英語教學總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的英語教學總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教學總結(jié)1
本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語(教學案例，試卷，課件，教案)快樂課堂，小學階段英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學的目的是：激發(fā)學生學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的興趣，培養(yǎng)學生學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的積極性，使他們樹立學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語(教學案例，試卷，課件，教案)課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的.教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語(教學案例，試卷，課件，教案)歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2. 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語(教學案例，試卷，課件，教案)歌曲及英語(教學案例，試卷，課件，教案)會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語教學案例，試卷，課件，教案)會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語教學總結(jié)2
在一學期的教學中，我針對各班級特點不同，采取不同措施，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
首先培養(yǎng)學生的"興趣"，"興趣"是最好的老師，學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。
因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。
而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語的學習興趣，提高了教學效果。
所以要特別注意學生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。
對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。
每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表，使學生不知不覺鞏固所學習的'單詞；在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。
要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。
既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。
保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。
因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學習才能順利通過。
課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。
并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后我將繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。
在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。
針對班級特點不同，采取不同措施。
但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。
因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的"興趣"。
學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。
因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。
而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。
使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。
對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。
每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。
經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。
既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。
保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。
除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。
針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學習才能順利通過。
課后，經(jīng)常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。
并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。
英語教學總結(jié)3
經(jīng)過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會本事，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的本事讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備必須的自學本事。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言本事。
二、教學工作
1、強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1)、教研組的安排，加強備課組的團體備課，保證備課的時光和質(zhì)量，每周至少保證半天的時光。備課時重點研究教法和課外讀本的處理，異常是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自我的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2)、展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并展開討論，認真分析長短，相互促進。異常是加強本教學組教師之間的交流，以構(gòu)成一個具有強烈的職責心，較強教學本事的團體。
2、修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓練，在上好教本的同時，要異常研究拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法
1)、好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學實踐中。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅僅學習知識，并且得到本事的培養(yǎng)。
2)。強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的本事和語感本事的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的.興趣。
3)、內(nèi)課外閱讀
a、教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤研究。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。
b、學生單元小結(jié)：
1、積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。
2、閱讀報刊文章寫點評;
3、每單元寫一百字左右與課文資料相關(guān)的作文。
c、課堂交流，課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由教師收集作為資料保存。
d、英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫作：
