小學教導處總結

時間：2023-03-02 20:05:45 總結我要投稿

小學教導處總結實用

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的小學教導處總結實用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教導處總結實用

小學教導處總結實用1

　　大楓中學20xx-20xx學年第二學期教導處工作總結教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校黨支部、校委會的正確領導下，根據區教育局的工作布置，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，以課堂教學為主陣地，加大常規教學管理力度，整體教學工作有條不紊。

　　(一)思想重視，宣傳到位。

　　本學期以推進基礎教育課程改革為抓手，緊緊圍繞 “教學管理水平的提高、師資隊伍的培養、良好學風的建設”積極探索課堂教學素質化的有效途徑，樹立“以實為要，以實為先”的思想，以把教育教學常規管理的各項工作做到極致為突破口，全面細致地抓好新課程背景下教育教學質量的提升工作，重點抓好學生的養成教育工作，促進教師的教學效益和學生的學習效率的不斷提高。

　　(二)加強師德修養，堅持依法辦學。

　　利用每間周一次的政治學習，積極組織教師學習宣傳新《義務教育法》，采取集中學習、分組座談、寫“新《義務教育法》學習心得”等多種形式，進一步提高全體教師對義務教育的地位和作用的認識，完整、準確地理解義務教育法的重要意義和各項制度，牢固樹立依法治教的觀念，不斷提高素質教育的質量和水平。學習宣傳中，學校利用板報、標語向家長、學生宣傳義務教育法，為義務教育法的貫徹實施切實做好宣傳落實工作。

　　(三)扎實開展教學活動，提高教學管理質量

　　進入課堂聽課，加強教學監控力度。

　　嚴格執行課程計劃，落實“三表”，按課表上課，杜絕隨意調課現象。完善各學科的課堂教學評價機制，嚴格執行課堂教學常規，教導處進行不定期的檢查和跟蹤調查，確保教學秩序的良好運行、教學活動的正常開展。

　　本學期大力抓教學常規落實，加強課堂教學質量監控，開展“推門聽課”活動，無論語數英教師，還是政史地、理化生教師;無論新教師，還是老教師，均在檢查范圍之內。并要求上課教師主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。

　　在日常教學活動中，教導處要求每一位教師扎扎實實上好每一節課，進行不定期聽課檢查，了解教師真實的課堂，及時發現問題，總結經驗，督促教師提高課堂教學的有效性。其中骨干教師的研討課，具有一定的引領性，全校教師都能積極參與，認真聽課評課，相互學習，相互提高。

　　抓好校本培訓，提高教師業務素質。

　　面對教學改革的不斷新需要，每一位教師都感受到一種壓力和挑戰，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、互相聽課等。

　　集體學習是提高業務素質的重要組織形式。我們根據計劃間周一次全校教師集中進行業務學習，或分組活動。學習由教導主任和各教研組長選定專題，事前自學，大會(組內)交流，充分發揮各學科的不同教學體系優勢，將教學方法、經驗互相滲透，供全體教師借鑒學習。

　　自主學習是提高業務素質的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化底蘊。

　　實行備課改革，提高教師工作效率。

　　在提倡“為生減負”、“解放學生”的同時，本學期我校實行備課改革。根據實際情況，有針對性采取書面備課、電子備課、書頭教案(50周歲以上)等形式相結合，從備課方式上讓教師騰出時間與精力，用節省下來的時間學習理論，鉆研教材，了解學生。真正解放教師的手腳，放飛教師的思想，投入課堂，使教師的教學設計更具實用性和創新性，使得教(推薦打開好范文網：)育教學管理更具有現代教育氣息。

　　在實行備課改革的'同時，注重開展聽課活動，鼓勵同教研組、同級間的教師相互聽課，相互學習，汲取營養。本學期，教導處共組織檢查教師教案5次，學生作業批閱2次。

　　精心安排教學質量抽測和期中檢測。

　　教研組根據各年級各學科定期組織抽測，每次抽測任課教師均能認真參與，積極完成，并及時做好抽測情況統計分析。教導處對《統計分析表》進行收集匯總，通過匯總交流，任課教師從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法，充分發揮檢測的診斷、調節、激勵和評定功能。

