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七年級英語第一次月考總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的七年級英語第一次月考總結，歡迎大家分享。
七年級英語第一次月考總結1
這次月考試卷共分為九部分：聽力；詞匯；語法與情景會話；動詞考查；句型轉換；完形填空；閱讀理解；補全對話和書面表達。
在基礎知識方面我發現大多數的學生不夠扎實，聽力、詞匯、、選擇題和閱讀理解失分比較厲害，閱讀部分由于學生理解能力較差，所以失誤率很高。在寫作部分，學生的語言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語法錯誤，或結構錯誤。
針對以上出現的問題，我在以后的教學過程中，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。多抓詞匯和句型練習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力，另外要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的'語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀水平。由于這次考試結果不理想，所以我認為應從以下幾方面著手：
1、樹立信心，使每個學生都有我能學好英語的信心。
2、培養學生良好的學習習慣。
3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。
4、對待差生可適當降低要求。
5、注重基礎知識的積累。
現在存在的問題是在小學里有的知識點出現過，口語中的很多東西都有，導致學生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了教學速度，現在通過分析試卷，我打算要把學生不會的知識點再教一遍，這樣就讓學困生有機會與大家在同一起跑線上出發。與此同時對較好的學生來說也是一種鞏固和復習。面對學生的現實，積極嘗試分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求高。在考慮到優良生的基礎上，要更多地為學困生服務。努力爭取提高合格率，尤其把重點放在不及格的學生身上，努力提高他們的成績。
總之，我永遠都不會放棄自己的努力，盡我自己的所能，希望以后學生的成績能不斷地提高。
七年級英語第一次月考總結2
本次月考試題是七年級英語下冊M1-M3測試題，分值100。主要是對名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞，情態動詞Can,一般將來時be going to進行考察，本試題共分兩部分，第一部分為選擇題，滿分55分，其中單選15題，15分，閱讀理解四篇，40分。第二部分為非選擇題，滿分45分，其中詞匯應用10分，短文還原5分，閱讀表達10分，寫作20分。
本次試題主要考察物主代詞，情態動詞Can,一般將來時be going to，但大部分同學掌握不好，主要有如下幾點：單選題失分多，說明學生平時只顧死記硬背短語語法而無法將其應用到具體題目中；閱讀理解失分也較多，說明學生的閱讀量不夠，不能準確理解給定材料；還有一部分同學書面表達部分出現空白或跑題情況，說明考試中沒有認真分析作文，以及課堂寫作訓練沒有起到應有的效果。
總結下來，一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。尤其是中等偏下的'學生在遇到問題時候，不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。
通過本次考試，一定要認真總結經驗、教訓，在以后的教學中查漏補缺，爭取努力取得較為理想的成績：
1，在題目中強化知識點，達到熟練掌握及應用。
2，提醒同學在寫作時應先認真讀題，避免出現跑題。
3，強化閱讀訓練，努力培養語感。有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
4，面向全體學生，減少兩極分化。給學困生布置相對簡單的任務，使他們能逐步進步。
七年級英語第一次月考總結3
開學到現在已有一個半月的時間，借第一月考之際對近期工作進行總結。
一、成績分析
班級五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%優秀率84%85%最高分9898最低分3953通過上表可以看出，兩班在平均分、及格率和優秀率等方面差距很小，但對于學生本身來說這次考試基本還是小學知識的一個延續，又經過一個月的復習，學生應該在平均分上還要高。
二、學生分析
盡管這次考試結束了，但我對這次所取得的成績并不滿意，尤其是五班總體成績不太理想，六班學生總體不錯但英語成績不如五班，這也在一定程度上說明了一些問題。我認為學生出現問題有以下原因：
第一、中等生基礎知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分不認真審題，沒看清題目就下筆寫，結果出現了跑題現象，五班就有4名學生出現了這個問題。
第二、考試習慣不好且不能合理安排時間。學生在考試過程中不做檢查，做完題后不知道檢查或不知如何檢查；考試不會合理安排時間；做題時眼高手低，容易的失分，難的不會做不得分。
第三、平時學習態度不端正，上課不認真聽講，盡管進行了“日清”，但有些同學還是能拖就拖，學習積極性不高。
三、自我分析
好的方面：對全班學生進行了分組并進行了相應的分數量化，在課堂教學中也進行了相應的運用；對全體學生進行課堂的'各種習慣培養的培訓；加強對學生作業本書寫及黑板字的練習；對學生的寫作有相應的要求并在每節英語課前對學生進行練習
不足之處：小組有時個別方面沒有真正發揮實效，個別小組長沒有盡到責任或是管不了個別組員，我發現后沒有及時解決；對學生習慣的培養跨度較大，時間較長，導致教學進度慢了，效果有但沒達到預期值；學生書寫有一定進步但經過十一長假后又有反彈，我發現了但沒有拿出相應的措施；這學期接手英語教研員這一工作，感覺事情太多，因此在個人備課方面有時可能不夠充分，今后一定爭取把兩份工作都做好，合理安排時間。
四、目標：
努力使五班在下次考試中進入前四名；個人成績比這次有明顯進步，力爭第一。
五、改進措施
1、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。在經過一個多月的時間的教學模式的摸索中已基本定稿，在今后的教學中不斷實踐并改進。
2、要求學生每天背誦課文中的對話，培養語感，熟悉課文內容。在安排組長每天檢查的同時老師也要勤監督并進行有效的抽查，做好學生的“日清”工作。
3、認真高效地利用好晨讀，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對后進生進行因材施教，布置難度適中的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，老師不能放棄任何一名同學，不管他有多差。
5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，不能讓學生因為難而討厭學英語。
七年級英語第一次月考總結4
一、試卷結構和特點
試卷結構：
試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學生讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學生的讀、寫能力）。
試卷特點：
1、試題考查了學生語言基礎知識，強調了英語語言運用能力和英語知識的靈活運用。
2、試題選材接近學生的生活，文章具有教育性、趣味性、可讀性。部分素材源于教材、依托教材，但同時不拘于教材。
3、著力營造語言氛圍、創設語言環境，體現了新課程教學理念，注重考查了學生實踐能力和學生繼續學習的能力。
二、試題分析、學生答卷情況及存在的問題
詞匯與語法
單項填空是一種常規題型，考查的知識點多，但難度不大。題干設計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標，有助于引導學生不要花大量的`時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。
語言交際
此題的題型比以往的難度降低，絕大多數學生答得相對較好。
語篇理解
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。
失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。基本功不扎實，知識掌握不到位。
書面表達
考生在書面表達中所反映的問題主要有：
基礎不扎實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。
三、今后教學建議：
1、繼續抓好雙基知識的練習，打牢基本功。使學生把握一定的英語基礎知識和聽，說，讀，寫技能。
2、抓好課外補差，減少兩極分化現象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真備課設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，
提高學生的學習愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學質量。
3、強化聽讀練習，努力培養語感。老師在以后的教學中要有意識的加強學生聽讀能力的練習和培養。重點練習學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外要多選一些內容健康，時代感強，有趣味性的短文來讓學生閱讀。通過大量閱讀來提高學生的閱讀能力。
總體來看，七年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
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