a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作資料與學生練筆結(jié)合。
b、本期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由教師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作本事。
d、對優(yōu)秀的作文可進行交流。
3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
4、認真準備本期晚自習的教學工作安排。
三、具體安排
課時進度--全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8-9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5-6次。
英語教學總結(jié)4
本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班，學生特點不一樣，行為慣相對不齊，英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。
這學期以來，在教學工作中，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè)，進取進行大課間輔導，進取地去了解學生，以做到有的放矢，從而不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學質(zhì)量，并順利完成教育教學任務(wù)。
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學質(zhì)量
本學期分兩個階段，先是對選修七和八的講解，學期后進入了新高三的大一輪復。對每個階段的教學，我們都在備課組內(nèi)先進行認真的討論，并結(jié)合學情進行取舍，真正做到了用因材施教。所以課前我認真?zhèn)浣滩模瑐鋵W生，教學資料分出重點與難點，掌握知識的邏輯，構(gòu)建知識的框架。更重要的是要了解學生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應的教學手段和教學策略，課后再及時進行反思小結(jié)，這樣不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。
二、課堂上努力調(diào)動學生的進取性和主動性，并激發(fā)他們學英語的興趣
如何讓學生對學感興趣，這就很有講究了。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學生。所以，我每一天都盡量使自我有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學情實際出發(fā)，立足現(xiàn)實，精心尋找突破口，設(shè)計出不一樣層次的教學資料，想方設(shè)法使每一位同學都能參與到我的課堂中來，讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說，要讓學生喜愛英語，不是一件容易的事情。有了興趣，學就不再是負擔。僅有在教學中培養(yǎng)學生的學興趣，才能增強教學效果。我就把語言教學與生活聯(lián)系起來，課堂上鼓勵學生，培養(yǎng)他們的自信心，做到多表揚，少批評，不斷強化學生的自我學意識。同時努力與學生搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進一步培養(yǎng)學生正確的學態(tài)度和良好的學慣。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學教學方法
我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論如何講好某一節(jié)課，如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識點等教學問題。
四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
我常常很體諒后進生。在學上后進的.學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以，我一如既往地注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫忙他們找到自我的優(yōu)點，先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進生，苛責他們只能適得其反，我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚，真正做到曉之以理，動之以情，讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進行題訓練，精選題并加之鞏固練。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題，要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進排頭兵，鼓勵她們所學資料必須背誦，必須默寫，我都采取當面批改并做上已過標記，經(jīng)過一段時光的訓練，學生都已經(jīng)慣了這種學模式，并主動來要求過關(guān)。我認為本學期我在學生主動學方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學
根據(jù)教體局教研員的總體部署，我們在學期初進行集中詞匯教學，具體是：利用一個月的時光集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯資料包括：所有漢語意思，詞性，會讀，會音標。完成后，找我面過。這一策略十分奏效，學生進取性高，一學期下來，學生書上貼滿了已過標簽，學生看起來很有成就感。整個過程下來，不知不覺中我們培養(yǎng)了學生學的興趣，增強了學生的學主動性。這是本學期比較成功的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵，多學，勤反思，把自我的教學工作做到扎實有效，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
英語教學總結(jié)5
高二下學期以來，本人擔任高二兩個班的英語教師，在相互認識了之后，進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下頭是本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
一、課前準備，備好課
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在必須的時光內(nèi)掌握得最好。在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的教師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。僅有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的`學習中產(chǎn)生兩極分化。
英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時光無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用必須的時光復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。
課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度，并且在課后還布置學生專門做一些綜合本事的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。并且我在教學中會認真設(shè)計相應的課后練習，讓學生到達學以致用；如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用
如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動趣味我在講課時，盡量講得生動趣味，在完成教學任務(wù)的同時，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習興趣。
課后我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語異常是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀本事都不是異常好。
二、重點復習閱讀理解
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞。
隨著時代的發(fā)展，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。
