辯論賽總結【熱】
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的辯論賽總結，希望對大家有所幫助。
辯論賽總結1
一、活動由來
本次基礎杯辯論賽有基礎科學學院團委主辦，院科技部承辦.
二、活動目的
為豐富學生校園文化，充實校園生活，活躍校園氣氛,開拓思想,開展有益于本院學生成長的院級辯論賽,展現當代大學生的風采。同時也為篩選優秀辯論人才，為以后代表學院參加“交大杯”取得良好成績打下基礎，更能彰顯我院學子的風采。
三、活動之前的準備
1、海報宣傳和通知 2、確定參賽隊伍和成員 3、申請比賽教室 4、邀請嘉賓及評委并點評 5、制定并打印評分表 6、制作并打印主席的臺詞 7、準備獎狀和碳筆 8、比賽時人員安排9、與院辯論隊聯系，組織培訓 10、準備辯論賽表演賽以便培訓
四、活動基本情況及流程
活動分初賽、半決賽、決賽三場，每場比賽分五個賽程，即開篇立論、攻辯、自由辯論、評委提問、總結陳詞五個階段。
四、活動效果
整體而言，整個活動有比較好的效果，比較符合我們比賽的目的，其中每個班級都能夠積極的準備，在其中他們都得到了比較大的收獲，同時也增強了他們每個班的班級凝聚力以及班級的榮辱感、使命感。豐富了他們的課余生活，同時通過這個活動我們也加強了科技部與學院辯論隊之間的聯系，有利于我們以后為交大杯辯論賽做好準備，同時也選拔出了比較優秀的人才。
五、存在的問題及建議
1、自己部門內部人員的督促與安排方面：這次活動在部門內人員的.分工上
做的還不是很好，其中以表演賽上表現尤為突出。在辯論賽表演賽之前，雖然已經通知過部門人員，但缺少督促，導致在比賽前，有較多部門內部人員沒有按照我們的要求到達地點。希望以后在每次活動前都開一次部門會議，加強分工合作，明確到人
2、與班級間的交流方面：在我們這次比賽的時候，不論是在初賽還是半決賽都遇到過這樣的現象，有些班觀賽的人數比較少，或者是比賽中途還有觀眾到場，這樣影響了比賽的質量。希望以后加強部門與班級間的交流，安排部門內的干事，每人負責一個班，并及時的提醒，做好反饋。
3、對參賽隊伍的培訓及解疑方面：雖然這次活動的培訓我們加大了培訓的力度，但由于很多同學都是第一次參加，所以在比賽時還是出現了一些問題，尤其是在攻辯環節做的不好。希望以后工作時，我們先對我們的干事進行系統的培訓，讓他們完全熟知比賽的任何一個環節，并安排他們負責每一個班級，做好答疑，對我們的比賽培訓做一定的補充。
4、對比賽人員的了解及信息的反饋方面：由于今年學生會活動比較密集，導致有些人出現倦怠的狀況，導致我們的決賽效果不是很好。希望以后活動中及時了解每個班比賽人員的狀況，出現什么問題一定要及時反饋并及時的疏通解決。
六、活動的優點
1、此次比賽我們安排了表演賽，能夠讓選手通過現實的實戰來了解辯論賽的流程和細則
2、我們邀請到了各個學院辯論隊的隊長來給我們做評委，對我們的辯論賽有了更加仔細、全方面的點評
3、在決賽時對比賽場地進行了裝飾，使比賽氛圍更加的濃烈，并使用了擴音器，有利于比賽進行
4、此次比賽的會場紀律及氣氛也做得比較好基礎科學學院科技部。
辯論賽總結2
20xx年x月x日星期日晚7:30我們機械0903班在綜合樓605舉行了一個安全主題辯論賽，總的來說辯論賽舉辦得很成功。 辯論題目：
安全事故的發生主要在于個人的疏忽VS安全事故的發生主要在于安全設施的不到位
具體流程：
1. 由治保委員上臺講一下在學校應該注意的安全問題，強調宿舍管理的查寢問題和期末暑假應該注意的安全問題。
2. 講完安全問題開始進入辯論賽，根據同學們意愿自由分成對陣雙方，正方(安全事故的發生主要在于個人的疏忽)反方（安全事故的發生主要在于安全設施的不到位），正方坐在教室得左邊，反方坐在教室得右邊，中間隔開一定得距離。