　　繼續開展“青藍工程”，加強青年教師隊伍建設。

　　教師資源是學校最重要的教育資源，推進教學改革，實施素質教育，提高教學質量的關鍵在教師。

　　我校新、老教師間擁有多年的“傳、幫、帶”傳統，每學年開學初，為每一名青年教師均有一名指導教師，全面指導青年教師，做實傳、幫、帶，使他們在教學中不斷熟悉業務，盡快成為教學能手。

　　注重能力訓練，樹立金牌意識。

　　本期我們針對部分學生運用知識的能力較薄弱的特點，對九年級學生進行為期兩個月的強化訓練，我們的老師也作出了極大的犧牲。因此，20xx年中考我校取得了輝煌的成績。有12名學生進入安慶一中，其中4名學生統招線，3名學生一中文理兩科實驗班。這些驕人成績使得我校美名遠揚。

　　(四)積極開展多彩活動，豐富校園文化生活。

　　扎實開展振興閱讀系列活動。

　　本學期我們積極倡導讀好書活動。向學生推薦的古今名著、名人小故事、中華古詩文、中外童話、科學小知識等書籍在校園內得到了高頻率的傳閱，教師指導學生撰寫了許多讀后感，不僅引發了廣大學生閱讀體驗，尊重了學生閱讀感受，而且全面提高了學生的閱讀水平。

　　舉行校園廣播操比賽。

　　為培養學生爭先創優、團結協作的團隊精神，營造良好的校風與學風，5月份我校舉行了全校性的廣播操比賽，展現了學生的風采與精神面貌。這次廣播操比賽，以班級為單位，要求學生全員參與，學校領導擔任評委，按照嚴格的比賽程序進行，學生精神飽滿、富有朝氣，動作整齊，充分展現了良好的校風、校紀。

　　(五)抓好流生控輟工作，按規定征訂教學教輔用書。

　　嚴格抓好學籍管理工作。積極落實區“基礎教育控輟工作會議”精神，由校長任學校控輟工作第一責任人，教導主任為具體責任人，確保控輟工作深入開展。

　　嚴格按規定辦好轉、借讀學生的學籍工作;建立學困生、特困生檔案;建立學生家長通訊錄，保證家校信息互通。

　　每月及時根據學校在籍生數變更情況向區基教科作出書面匯報，切實做到來生有源頭，走生有手續，為我區創建“無流生區”做好基礎工作。

　　嚴格執行規定，征訂教學用書和教輔用書。認真學習、落實關于“一費制”前提下教材教輔征訂會議精神，嚴格按規定征訂教育教學用書、教輔用書、試卷等。

　　在今后的工作中，我們將進一步認真深入學習實踐科學發展觀，進一步增強提高教學質量和效益的緊迫感和使命感，在不斷發展中，提高學校教學管理水平，培養優秀師資隊伍，樹立良好教風學風，內練素質，外塑形象，辦出我校的特色，彰顯我校的個性。

小學教導處總結實用2

　　本學期教導處認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，結合學校工作要點，在學校的正確領導下，以“全面實施素質教育”為原則，堅持“質量立校”的工作理念，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，努力把學校教學工作推進到一個新階段。按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：

　　(一)注重實效，努力抓好教學常規管理。

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，保證作息時間，做到了“開足、開全”課程，認真執行“三項規定”、落實“五個嚴格”、保證“一小時運動”，堅持依法執教確保教學秩序的良好運行，，促進了學生全面發展,更好地實施了素質教育。

　　繼續抓好教學“七認真”工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點，本學期我們嘗試了“高效、共享、反思”的集體備課方式，每一個年級組分學科設立一個備課組，并安排了備課組長，倡導教師分工協作，集體交流，突破重點，備出精品，實現智慧共享，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，期末要求上交2篇反思、2個課件、2篇教案。同時加強常態課的研討，結合督導加強磨課力度，本學期進行了從“集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式”扎實推進課堂教學。同時要求統一學生作業本的使用、書寫及作業本的批改，嚴格控制各科作業數量，提高作業質量。