英語教學總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班的英語教學工作。這一學期來，本人進取地去了解學生，去摸清學生的學基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、教學任務(wù)完成情景
學期初制定了教學計劃，資料為本冊書所有單元，但由于開學初時光打的不緊，以及學生基礎(chǔ)差，學慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期必須計劃好時光，嚴格要求，完成教學任務(wù)。
二、教學經(jīng)驗
首先，了解學情。經(jīng)過一段時光的教學接觸，對學生的學情景有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學惰性大。所以針對這個實際情景，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導思想。以此激發(fā)學生的學興趣，不斷提高學成績。單詞是英語學的基礎(chǔ)，其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：
1、鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、學生原有的知識技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、慣，學新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些題供學生練鞏固所學知識。題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的題供學生練。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。
每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情景，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學相長。
英語教學總結(jié)7
今天下午我聽了陳老師的授課，總體感覺是：教學設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，從導入的新異性（美麗的校園和可愛的學生）引出自由交談話題到各項任務(wù)的完成，從對課文的整體把握到逐段的分析理解，從課內(nèi)知識到聯(lián)系生活實際的對話表演，從對語言結(jié)構(gòu)的分析到語言的升華等，環(huán)節(jié)過渡自然，不留痕跡，注重了知識的積累，注重了學以致用的教學目的，注重了教學情感的升華，充分體現(xiàn)了新課標理念。下面，我從教學思想、教學目標、教學方法、教學基本功、教學程序、教學亮點談?wù)勛约簩﹃惱蠋熯@節(jié)課的一些粗淺看法，提出?點值得探討商榷的地方。
一、教學思想
該課表現(xiàn)出陳老師教學思想的全體性、全面性、主動性,她善于抓住課堂關(guān)鍵事件，生成精彩課堂，她的教學面向了全體學生，著眼于學生的發(fā)展，課程挖掘很多來源于學生的生活空間和社會實踐，從而實現(xiàn)了學生獲取知識的自我建構(gòu)、自我生成的過程，任務(wù)明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學中無處不體現(xiàn)出教育即生活的教學理念和新課標理念。
二、教學目標
主要語言目標為“Talkaboutownership”這一知識目標不但貫穿教學始終，而且老師在知識目標訓練的同時，學生的能力目標和情感目標得以提高和深化，讓學生學會使用have…的一般疑問句和否定句并進行口語練習和英語思維交際能力的培養(yǎng)，同時促使學生熱愛學習，熱愛運動。
三、教學方法
教師在組織和實施課堂教學時注重了“教師為主導，學生為主體，”教學原則，主要采用“任務(wù)型”教學；努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，輔之情境教學法；貫徹英語學習的交際性原則；由簡到繁，由易到難的遞進式原則及其生活原圖與網(wǎng)絡(luò)的資源整合的原則，讓學生在完成任務(wù)的過程中體驗、實踐、參與、交流和合作，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。在學法設(shè)計方面：注重了學生自主學習和小組協(xié)作的學法指導和培養(yǎng)。學生通過自主學習，完成了較簡單直觀的任務(wù)，通過小組協(xié)作，完成了難度較大的學習任務(wù)，比如Guessinggame表演時，鼓勵學生采取兩人一組的合作的方式，協(xié)作學習，有利于培養(yǎng)學生與他人合作的能力，學生的對話表演顯示出的較強口語能力。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，老師還引入了競爭機制，分成小組比賽，積極地引導了教學任務(wù)的完成，同時也大大地調(diào)動了學生的學習積極性，最大限度地參與課堂教學中。
四、教學基本功
教師教學基本功純熟、干練，語言表達能力強，語音、語調(diào)高低適宜，快慢適度，言簡意賅，富有啟發(fā)性，風趣幽默，加之伴以靈動的肢體語言，很有感召力和親和力。
五、教學程序
整個教學活動設(shè)計了4大任務(wù)，任務(wù)設(shè)計符合教學的實際內(nèi)容和學生實際，教學思路清晰，具有層次性，能給學生耳目一新的感受。整個課堂結(jié)構(gòu)安排嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，自然過渡，師生活動時間分配恰當，沒有“前松后緊”和“前緊后松”的現(xiàn)象。
Lead-in：陳老師借用一些頗具特色的的圖片影射了今天的`上課內(nèi)容“Ihave…這一語言目標。然后學生進行“頭腦風暴(BrainStorming)”活動，積極思考,創(chuàng)新性回答問題。教師通過“熱身活動”，給該課一個良好開端。
Task1:陳老師新單詞的學習別具一格，她沒有為了學單詞而教單詞而是先將單詞圖片單個呈現(xiàn)，爾后集體呈現(xiàn)，中間還穿插了單詞的簡單用法，然后一個Guessinggame把今天的新單詞基本解決，他對當前熱門的體育項目的其他球類名詞也做了一個升華。最后回到課本處理書中練習1a.陳老師的預設(shè)讓學生主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。陳老師通過精心合理、多維靈動的預設(shè)進行創(chuàng)造，使這一環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用，最大限度地訓練了學生的猜測和邏輯推理與判斷能力。
Task2:陳老師在導入和任務(wù)1的設(shè)計已經(jīng)為新課的引入打好了基礎(chǔ)，可謂新課的導入水到渠成。教師呈現(xiàn)一幅幅圖片引導學生進行練習；先老師與學生互動，然后學生與學生之間互動，chaindrills更讓學生對今天的內(nèi)容滾瓜爛熟。陳老師上這一堂課始終沒有脫離教材，他在學生上口的情況下及時跟進處理了1b練習，還把今天所學內(nèi)容編成歌曲的形式以便學生記憶。這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。
Task3:Activities實際上這一任務(wù)是學生自主活動的部分，pairwork和chaindrills讓學生對本堂課的內(nèi)容滾瓜爛熟，陳老師這節(jié)課始終緊扣教材，她在學生上口的情況下及時跟進處理了1b的練習，還把今天的內(nèi)容編成歌曲的形式以便學生記憶.這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。
Task4Exercises陳老師對今天的所學內(nèi)容進行了總結(jié)和要求，及時跟進了練習訓練，進一步鞏固了所學內(nèi)容，很好地完成了今天的教學任務(wù)，最后提出了育人目標，充分地體現(xiàn)了一些新課程改革的理念，從而達到了英語教學的知識目標。激發(fā)了學生“樹立自信，超越自我，克服困難，不斷進取”的情感因素，很好的將德育滲透到日常的教學中，使三維目標在該堂課內(nèi)得以充分的體現(xiàn)。
六、教學亮點
1、教學是教師與學生相輔相成的教學活動。教師善于抓住學生的認知興奮點，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動了學生主動參與學習過程。教師不僅認真鉆研教材、化解教材，而且深入把握學情，在教學實施過程中，注重學生自主、合作、探究學習，充分體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”。整堂課充滿了寬松、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。
2、課堂導入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業(yè)敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學效益產(chǎn)生關(guān)鍵作用的關(guān)鍵事件及時調(diào)整教學進程，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。