3. 正反雙方各推薦一個主辯手，最終正方主辯手為張俊同學，反方主辯手為龍可超同學，其余的同學各為自方的'副辯手。
4. 辯論賽正式開始，由雙方的主辯手各自陳述自方觀點，然后進入自由辯論階段。
5. 辯論賽持續了五十分鐘，辯論賽結束，由治保委員進行總結，然后給優秀選手頒獎。
以上就是此次辯論賽的具體流程，這次辯論賽的效果很不錯，我們掀起了以前班會從來沒有過的激情，雖說班會舉辦的很成功，但是還是有許多不足的地方，就此事作以下總結：
1. 這次班會同學們積極配合，班上的同學基本上都參與了，只有少數同學因為有事向輔導員請假不來外，來的同學都積極配合班會的開展，下圖就是李永新同學幫助班會題寫班會的辯論題目
2. 這次班會把同學的能言善辯的能力得到極有力體現，像我們班的唐昊同學，平常是很沉默的一個人，但是在辯論的班會上，他是極為積極地一人，并且所說的話很有說服力，由此可見辯論賽能挖掘個人的能力。
3. 班會的氣氛是相當的濃烈，同學們的激情很高，這是在以往的班會上是找不到這樣的激情的，同學們完全是為了維護自己的觀點而做出強有力的辯解，到班會結束時竟有同學為了維護自己的觀
點而把自己嗓子說啞，由此可見同學們對這班會有多么的熱情和多么的投入。下圖為我們班張興同學為了維護自己的觀點而做出的有力的辯解，激動得站了起來。
4. 雖說有這班會很成功但是還是有不盡人意的地方，從上圖也可以看出班會的次序不是很好，有時候會出現強辯、打斷辯手說話，這樣次序顯得很亂，出現這樣的情況原因有三，一是同學們不是專業的辯論選手，賽前沒什么準備；二是治保委員沒有充分的準備辯論賽的具體規則，沒時間限制；三是作為主持的治保委員沒有沒有起到制約整個比賽的作用。下次如果再有這樣的比賽，作為治保委員一定要制定很詳細的比賽規則和嚴格的時間限制，防止上述不好情況的發生。
5. 再有在比賽進行時有同學在后座位睡覺、玩手機，甚者在比賽中途退場，出現這樣的原因是沒有嚴格的班級班會考勤，使同學們并不重視這樣的班會，解決這樣的問題就應該加強班會考勤。
做以上的總結是為了找出此次班會的不足和應該繼承的優點，能讓下次班會開的更順利、更完美，能讓我們機械0903班更優秀，能讓我們機械0903的同學更團結、更有凝聚力。
辯論賽總結3
一、活動主題：
思我人生之路，展我數院風采
二、活動目的：
1.提高學生的文化素質與辯論口才。
2.增進團支部的凝聚力，增強同學們的合作精神。
三、活動時間：
10月13日至11月10日
四、活動地點：
博文樓
五、活動對象：
數學與系統科學學院07、08級學生
六、組辦單位：
數學與系統科學學院大學生發展促進會
七、活動效果:
11月10日數學與系統科學學院的.“雄辯天下舍我其誰”辯論賽已圓滿落下帷幕。該活動由數學與系統科學學院承辦，由于活動性質廣受好評，因此展開伊始就受到了本院師生的廣泛關注。全體同學都積極參與其中。各個團部都選派了優秀同學作為辯手，他們在一次次唇槍舌戰、你來我往。經過初賽、復賽、半決賽、決賽考驗，其表達能力得到了極大的提升，可謂舌燦蓮花，出口不凡!而08級的新生們表現極為突出，最終08級3班代表隊舌戰群儒，摘得桂冠!
比賽期間,非常感謝學生會團委其他部的學生干部，本次活動的大力支持,是本次比賽在公正的良好環境下得以有序進行，并取得了成功。辯論雙方具有極高的綜合素質,對本方辯題準備充足,論述做到了有理有據,使用語言準確。觀眾積極配合場上辯手,秩序井然.。
八、活動意義:
1.通過本場比賽,同學們詳細的了解了辯論賽,這項活動
詳細內容，拓展了同學們的知識面。
2.在收集與整理資料的過程中,大大提升了同學們對既有知識的領悟與吸納能力.
