù)音響效果進行各個聲部的調(diào)整。在符光峰老師的帶領(lǐng)和梁光榜老師的協(xié)商下，樂團在短短一個多月時間內(nèi)，演奏水平有了很大提高。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)4

　　一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動態(tài)環(huán)境在過去

　　我們所謂的環(huán)境布置，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣傳性的圖畫，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次，孩子們對它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何興趣。后來通過外出學(xué)習(xí)，慢慢地我們認識到了這種環(huán)境布置的缺陷性，開始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板，我們買來色彩鮮艷的彩板，給它裝上邊框，貼到墻的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動的主題教育環(huán)境，并且根據(jù)主題的變化進行不斷的更新與調(diào)整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要開始更換，如果只有1周，1周就要更換。在下一個主題開展前，我們發(fā)動幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料，然后根據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計劃相結(jié)合進行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識面進一步拓展了，使幼兒的動手操作能力進一步提高了，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學(xué)期我們中班有一個主題《我長大了》，小朋友根據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片（從剛出生的、五六個月大的、周歲的、2—3歲的），老師把收集到的照片進行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎？怎么小時候與你現(xiàn)在一點也不像啊？”“你看，你小時候真有趣，連牙齒都沒有。”

　　還有大班有個主題“我們的身體”，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及區(qū)域化活動，作為一種個性化的活動形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更忙碌，更具有創(chuàng)造性。區(qū)域化活動要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個班級檢查、打分，后來老師說，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們改變檢查方法，所有老師集中在一起，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗，還增加了教師之間的相互交流，達到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動，我們真正做到了讓孩子們在操作中產(chǎn)生興趣，在興趣中主動參與，在參與中學(xué)會解決、溝通與合作，在合作中體驗自信、成功的快樂。同時，我們還要求老師把制作的材料記錄下來，從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。

　　到現(xiàn)在為止，區(qū)域活動已經(jīng)開展有2年多時間了，在2年多的時間里，我們越來越覺得，區(qū)域活動深受幼兒的喜愛。在這類活動中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得開心、輕松，沒有任何壓力，在活動中，小朋友的計算能力提高了，繪畫能力增強了，對益智游戲的興趣越來越高漲了。

　　二、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時，我們的老師對它是相當(dāng)陌生的，不了解它的內(nèi)涵，不了解它的操作方式，陌生帶來了畏懼，教師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到xx年，我們才鼓起勇氣進行了第一次嘗試：大班有一個主題“我們的身體”，老師在課堂上簡單地介紹人的身體時，幼兒顯示出了極大的興趣，他們在課間紛紛詢問老師：人為什么會生病？人的身體里有什么？等等，在教研組活動中，這位教師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生，我們聽她一講：何不來個生成活動呢，建議一經(jīng)提出，大家紛紛贊同，于是在那一次教研組活動中，教師設(shè)計了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘－－途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的原因－－到醫(yī)院詢問醫(yī)生，身體會生哪些病－－采訪病人，生病時的感受－－可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下，我們終于順利完成了活動，生成活動在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不可及的事情。于是，我們經(jīng)過商量、討論，決定在每學(xué)期初制訂計劃時留有一周或二周的時間搞生成活動，活動可根據(jù)教師個人的能力來決定時間的長短，可以是一個活動，也可以是一組活動，我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來，大家都覺得，在生成活動中，幼兒的興趣是濃厚的，學(xué)習(xí)是主動的，例如，大班有個活動：快樂的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”－－貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時，幼兒的心靈受到了強烈的震撼：原來還有許多小朋友過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎？當(dāng)時許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后，他們常常圍觀著，議論著。生成活動，讓幼兒了解了的真實的知識。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動有一定的難度，例如發(fā)動幼兒收集資料就是一個難點，相當(dāng)一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋，而且有些父母工作時間較長，回到家后也無心參與孩子的活動，因此，許多資料都是教師自個兒收集的，這對于孩子來說是不利的，因為他們少了一個參與的機會。

　　三、積極搞活科研，促進教學(xué)的發(fā)展

　　作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的.差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實際，在原有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，認真進行試驗、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課（每學(xué)期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進行練習(xí)？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀Ｎ椰F(xiàn)在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢？經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑

　　1、根據(jù)教師的舞蹈動作創(chuàng)編節(jié)奏

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏

　　3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏

　　4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等

　　為了保證開展節(jié)奏樂活動的時間，我們每2周進行一次科研活動學(xué)習(xí)，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動，每天下午安排20分鐘時間的節(jié)奏樂練習(xí)，在科研活動剛起步時，我們對這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動作不再有力，興趣不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動。我們必須改變活動形式，通過大家的努力，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以欣賞音樂，可以進行韻律活動，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來講述一句話（例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了），還可以進行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的興趣也提高了，教師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂活動已初現(xiàn)成效：在對全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動中，中、大班幼兒展示的二個節(jié)奏樂活動，一個鼓號活動，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動中，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動相當(dāng)精彩。

　　四、以英語活動創(chuàng)特色

　　與節(jié)奏樂活動并駕齊驅(qū)的英語活動，也是我園重點開展的特色活動。我們邀請了澄西中學(xué)的高中英語教師來園進行師資培訓(xùn)，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫、江陰等地進行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進行篩選、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實際的小、中、大英語系列教材。在活動的組織上，我們強調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒主動投入英語活動。三位重點培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué)，并且負責(zé)三個年齡段教師的英語指導(dǎo)。高額的付出，得到了高額的回報，我園趙文琴老師的英語活動課，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的游戲化形式，顯著的教學(xué)效果，受到了全市專家、同行的高度評價。為了把孩子們的英語成果匯報給家長，她又創(chuàng)造性地以英語童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個故事化的英語環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語能力震驚四座。在她的帶領(lǐng)下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達能力日趨純熟，成為家長們的驕傲。

　　以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡單匯報，在今后的道路上，我們將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，謝謝。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)5

　　xx年4月14日—15日，省學(xué)前教育研究會領(lǐng)導(dǎo)下的省音樂教研小組在合肥開展了幼兒園音樂教育活動的研討，本次研討活動的重點是進一步探討幼兒園的音樂欣賞教學(xué)，來自合肥的十一家省級一類幼兒園和蚌埠的兩所省級一類園參加了活動。研討的方式是每家在自身研討的基礎(chǔ)上拿出一節(jié)音樂活動供小組研討，這次活動共研討了十四節(jié)音樂欣賞活動，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動和105醫(yī)院幼兒園陳娟娟老師的《元霄樂》欣賞活動得到了大家的一致好評。通過這次活動，大家得到了以下幾點啟示：

　　1、幼兒園音樂欣賞的面可以拓寬。這次音樂欣賞活動有舞蹈欣賞（包括教師用自身的`優(yōu)勢直接讓幼兒感受和通過錄像讓幼兒欣賞）、皮影戲欣賞、外國歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進行曲欣賞、山歌欣賞等等，各幼兒園都進行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會者的思路，大家一致認為，幼兒園的音樂欣賞教學(xué)是可以在原來只是樂曲欣賞的基礎(chǔ)上加以擴大，只要找準(zhǔn)切入點，幼兒是可以理解的。

　　2、通過音樂活動，探索學(xué)科的整合方式。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強調(diào)學(xué)科之間的整合，每個學(xué)科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進行整合是大家探索的問題，如《幸福快車》歌曲欣賞，大家就認為可以進行整合，雖然是一節(jié)音樂欣賞活動，但通過活動可以進行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中貫穿著的愛的教育內(nèi)容等，都可以整合進去，這就比單純的音樂欣賞更具有一定的意義，由此，引發(fā)了大家對選材的研討。

　　3、對教學(xué)方式方法的研討。如何在音樂欣賞活動中體現(xiàn)《綱要》的精神，也是大家關(guān)心的話題，在這次活動中，每位教師基本上都能做到

　　（1）注重活動的過程，活動的結(jié)果次之；

　　（2）能從幼兒的角度提出活動目標(biāo)，在活動中能很好地尊重幼兒，體現(xiàn)師生互動、生生互動等，如教師的語言“誰愿意上來跳的，可以跟老師一起跳”，這時可以看到有些幼兒愿意表現(xiàn)，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞，教師并不是一刀切或統(tǒng)一要求，充分尊重了幼兒的愿意；