3、教學體現(xiàn)了新課標理念：“為了每一位學生的發(fā)展”。教師在課堂上做到了心中有學生。
4、教師按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的教學理念，在一定的交際情景中呈現(xiàn)語法，使學生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言信息足夠量的“輸入”，進而引導學生根據(jù)語境提煉、歸納所學語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學以致用的教學目的。使得教學的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。
5、有效地運用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)與英語學科教學的整合，一幅幅運動明星們?nèi)〉贸晒r或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用。
6、捕捉學生認知的興奮點，努力激發(fā)學生興趣，積極導向。
英語教學總結(jié)8
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù)光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個學期的工作又接近了尾聲。在本學期我積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
二、教育教學工作
在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。面向全體學生，以學生
的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經(jīng)過一個學年的英語學習后對英語的學習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的'聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：
(一)認真?zhèn)湔n、面向全體授課
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
(二)課堂教學
1、在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地
做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
三、后進生轉(zhuǎn)換工作
做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
四、努力和改進方向
總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是比較嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
英語教學總結(jié)9
本人任現(xiàn)職以來，以用心的態(tài)度，飽滿的熱情，求是的作風，創(chuàng)新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成績。
一、團結(jié)協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執(zhí)行者。
本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領(lǐng)會其的精神實質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。
二、認真履行職責，做好常規(guī)教學管理，當好教學的調(diào)度員和服務(wù)員。
學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創(chuàng)新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學資料、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統(tǒng)來整體控制，即按照專業(yè)和培養(yǎng)目標優(yōu)化教學計劃，按照計劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學生狀況優(yōu)化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學資料、選取適宜的.教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務(wù)。做到學歷教育每個專業(yè)都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學過程，保證教學了實施走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂帶給了保證。
重點培訓項目管理中，教務(wù)部堅持(天天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，構(gòu)成必須的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。
“天天落實教學”指的是每一天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位狀況，設(shè)備狀態(tài)，做到誰在上課，上什么課清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
“周周教研說課”，指的是教務(wù)部每周利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，不斷研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。
“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學狀況，加強對課堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。
“定期會議分享”指的是教務(wù)部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經(jīng)驗。
“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評狀況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。
三、自覺學習，充實自我，當好專業(yè)學科的指導者和引領(lǐng)者。
在實訓基地已經(jīng)投入使用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結(jié)合起來，是我們一向思索的問題，經(jīng)過反復醞釀，我撰寫的《xxx》論文在《xx教育》上發(fā)表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、一體化設(shè)計，該課題已經(jīng)完成，有望在以后教學中實踐和推廣。
在專業(yè)領(lǐng)域，我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術(shù)，承擔主編的集團公司《xx》經(jīng)過今年的反復修改、反復整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術(shù)，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經(jīng)透過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司《xxx》也已透過人事部和出版社的審定。
有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經(jīng)驗，最近我又寫了論文《xxx》期望能對高技能人才的培訓帶給借鑒。
四、主動承擔，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。
用心承擔了轉(zhuǎn)崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務(wù)完成學時150多個，緩解了培訓任務(wù)集中時期、教師不夠的局面。
五、不斷反思，改善工作，努力做一個優(yōu)秀的教學管理者。
一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠用心，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)認認真真、踏踏實實是做好每一件事，我相信在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫忙下，我的工作會越做越好。
在此，我個性感謝各位領(lǐng)導給與的指導和關(guān)懷，謝謝各位老師的幫忙和支持，謝謝大家!