3.針對本方辯題,大家認真的查閱各種文獻,典籍,法律條文,做到了論之有理,從而也將其轉化為自身的知識儲備。
4.通過辯手間的唇槍舌戰,極大的鍛煉了大家的表達能力.提升綜合素質。
辯論賽總結4
為了豐富同學們課余生活，活躍學校氣氛開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，發掘并培養辯論人才，本著“公平競爭，團結協作”的精神，體現當代大學生的精神面貌，我院于十月中下旬之際，開展了為期十天的大學生辯論賽，在一次次的激烈比賽后，金融4~6班代表隊取得了最終的勝利，此次大學生辯論賽至此圓滿結束。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。總結如下：
一、活動方式
本次活動面向各學院學生選拔，進取報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經濟代表隊、國貿代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后，經濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽，金融4~6班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。
二、活動準備
開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了很多的準備工作。
1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利于讓更多的.學生親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閑教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，能夠讓更多的學生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式，讓學生在第一時間了解到比賽的進程和賽績，經過廣泛的宣傳，激發他們參與活動的熱情和主動性。經過這些準備，為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。
2、比賽辯題從資料到深度都有所拓展。既緊密聯系教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的成長需求。確立了不一樣比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易與知易行難”等，并制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑒于學生缺乏辯論經驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、著裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方應對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的汗水。
3、為彰顯比賽的公平、公正，在初賽、復賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。
辯論賽總結5
活動簡介：
提升大學生思辨能力與表達能力，促進班級間的互動，使同學們更好的融入班級生活；激發個人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才。本屆將注重活動的儀式感、注重隊員的培訓。
活動感悟：
辯論賽僅僅是一個開始，對大一的新生而言，大學生活也剛剛開始 。辯論賽讓我勇于展示自己，去追尋自己的目標，在比賽的過程中不斷提升自己辯論的目的在于培養人的邏輯思考能力，語言表達能力，組織能力，讓人對社會的問題、現象有更深層次的思考。
活動總結：
新學期已經開始三個月了，部門活動已經步入正軌，期間承擔了如辯論賽等大型活動也有日常的細小的如查早自習等小活動。經過了一段時間的歷練部門運轉日益規范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結經驗教訓。
在活動中存在的問題如下：
1、 在活動前期，物資的準備不是很到位，盡管列了物資清單，但還是在布置場地的過程中會發現缺少一些東西；
2。 在信息傳達溝通方面，給干事交代事宜方面不夠細致，雙方對活動事宜的理解程度及其方向不同，活動效果產生偏差。
3。 活動流程方面，確實有不曾考慮到的環節，尤其是應對突發情況缺少有效的應對措施，導致活動脫節影響效果。
4。 在活動的準備中，沒有及時的與主席和老師溝通，導致效率不高。例如ppt、視頻的制作問題需要進行大量的協調，要及時進行修改。
5。 活動舉辦后的新聞稿沒有在規定的時間內發給宣傳部，新聞稿的'時效性低，稿件的質量沒有提升上去，活動的后續宣傳不夠到位。
6。 極個別的干事工作態度出現了問題，有了懈怠消極情緒，具體表現為不及時回復信息，活動遲到等。我們會在后續的例會中不斷調整他們的心態，對個別干事私底下進行溝通了解，解決具體的困難。
但我們還是很高興的能夠看到一些干事對于活動有著自己獨特的理解看法，對于部門事宜很上心很積極，這著實讓我們欣慰。在活動舉辦后的總結也開始發揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯。
盡管存在的問題很多，但是這次活動發現的問題越多，我們在之后的活動中就可以避免類似問題的出現，提高之后活動的質量。
辯論賽總結6
弘揚法制精神，增強學生法制觀念，提高學生思辨才能、邏輯思維以及口頭表達能力，豐富校園文化生活，由思政教研室策劃并主辦的“生活與法辯辯辯”辯論賽在12月上旬正式開賽。
一、辯論賽概述
本次辯論賽由我院大專新生九個班(除優秀運動員班級外)的八支辯論隊、三十二位同學參加。辯論賽持續了兩周，分12月x日預賽和12月x日決賽兩個階段，最后決出冠軍隊一支、亞軍隊一支、季軍隊兩支和最佳辯手兩名、優秀辯手九名。作為學院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學的歡迎，極大地激發了同學們的參與熱情，取得很大程度上的成功，在廣大同學中產生了廣泛影響，同時也受到學院各方面領導的極大關注。
本次辯論賽辯題內容體現了大眾化和平民化的特點，辯題均為與普通百姓生活密切相關或普通百姓極為關注的法律問題。活動采用抽簽的方式決定比賽對手、辯題和場次。擔任本次活動評委的`是思政教研室和公共基礎部文科教研室的老師。
比賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，體現了辯手們充分的賽前準備、較為高超的辯論戰略及辯駁才能。場上精彩的辯駁贏得了場下同學們一陣陣的熱烈掌聲。評委們就代表隊的辯論，以我國現行法律為依據，進行是非評判并進行法理闡釋，并對各代表隊和辯手參與辯論的總體表現做出評價，其精彩點評也為此次辯論賽錦上添花。
二、辯論賽取得的成效
(一)提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。其次，語言表達更具藝術性。第三，知識結構更完備。第四，應變能力加強。第五，膽識得到鍛煉。
(二)為同學們上了一堂生動的法律課，學生整體辨別能力得以增強，校園文化水平得到整體提升。俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學生關心的問題展開。辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為之后的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。
(三)增強了班級凝聚力。辯論不僅是個人才華的展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體——班級同學的支持。賽前班長、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。
(四)增加了老師對同學們的認識。此次活動主要邀請領導嘉賓和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識。
三、值得思考的地方
辯論賽總體收到了良好的成效，但是，這次活動由于時間準備較為倉促和辦賽經驗相對不足，整個組織過程中也出現了一些小問題，例如輔助設施不夠完善、賽前指導學生相對不足、頒獎環節稍欠有序等。為此，我們將在以后的工作中，采取有效措施，改正不足，將辯論賽舉辦得更加成功。
辯論賽總結7
為豐富廣大同學的業余生活，讓同學們在繁重的學習之余放松心情，開闊視野，我系舉辦了激烈的辯論賽。經過近一個月的激烈角逐，保險141和保險151兩個優秀班級代表隊脫穎而出。12月7日晚七點，辯論賽的決賽在C307準時進行。系主席團和各部門部長，副部長以及大一大二全體同學出席了本次決賽。本次決賽辯題為"男女之間有沒有純粹的友誼"。辯論正方是保險141班，反方是保險151班。
在比賽中，參賽雙方都做了充分準備，并都能夠遵守比賽規則，積極提問踴躍發言。比賽進行地異常激烈，整個賽程高潮不斷，掌聲此起彼伏。陳述環節，正反方一辯迅速將全場溫度點燃，真正做到了三分鐘的慷慨陳詞，三分鐘的屏息聆聽，三分鐘的驚心動魄;盤問環節，雙方緊緊抓住對方陳述詞的不足緊追猛打，激烈交鋒;自由辯論階段，雙方你來我往，言辭犀利，就辯題展開論述，火花四濺，又是一番唇槍舌戰，選手的`口才和應變能力在這一環節呈現得淋漓盡致，同時也將辯論賽推向了高潮。比賽持續了近一個小時，雙方辯手精神飽滿，思維縝密，機智應變，妙語連珠，其激烈精彩的場景深深感染了在場的每一個觀眾。
比賽最終，經過現場倡票，保險151班辯形金剛隊獲得了本屆辯論賽的冠軍。隊員分別是一辯李治，二辯王維維，三辯張明明，四辯趙澤名。獲最佳辯手獎的分別是:孟祥亮，趙澤名，郭健，程旭。他們在比賽中表現的非常出色。
辯論賽雖然結束了，但辯手們沉穩機敏的辯風和睿智靈活的答辯給我們留下了深刻的印象。他們在競爭中鍛煉了語言表達能力、邏輯思維能力和辨別是非能力，在口才交鋒過程中學會了思考，學會了合作，同時也增進了彼此間的了解和友誼。
辯論賽總結8
20xx年12月5日晚六點，大學文法學院人人史學社與大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽于南院文綜樓A804舉行。
本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學文法學院副院長XX老師、歷史系教授XX老師、社團指導老師XX老師。
本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學社研究部部長。
辯論賽開始，由17歷史XX同學擔任執行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。
接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環節中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽著對方的觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。
然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環節――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉眼間，自由辯論結束。
雙方四辯進行最后的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。
最后，在公布結果之前，等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學辯論社、人人史學社XX同學的'發言使現場的觀眾對于兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步了解。
最后，由評委認真的評議過后，獲勝方為反方，辯手為正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功。
辯論賽總結9
一、活動目的及意義
此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面，提升學生的思辨能力；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養同學們的團隊合作精神；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優秀的辯論人才，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力。總之，通過此次辯論賽的舉辦，可以提高同學們的口才能力、溝通能力、團隊合作能力等，也有助于促進我院辯論校隊的長足發展，發揚我院優良傳統。
二、活動基本情況
活動時間：20xx年x月x日至4月x日
