八年級級上冊體育教學工作總結

時間：2023-04-03 11:19:10 總結我要投稿

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八年級級上冊體育教學工作總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的八年級級上冊體育教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級級上冊體育教學工作總結

　　時間如流水，一學期的教育教學工作已經結束。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，過去這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗和勝利并存。

　　一學期來，我一直是兢兢業業，恪守本職工作，勤勤懇懇，任勞任怨，努力工作，并向有經驗的教師請教和學習，完成了以下工作，現分幾點來總結：

　　一、政治思要方面

　　仔細學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才干適應教育的發展。所以我豈但注意集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，仔細學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面

　　1、課前準備：備好課

　　每一次備課都很仔細，遇到沒有掌握講好的課時立即提出，請其它數學老師顧問，綜合考慮各種方案。

　　2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高了在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的是非

　　老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，我應多向他們學習，盡快提高了自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可和講課教師進行討論，以了解其講課部署的依據。

　　3、鉆研教材，仔細備課。

　　教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。

　　4、課堂教學形式、數學活動組織靈活多樣

　　我在課堂上注意運用直觀教具，制作模型，運用多媒體課件，使學生的思考有依托，并注意把培養學生的思想能力放在教學的重要位置，同時創設貼近學生生活，生動有趣的問題情境，激發學生的學習興趣，開展生動、活潑、有效的數學活動，組織學生主動參加、勤于動手、積極思考，在“做數學”中讓學生親身經歷數學知識的形成過程，感悟數學思要方法。教學中慢慢發揚教學民主，建立和諧、平等的師生關系，要學會聆聽學生的不同見解，在溝通和理解中了解數學知識，形成數學能力

　　5、課后，仔細批改作業

　　堅強每天都批改一定量的作業，及時了解學生的學習狀況，了解反饋的信息，及時在課堂上查漏補缺。逐漸培養學生養成良好的數學學習習慣和數學學習能力。這同樣是七年級教學的著重，使學生形成“課前預習上課仔細聽講、積極思考、大膽參加課后仔細總結、梳理知識和方法規范獨立完成作業階段仔細小結反思”的好習慣，逐步學會獲取數學知識的方法。注意學生數學學習過程中的學習積極性、自信心、合作意識、表白交流、反思調節，激勵學生的信心和勇氣，可起到激勵學生學習、推動學生發展的作用。

　　6、要提高了教學質量，還要做好課后輔導工作

　　八年學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業，有的不交作業，針對這種問題，就要抓好學生的思要教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和輔助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、要法表現深刻的理解。

　　三、存在的欠缺

　　課堂語言生硬，對學生興趣的培養欠缺；課堂語言不夠生動；考試成就不穩定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的欠缺。

　　四、改善措施

　　1、多和學生溝通。

　　由于學生基礎錯落不齊，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生了解知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多仔細仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才干更好地解決各次班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，強化師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2、更加注意組織教學，嚴格要求學生。

　　大局部學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師安排的作業就算了，有些甚至是剽竊的，對于容易了解的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習主動性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3、注意打基礎。

　　由于學生基礎較差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全了解，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的安排也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

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