英語教學總結(jié)10
時間總在不知不覺中度過，轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了。本學期不僅僅班內(nèi)學生獲得了豐富的知識，而且我本人在教學經(jīng)驗的積累上也是獲益良多。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材，繼續(xù)探索大專英語教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結(jié)去年的經(jīng)驗，根據(jù)學生具體狀況和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。班內(nèi)學生經(jīng)過3+x考試，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較好，但聽說潛力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的`口語水平。課外則透過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。
2、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在班內(nèi)進行調(diào)查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設(shè)計的話題討論。這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，透過短語、句子翻譯和其他超多練習鞏固提高詞匯語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
3、在兩門課中根據(jù)教材資料適當選取"走向未來"、"跟我學"等教學錄象片輔助教學。為學生帶給了生動的語言環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣、活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。
4、教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學生用心性。注意引導學生用心思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學資料介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關(guān)文學常識。
三、認真使用電子教室，探索計算機輔助教學模式
1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室。我課前認真?zhèn)湔n，花了超多時間設(shè)計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯。教師能夠在短時間內(nèi)對學生進行超多的高密度的語言訓練。學生的語言技能得到了提高。
2、根據(jù)課題適當使用電腦網(wǎng)絡(luò)輔助教學。例如：精讀課中關(guān)于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則帶領(lǐng)學生在網(wǎng)上游覽。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學使用面不夠廣。
四、本學期在學校科組的配合下完成了全國"四結(jié)合"錄象課的拍攝任務(wù)。并以"節(jié)假日"一課參加了學校的探索課。順利完成了任務(wù)。
努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學模式。
英語教學總結(jié)11
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。回首高三這一年來的教學工作，應該還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結(jié)、合作的備課組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地開展好集體備課活動。我們充分利用辦公地點的便利條件。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學生“補差”不畏難。
由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發(fā)他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難；為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，因此我們積極與兄弟學校溝通信息。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發(fā)了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高。