活動地點：初賽、復賽、半決賽在一教213教室，決賽在模擬法庭
主辦單位：文法學院學生會學習部
協辦單位：文法學院學生會辦公室
三、活動概況
此次辯論賽前后持續一個多月，分為前期宣傳和報名、比賽階段、后期總結三個階段。
前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段，包括貼海報、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議，讓班長回到班里進行宣傳，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業進行宣傳。
比賽階段：分為初賽、復賽、半決賽和決賽四個階段，每個星期進行一個環節，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方。
總結階段：此階段主要是包括總結優秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單，及時將榮譽證書和獎金頒發下去，還有進行活動的總結，做好記錄和存檔。
四、活動自我評估
此次辯論賽總體上是成功的，取得了預期的效果，其中有幾個方面做得比較的成功，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習。
1、活動前準備充分。具體體現在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動員工作，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具，如倒計時牌以及橫幅等，最后就是多次召開相關例會，集體討論相關事宜，使分工合理、科學、明確。
2、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發事情，體現了較強的應變能力。例如：起初印發的比賽賽規出現了一點小小的錯誤你，后來及時調整過來，沒有給比賽造成很大的影響。
3、活動后能及時總結得失。在每次比賽結束以后，部門都會召開相關例會，認真總結活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好。
4、部員們認真負責，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比賽持續時間長，任務繁重，因此對部員們的壓力是非常大的，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈，持之以恒，善始善終實屬難得。
5、學生會各個部門的配合密切。首先體現在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職，促成比賽的順利進行。
6、每次活動前能及時召開例會，討論比賽事宜，具體安排各項工作，而在每個比賽日結束后能及時做好總結。
但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處，需要在以后的活動中十分注意：
1、由于疏忽大意，在申請教室做比賽場地時。未能齊備各項手續，影響了賽場的布置。
2、在挑選辯題時，沒有進行仔細的'分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性，影響了比賽的激烈程度。
3、在印發辯論賽的比賽規則時，出現了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤，避免了重大的失誤。
4、學生會各個部門雖說配合密切，但是大部分集中在部長等人，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。
總之，此次辯論賽總體上是成功的，取得了不錯的效果，許多經驗值得以后借鑒和學習，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題。
五、活動效果
通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力、溝通能力和思辨能力，而且還培養了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示，通過此次比賽收益頗多。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優秀的辯手，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的學潮，同學們開始了解、關注辯論賽，特別是大一學生，從而營造了一種熱愛學習，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優良傳統又一次得到了弘揚。
辯論賽總結10
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在***期間由校團委主辦，我系承辦的以“青春、個性、品格、人生”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：
一、活動方式：本次活動面向全校各個院系，各院系通過內部選拔，組成一支隊伍參加院里最后的決賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，全院一共* 支參賽隊伍，第一輪抽簽后，*支隊伍通過激烈爭奪產生了八強，八強為***;八強產生后，經過抽簽進行四分之一決賽的爭奪;此輪比賽的勝者為：***。以后二分之一決賽和決賽都采用以上形勢進行，最后***憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。
二、活動時間及地點： 此次辯論賽歷時*** 初賽地點在*** 決賽地點在***
三、活動效果：辨題提前兩周面向全院征集擇優錄用，因此辯論的內容積極向上，反映了當代大學生的精神面貌，弘揚了青年積極進取、勇于迎接新挑戰的`精神風貌和理想追求。辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
四、經驗與教訓：此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我系擴大了在學校的影響力，擴大了我系的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對各系的協調工作、會場的布置工作等。
辯論賽總結11
謝謝主席，大家晚上好!