　　加強質量監控，尤其重視畢業班的教學質量。強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語等學科，教導處認真做好年段過關的評價工作。良好的習慣不僅有助于學生的學習，更有助于學生的人格的形成、良好品德的培養、良好的習慣受益一生。習慣需從小培養，需嚴格訓練。本學期我們加強了對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其要做好語、數、英的復習工作。要進一步強化提優補差的力度。結合督導進行了三~六年級的多次專項調研，努力提高教學質量。減負增效，加大輔導過程的管理力度。本學期圍繞“認真輔導”環節，加強研究、指導，使每一個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導的計劃性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，知識與方法(習慣)相結合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級、跨班級同質學生的分層輔導，提高輔導的有效性。要求教師設計作業時要有個性化作業，并對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的.情況，由學科任課老師為每一位后進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。開展好校級小社團(學生興趣小組)活動、開展陽光體育、校園文化活動，組織參加上級各類比賽的安排與指導，各項活動的正常開展。積極開展學生“學會學習”主題活動。激發學生學習興趣、指導學習方法，培養良好的學習習慣。各學科針對不同年段不同層次的學生，開展專題研究，進行學法指導，總結成功經驗，發現先進典型，逐步培養學生學習興趣、科學學習方法、良好學習習慣，不斷提高學生學習能力。教師設計有效的方案引導學生開

　　展自學，教給學生質疑問難的方法，在教學中采用不同的自學形式，教給學生學會學習的方法。從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從“剛性管理”向“有效管理”轉變，形成并不斷完善教學“七認真”從常態走向長效的管理工作機制。努力使“七認真”向“七有效”轉變，不斷提升“七認真”工作的能力與水平。

　　優化教研組活動。以教研組為單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組、備課組集體智慧，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師。根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。本學期期初市教研室領導來校進行了1次教學“七認真”常規調研，期中督導室來校進行了綜合督導，在此期間教導處組織了3次全校性的七認真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長還對教師進行教學“七認真”的隨機檢查，并及時與教師反饋，提出改進意見。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進今后的教學工作。本學期在“綠色課堂”這一塊做了較多的工作。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節組內研討課，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行為和學生的學習行為，優化教學過程，提升教育教學效率，提高教育教學質量。

　　(二)科教結合，彰顯學校教育特色教育。

　　科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。

　　(三)有效研修，全面提高教師專業素質。

　　有效研修能使教師養成刻苦鉆研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷地錘煉了教師教學技能，培養高素質的教師隊伍。

　　自主反思：反思對于提高教師專業化水平具有重要意義。本學期組織教師進行了課堂教學反思(課前反思、課中反思、課后反思)，并積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育在線。通過反思教師不斷地總結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成為研究型教師。

　　同伴互助：教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支持，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題為切入點，以解決問題為收口，在互助中也提升自己的專業素質。本學期教導處組織教師圍繞“綠色課堂”這一主題進行形式多樣的同伴互助活動，如開展了“六校聯動暨綠色課堂研討”的專題研討會，舉辦了“五年以下青年教師教學設計”教學大比武，老師們進行了上課、聽課、評課、互動研討等，共同分享經驗，實現共同成長。

　　專業引領：教師的專業成長中離不開專業引領，本學期繼續組織了教師讀書，向書本學習，鼓勵教師讀好書，讀教育理論專著，讀經典書籍，與大師對話，向卓越靠攏，實現教師的專業發展。另外，采取“請進來，走出去”及師徒結對的方式，結合校級、市級教研活動，給老師們搭建學習的平臺。由青年教師沈路執教了三年級英語課舉辦了課堂開放日活動。我校組織了3次