四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點。
㈠、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學生的解題技巧
1．快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的`線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題。
2．細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。
3．在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復雜。
㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
英語教學總結(jié)12
在20xx-20xx學年的第二學期，我每周主要在五所文理學院12級的視聽、口語和綜合課程中承擔12學時，保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。現(xiàn)在我總結(jié)這學期的工作。
在視聽和口語課上，我鼓勵學生大膽“講”瘋狂英語的概念，給學生更多自由的空間和機會在講臺上鍛煉和展示自己，提高他們的'口語表達潛力。本學期，考慮到大多數(shù)學生都有通過考試的需要，我們不僅加強了聽、讀、寫、譯等基本技能的訓練，還讓學生對應試技能有了必要的了解。
在科學研究方面，我也意識到我還有很大的改進空間。因此，在閱讀教學方法專業(yè)書籍的基礎(chǔ)上，本學期我完成了省社科聯(lián)的一個研究項目。目前，該文件仍在提交過程中。在今后的工作中，我認為，要不斷提高教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教材和教學方法。第二，我們也需要不時地改變。面對大學英語專業(yè)化的發(fā)展趨勢，我們也需要了解自己的優(yōu)勢，找到自己的發(fā)展方向，進而改進教學。在科學研究中，撇開職稱評定的原因不談，要想不斷提高自己的理論修養(yǎng)，就必須不斷學習。該系去年的教學科研工作會議讓我更加清楚地認識到，所有在科研方面處于領(lǐng)先地位的同事，如張先生、小華先生和張先生，無疑都在努力學習，多讀書，多學習。張展國說，小華在資料室里讀了數(shù)百本書。我感到慚愧的是，我沒有讀過十幾本書。在今后的工作和學習中，我還必須注意廣泛閱讀各種書籍，不斷充實自己，以便在科學研究方面取得巨大進步。
以上是我今年工作的總結(jié)。我希望通過我個人的努力和同事們的指導，我能在各個方面迅速成長。
英語教學總結(jié)13
期末考試最終結(jié)束了，這也意味著這一個學期最終結(jié)束了，我也能夠放下緊張的心，讓自我稍微休息一下了。在這一個學期里面，我擔任高二年級的英語教師，共帶了高二xx班和xx班兩個班。其中前面一個班級為學校的清北班，后面面一個班為學校的前進班，兩個班級的成績有必須的差距，清北班的成績教優(yōu)于前進班。所以我在這一個學期里面，同時用著兩套教學方法在教這兩個班，此刻我將我高二上學期的教學情景介紹在下頭：
一、班級介紹和不一樣的教學措施
我們高中會根據(jù)高一下學期的期末考試成績，將班級分為成績較好的清北班，以及成績還需進一步努力的前進班。這一個學期，我同時帶了一個清北班和一個前進班的英語課。因為兩個班級學生的英語基礎(chǔ)不一樣，所以我也就不能用同樣的方法去叫他們，不然不僅僅起不到好的作用，然而影響了他們的成績。所以我就分別向他們的班主任請教，根據(jù)他們之前的英語成績情景，制定了兩套教學措施。
清北班的基礎(chǔ)較好，所以我在講課上頭會稍微快一點，并且我自我專門買了一套以前歷年高考的輔導書，在上完課之后，根據(jù)那一天講課的相關(guān)資料，選出類似的題型提問，幫忙他們經(jīng)過題加深基礎(chǔ)理解。
前進班的基礎(chǔ)會差一點，所以我在講課的速度上頭，自然也會慢一點，不然學生們?nèi)菀滓驗槁牪欢鴮τ⒄Z產(chǎn)生厭煩心理。在教學上頭，我也更加注重他們的基礎(chǔ)建設(shè)，所以給他們布置了，除了主要作業(yè)之外，還布置了每一天記三十個英語單詞的作業(yè)，第二天的中午再讓班級的英語課代表進行聽寫，錯的太多的，就要在英語課上上臺表演節(jié)目。經(jīng)過這種懲罰措施，增加了他們的進取心，在經(jīng)過課堂的節(jié)目表演，活躍了課堂氣氛，大大提高了他們的學效率。當然，高考題的提問，無論是什么班級，我都會在班上問的，這都是很好的幫忙他們理解上課資料，和了解高考題型的有效措施。
二、聽力練
在教科書每一課里面，都是有聽力的，在上課的開頭，我都會先放一遍聽力，帶領(lǐng)他們熟悉一次，之后，就會讓他們自主上臺，然后分配度化主角，讓他們進行朗讀。經(jīng)過聽力部分和朗讀部分，增加他們的聽說本事。