我相信認識我的人都知道，我每次站起來做結辯的第一句話用的都是很高興并且很榮幸可以跟對方辯友討論這樣一個話題，但今天這句話我真的說不出口。為什么?我不知道今天對方辯友到底是以怎樣一種心態來討論這個話題，他們到底是把這場比賽當成一場表演賽呢，還是表演賽呢，還是表演賽?
其實在我剛拿到這個辯題的時候我就覺得我方完全沒有辦法打。為什么?因為作為科學教育的支持者，他們完全就可以用例子，用笑話，用炸彈把我們這邊輪番轟炸，轟得我們體無完膚的時候，同時還能high翻全場;但是作為道德教育的我們而言，我們只能去做一個默默的道德衛道士，站起來不斷地告訴大家，不能這么做，不能那么做，然后像裹腳布一樣又臭又長，大家又覺得很討厭。沒有錯，今天在一部分情況下來看，確實是這個樣子的。但是有一點出乎我的意料，就是平日里在我印象當中非常純良可愛的幾位學妹們，今天突然一系之間全部大叔附體，說出來的這些笑話連我這個資深腐女都覺得有點臉紅心跳。
OK，我們再來回到這場比賽本身，我們把那些花里胡哨的操作，花里胡哨的炸彈全部剝離開來，看一下赤裸裸地他們到底給了我們什么樣一條邏輯去論證他方立場。他們很簡單告訴我們今天科學教育可以告訴我們很多東西，而這些東西可以讓我們去達到更好的性，更好的性行為，所以說今天科學教育才是性教育的`主體。對方辯友，對于您方這個論證，我們在自由辯論當中已經一一說明，我在此不再論述了。但是，ok，作為我方的最后一個發言辯手，我對于你們所有的論證全部承認，ok，這樣的性教育是好的，那請問，這樣的性教育的目的在哪里?這樣的性教育的意義在哪里?今天我們為什么會有這樣的一個辯題，是因為我們會發現，這個社會上有太多的這樣有關于性的社會問題，會有那些懵懂的無知少女，把自己的不雅視頻，不雅照片曝到網上去;會有那些打野戰的不雅的照片曝到網上去。對方辯友，您所論證出來的這些性教育，到底可以解決這些問題嗎?我希望您在您的四辯當中可以聽到。
OK，撇開這場比賽，我們來反觀一下這個辯題。其實就我個人而言，我覺得這場比賽是完全沒有意義的。為什么?因為在我看來，性與道德是完全不相關的。所以說根本就不存在于什么性教育道德教育這樣子的一個分法。因為我認為，性是人最基本的欲望之一，它就好像吃喝拉撒一樣，請問各位，吃飯睡覺本身有道德可言嗎?但是我的一個朋友告訴我，她點醒了我，她說陳熠，不是每一個人都像你這樣想的，恰恰相反，今天覺得道德是與性掛鉤的，覺得性是道德的對立面的這樣的想法的人大有人在。因為在我們這個主觀價值里面，在我們這個主流價值里面，我們會認為，性是不道德的，談論性是不提倡的，甚至于，談論性是下流可恥的。就好像今天，我們可愛的面包小朋友，她在一辯里面就說到，說大家想一想，你們有沒有想過你們小時候問爸媽一句話說，我從哪里來的?沒有錯，在座的有多少人，你們的父母給了你們說你們是從垃圾桶里面撿來的這么莫名其妙的答案?再問各位，如果說你發現今天你身邊的一個女朋友，或者說你今天的一個女性朋友說，她其實自己已經不再是處子之身的時候，有多少人開始戴起了有色眼鏡，然后在她的背后評頭論足?沒有錯，這就是我們現在這個社會對于性的一個態度，這是對于性的第一種態度，就是我們羞于啟齒它，我們認為它是不道德的。那第二種態度是什么呢?就是我們索性猥瑣它，破罐子破摔流氓它，如果二請深二嘛!這像好像我們今天這場比賽一樣，我們拋了各種各樣的猥瑣例子，拋了各種各樣的猥瑣炸彈。但是各位啊，為什么我們要用這樣的態度去對待性呢?為什么我們不可以正常地看待它呢?它就好像是我們人生必經的一個過程一樣，就好像生老病死一樣，它是神秘的，是美好的，它是特殊的，卻也不是特殊的。我所以說，我方今天就是站在這樣的一個社會環境下，這樣一個畸形的性道德觀念下，在這邊大聲疾呼，我們需要以道德教育為主的性教育!謝謝大家!