　　（3）教師的教態(tài)親切、自然，語言規(guī)范，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒多通道去感知音樂。

　　但也存在一些問題，如音樂欣賞和韻律活動的區(qū)別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點把握不到位，如何更好地將《綱要》的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，年青教師的教學(xué)機智和教育策略還有待于進一步提高等等，都有待于研究和探討。這次活動，我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂》、《幸福快車》、《小馬放飛》、《義勇軍進行曲》和《快樂小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂教研小組活動。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)6

　　1、組織學(xué)習(xí)，制訂計劃。

　　開學(xué)初，組織全體音樂教師進行學(xué)習(xí)，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定教學(xué)計劃。

　　2、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

　　音樂教師能做到認真分析教材，分課時備課，突出重、難點及解決方法。本學(xué)期曹萌老師的《口哨與小狗》；張禹萌老師的《跳繩》；李霄霄老師的《波斯市場》，根據(jù)各年級段的`特點，有針對性的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，認真上好每一堂課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對音樂課堂有所期待，有所收獲。

　　3、認真抓好教學(xué)常規(guī)工作，開好每一次教研組會議，檢查督促備課、按要求撰寫教案，進行教學(xué)常規(guī)的規(guī)范和檢查，對發(fā)現(xiàn)不足之處立即糾正。

　　4、對于合唱社團，全體教師克服困難，做到每周兩次排練，每次都參與其中，虛心向指導(dǎo)專家請教，合唱團在本學(xué)期進步明顯，并參加了學(xué)校首屆新年文藝匯演，取得了良好的演出效果。

　　5、在學(xué)期結(jié)束的音樂評價上，我們采取了把學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)和期終的音樂考評相結(jié)合的方法，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，從多角度對學(xué)生進行了解和考核，做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體音樂組教師的努力配合下，取得了較大的進步。在今后的工作中，我們組會繼續(xù)努力，認真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時要不斷深入地開展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的愛好培養(yǎng)工作，提升全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

幼兒園音樂教研工作總結(jié)7

　　一、本學(xué)期我們教研組探索了管理方式的創(chuàng)新和改革。

　　為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能，本學(xué)期音樂教研組將探索管理方式的改革，實現(xiàn)組內(nèi)教師優(yōu)勢互補，形成合理分工、責(zé)任到人、齊抓共管的局面。以此不斷增強組內(nèi)每位教師的責(zé)任心，調(diào)動大家的工作積極性。

　　二、創(chuàng)新性管理和使用教研組檔案資料

　　教研組檔案資料是教研組和組內(nèi)個人走過的成長足跡，是大家智慧的結(jié)晶。本學(xué)期，音樂教研組繼續(xù)豐富本組的電子資料庫。組建教研組電子資料庫是為了極大的方便本教研組老師的備課、學(xué)習(xí)和研討。

　　三、創(chuàng)新化學(xué)習(xí)，個性化成長

　　創(chuàng)新型社會要求每個人都要樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣！因此我們組積極開展了組內(nèi)的'學(xué)習(xí)和交流。

　　本學(xué)期我們教研組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校的號召，認真開展教研組活動。全組上下要認真學(xué)習(xí)政治理論和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，轟轟烈烈地開展“讀教育名著，做學(xué)習(xí)型教師”讀書活動，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，營造濃厚的書香氛圍。

　　四、注重課堂反饋和教學(xué)心得

　　本學(xué)期繼續(xù)實行本組教師每月定期交流一次教學(xué)心得工作。這項工作我們做到了三定：定時間、定內(nèi)容、定效果。具體做法是：讓本組的老師們把自己在過去的一個月里教學(xué)過程中所產(chǎn)生的教學(xué)靈感、啟發(fā)、機智和困惑進行書面、口頭或本組的網(wǎng)站進行交流和研討，以達到彼此相互學(xué)習(xí)、借鑒、共同成長進步的目的。

　　五、繼續(xù)推行以“課堂教學(xué)實錄反饋”為特色的評課、反思教研活動方式。

　　具體辦法是：本學(xué)期音樂教研組將認真落實“基于課例”的六步驟校本教研方式，按照學(xué)校和教研組的要求收集，上交有關(guān)資料。同時繼續(xù)推行本教研組以“課堂教學(xué)實錄反饋”為特色的評課、反思教研活動方式。