在每一天的第八節(jié)課是自的時光，我就跟他們的.班主任，分別要了一天的第八節(jié)課，對他們進行聽力練。學校發(fā)的教科書里面，是有一本專門練聽力題的部分。我就分別在他們班的第八節(jié)課，拿著錄音機給他們放聽力，之后就給他們改題目，看他們對錯情景。之后再慢放一次，告訴他們，那一題為什么選哪一個選項。
聽力題在英語考試里面屬于比較簡單的題目，是不能夠錯過的，所以我經(jīng)過具體的聽力練，來增加他們的聽力本事。
三、作文練
xx中學應當是全國都比較有名的一所中學，他們學校的本科上線率一向都是全國的前列，他們是有出了一本作文考題的書的，上頭都是各個作文題的優(yōu)秀學生作文，我就自我買了這一本書，然后從上頭選一些好的作文題目，讓它們練，之后在給他們看看別人是怎樣寫的，綜合分析寫英語作文的方法，能夠用那些句式等等。
這一個學期，我的工作應當數(shù)做的不錯的，清北班的英語成績穩(wěn)步提升，我教的這個前進班英語平均分，在這前進班分班里面排在第一位。在下一個學期，我就要對這個前進班增加壓力了。
英語教學總結(jié)14
回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期英語教學經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、 多讀專業(yè)書籍，了解學生心理成長。
在很多的英語課堂上，我總是感覺是在用老師的權(quán)威來壓制學生，保持良好的課堂秩序，在某種程度上，我們“贏了”孩子，但我們需要做到的是“贏得”孩子。要想讓學生成長的更快，老師要知道學生的心理和年齡成長的特點，他們需要、想要什么樣的課堂。因此，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計上，若把自己放在學生的位置上，讓課堂有緊有松，了解學生的期待與心理，讓學生的心和老師的勁兒使在一起，會收到不一樣的課堂效果。
二、師生共勉，規(guī)劃英語培養(yǎng)目標。
語言是用來交流的，我希望我們的英語學習不僅僅體現(xiàn)在學生卷面的考分上，更應體現(xiàn)在學生對英語的`興趣上和素質(zhì)培養(yǎng)上面。短短的每天40分鐘一節(jié)課，又學課文又做練習，整堂課學生都是在被動的環(huán)境里學習語言。這半個學期我嘗試著讓學生預習課文，并把預習的內(nèi)容具體化。自己也利用時間精心備課，向40分鐘一節(jié)課要效率。勁量抽出5分鐘時間來讓學生展示他們的英語風采，先從讀文開始，慢慢的過渡到自由發(fā)言。同時，給學生規(guī)劃英語培養(yǎng)目標，告訴學生相關(guān)的學習策略，引領(lǐng)優(yōu)秀學生領(lǐng)先一步，中等生跟進，后進生打好基礎(chǔ)。
三、 規(guī)范書寫，梳理知識
相對以往，書面作業(yè)做的較少，本學期增加了書寫作業(yè)，把同學易混的知識和重點知識以抄寫的形式布置下去，量少，勤做，一方面用來規(guī)范書寫，另一方面加強學生記憶，半個學期下來，對知識的記憶還是有效果的，不要小看抄寫作業(yè)，它很鍛煉學生抄寫的仔細和認真的能力，如果能在課上留出5-6分鐘時間來寫就更好了，學生的作業(yè)即會按時完成，書寫的工整度也會提高。
四、 反思和改進之
把基礎(chǔ)知識打牢很關(guān)鍵，如果學生在某課或某一個知識點存在疑問的話，要及時的按下“暫停鍵”，這樣比后面反復的復習效果要好的多，也能夠盡量照顧到后面的學生，這樣比課下單獨給后進生補習也要好的多。
以上就是我這個學期的教學經(jīng)驗總結(jié)，還有很多需要加強和改進的地方，希望在以后的教學工作中持續(xù)改進。
英語教學總結(jié)15
本學期，我擔任五年級的英語課教學。在校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，不斷取得進步。現(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。備學生、備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié)在教學中，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。
三、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。
四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
五、開闊視野，自我充實。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的.。學生的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，發(fā)展自己的能力。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，要更加努力學習和探索行之有效的教學方法，爭取更上一層樓。
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