　　校本研修(語文、數學、英語每月各1次)，承辦了市小學、幼兒園特色建設工作現場推進活動。加強校際聯系，結合督導到園區小學進行了借班上課共計10節。組織開展了輔導組骨干教師展示及送教村小活動各一次。本學期各個學科安排教師外出聽課培訓活動。并繼續做好了新教師與校骨干教師的師徒結對工作，取得一定的成效。讓骨干教師和年輕教師共同合作，推動他們的積極性，通過一系列的學習活動，解決教學中的一些困惑，使他們漸漸步入正軌，因此在本學期的督導中課堂教學優良率達100%。

　　(四)豐富校園活動，發展學生素質。

　　舉辦活動，活躍學生身心。本學期學校的活動課開設仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級小社團(興趣小組)。開設了英語、音樂、美術、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物探究等興趣組。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是各班內進行的校園文化活動課，根據年級組的特點，師資的情況，由教導處統一安排時間與內容。由專人任教，活動內容盡量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。

　　以學科競賽為手段，在競賽中求提高，求發展。本學期我校認真組織了上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，并取得不錯的成績。

　　加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展“陽光體育”活動，豐富大課間活動，制定大課間活動實施方案，并嚴格執行，確保每天不少于一小時豐富多彩的體育活動時間。我校在常熟市小學“陽光體育快樂大課間”評比活動中獲得一等獎，輔導老師帶好籃球隊、網球隊等，精心組織參加比賽，我校的網球隊在市迎新春邀請賽中獲得團體冠軍。同時還開展第五屆七色光藝術節。這既是對學校“面對全體學生、全面推進素質教育”的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰自我、體驗快樂、感受成功的大舞臺。

　　關愛特殊學生，做好特殊學生跟班隨讀教學工作，初步啟動特教愛心班，本學期特邀請市特教專家陸振華老師每周三來校上課并指導特殊教學工作，取得了良好的效果，同時做好了特殊兒童檔案管理工作。加快學校教學與管理的信息化，用好家校路路通，做好家校聯系工作，本學期組織舉辦好了二、四、六年級3次家長學校。

　　本學期在我校在各個方面均取得了較好的成果：大義小學“青研中心” 被評為“工人先鋒號”，我校的檔案工作達到《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規范》三星級標準，我校在20xx年江蘇省第五屆“小書蟲”杯雙語閱讀競賽優秀組織獎，大義小學的圖書館網站在蘇州市第三屆中小學圖書館網站評比中獲得三等獎，我校的圖書館被評為蘇州小學一級圖書館，我校在蘇州市健康促進學校評估驗收中獲得銅牌，我校被評為常熟市文明單位，校長殷義國老師的《開展“植物探究”活動打造綠色文化教育品牌》發表在《語言文字報》上，周振亞老師被評為20xx年度常熟市新長征突擊手，施艷在第三屆江蘇省“我與經典有約”網絡征文比賽中榮獲小學教師組一等獎，范麗萍撰寫的論文《如何更好地開展listen and repeat教學》獲得20xx年度蘇州市優秀外語教學論文二等獎，趙志英的《遠程教育點亮我趣味的課堂》在第四期常熟市中小學教師“遠程學習伴我行”征文評審中，獲得三等獎。須俊泊在市組織的“鄉村學校少年宮”標志征集活動中，被評為優秀獎。吳忠、王曉紅老師在20xx年江蘇省第五屆藍天杯”教學設計征文中獲得三等獎。集體榮譽：共計省級3次，蘇州市級5次，常熟市級8次，虞山鎮7次。教師個人榮譽與獲獎：共計國家級1人次，省級6人次，蘇州市級5人次，常熟市級43人次，虞山鎮24人次。學生個人榮譽與獲獎：省級8人次，蘇州市級6人次，常熟市級53人次，虞山鎮4人次。

　　一個學期過去了，工作中有了許多的收獲，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更為豐富、有效的活動?在“學會學習”課堂改革的過程中如何體現校本性，注重有效性?教導處工作如何做到人性化，避免重復多余的勞動力，改革現有的工作平臺?……這些問題都是值得我們去深思的。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨著經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。

【小學教導處總結】相關文章：