　　六、成功的參加了我縣舉辦的紅歌大賽。

　　本學(xué)期我們音樂教研組精心組織、我校合唱團成功參加了我縣舉辦的紅歌大賽，并取得了第三名的好成績。通過此次比賽，進一步豐富和繁榮了我校校園文化生活，調(diào)動了廣大師生對音樂藝術(shù)的熱情，形成了濃厚的校園音樂藝術(shù)氛圍。極大的促進了我校學(xué)生在音樂才藝方面的進步和發(fā)展，給那些在校內(nèi)外學(xué)習(xí)音樂才藝特長的同學(xué)提供一個藝術(shù)實踐、鍛煉、展示和相互學(xué)習(xí)的舞臺。同時，通過比賽我們組建了我校音樂特長生檔案。把比賽中選拔和發(fā)現(xiàn)的許多優(yōu)秀音樂人才儲備起來、掌握起來，為我們今后排練成各級各類精品節(jié)目提供人才保證。因此我感覺這項工作非常有意義！

　　總之，只要我們音樂教研組平時能夠扎扎實實地加強本教研組的管理建設(shè)，努力提高本教研組教學(xué)教研工作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、特色性和實效性。在平時的工作中突出特色，狠抓落實，注重實效，我校音樂教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，就一定能夠不斷進步，獲得空前的提高和成功！做出自己的特色，創(chuàng)出自己的品牌！

幼兒園音樂教研工作總結(jié)8

　　音樂使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時期，孩子就可以通過搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂曲，受到音樂的感染。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲……每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？即幼兒園音樂教研總結(jié)是什么呢。

　　1、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵、

　　2、語言是開展音樂教育的重要保證。

　　在幼兒音樂教育方面最專業(yè)的`是華夏童年教育機構(gòu)的幼兒音樂教育。

　　華夏童年教育機構(gòu)是一家集0—6歲幼兒教育理論與教學(xué)研究、課程與教具開發(fā)、兒童特色教育專題研究、早教及兒童學(xué)習(xí)會館連鎖經(jīng)營與品牌管理的專業(yè)化教育機構(gòu)。其核心業(yè)務(wù)包括兒童學(xué)習(xí)會館、親子園、幼兒園、早教中心的品牌管理與加盟連鎖經(jīng)營、特色幼師的培訓(xùn)，并建立了培訓(xùn)學(xué)校。

　　華夏童年借鑒了臺灣華夏英才教育集團總部多年細致調(diào)研、分析、整合國內(nèi)外先進的教育理念和教育方法，結(jié)合大陸0—6歲的學(xué)齡前兒童心理特點和家庭教育現(xiàn)狀，打造出適合中國國情的華夏童年三大教育體系，這些理念和方法在臺灣和歐美國家都反應(yīng)良好，運作模式已非常成熟，這也是目前國內(nèi)唯一一家涵蓋0—6歲全方位課程體系的臺灣兒童教育品牌。

　　華夏童年擁有三大教育體系，它包括了0—3歲早教課程、3—6歲藝術(shù)課程、3—6歲文化課程。其中：0—3歲的早教課程包括：孕媽媽營養(yǎng)、護理、保健、親子課程、蒙特梭利教育、奧爾夫音樂教育、感覺統(tǒng)合教育、多元智能教育等；3—6歲的藝術(shù)課程包括：幼兒音樂、幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)等；3—6歲的文化課程包括快速識字、快速閱讀、快樂拼音、奧數(shù)、全腦開發(fā)、動動數(shù)學(xué)、幼兒超級英語等。

　　華夏童年擁有國內(nèi)最強大的師資力量和最先進的教材研發(fā)團隊。三大課程體系的全系列教材均為自主研發(fā)教材，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。師資選用、培養(yǎng)、考核和提升都有一整套完善的機制，教材教具、教學(xué)方法每年都在研發(fā)更新，這些體制保證了華夏童年在市場上保持領(lǐng)先的競爭優(yōu)勢。其在中國已有二百多家教育中心，發(fā)展異常迅猛，被我國權(quán)威人士譽為“21世紀最后一支原始股”。

　　總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。

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