辯論賽總結12
學期伊始，由學生辯論者協會主辦的“新生杯”辯論賽如約而至。我院辯論隊代表電子工程學院出戰比賽。
新的賽制，每場比賽的勝負都十分關鍵。在四強賽前，如果出現一局的失誤都會導致“新生杯”賽程的結束。自4月12日公布小組賽辯題，正式宣布“新生杯”比賽正式開始，我院辯論隊共歷時一個半月，經歷一周一場比賽高強度比拼。在此期間，大三大二老辯手作為教練悉心指導，認真訓練，大一辯手也努力通過比賽提高自己，讓自己通過比賽有所長進和提升。在職研究生的學長，大四的`學姐在得知隊伍在打比賽時，也在第一時間趕來助陣。在小組賽獲得初步的勝利后，隊伍士氣得到了極大的提升，第二輪辯題對陣就遇上了實力頂尖訓練有素的大氣辯論隊，所有人都對結果充滿的未知與期待。“這是我在大一新生辯手中看到的最精彩的對決”主裁賽后這樣評價道。14:12的成績驚險小勝大氣辯論隊后，士氣便銳不可擋。在八強賽中，又以21:6成功擊潰計算機辯論隊躋身四強比賽。又在半決賽中遇到上屆亞軍得主――控制工程學院，以17:10獲得的冠軍決賽的入場券。時間又仿佛回到了一年前，一路過關斬將再次殺到決賽的衛冕冠軍隊伍如今卻意外遭遇了滑鐵盧，最終榮獲“亞軍”。
在此次系列比賽中，我院辯論隊辯手兩次奪得“最佳辯風”，三次奪得“最佳辯手”稱號。獲獎次數排名為各個學院之首。
電子辯論隊，一支為了信仰而戰斗的隊伍。在這一個多月里，痛苦過，掙扎過，快樂過。為了一個論點而爭論不休，為了一個想法而苦苦宣揚。他們不是為了證明什么，他們就是自己――一支為榮譽而戰的隊伍。
辯論賽總結13
為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在科技文化藝術節期間由我院演講與口才協會主辦，秘書處協辦的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。
本次活動面向全院大一、大二各個班級，各個班級通過內部選拔人才，參加最后比賽。采用淘汰制方式。抽簽決定各隊辯題和對手，隨機抽簽組隊，經過第一輪選拔產生的五強又經過復賽，最終選出了優勝隊參加校級比賽。
辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。
此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的'集體榮譽感。也使我系擴大了在學校的影響力，擴大了我系的知名度。但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如對各班的協調工作、會場的布置工作等。在這次辯論賽得到廣大師生的一致好評時，也難免存在一些問題，如記時是否準確、評委是否能按時到達和觀眾在欣賞期間的禮節、形象等問題。為此，我們將在以后的工作中，采取有效措施，改正不足，將辯論賽舉辦的更加成功。
辯論賽總結14
4月22日下午
文學系秘書節系列活動之辯論賽在12幢如期舉行。
參加初賽的班級分別是070431，080422，070436，070411， 070421，以及080421。辯題為 “山寨現象的利與弊。
下午15時
辯論賽正式開始，分別是070421與080421班一組，070431與080422班一組，070436班與070411班一組。辯論賽一開始就顯得比較激烈。各選手準備的也比較充分。正方認為 “山寨”現象是有利的，可以說是一種模仿，模仿同時也能夠創新，并且也能滿足草根文化，滿足現在廣大中國人民的需求。而反方則認為如今的“山寨“現象是一種處于灰色地帶的現象，處于法律的邊緣，更有鉆法律空子的意味在。大家關于利與弊展開了激烈的辯論，激烈的甚至面紅耳赤。
三場辯論各有各的精彩，結果卻出奇地一致，都以反方的勝利而告終。070421班以總分260分勝過080421班的251分，070431班以總分326分勝過080422班的317分，070436班以總分330分勝過070411班311分。最終070421班，070431班和070436班進入下一輪的`復賽。
據本次辯論賽負責人組織部部長袁劍介紹，本次比賽分為初賽復賽和決賽。文學系大二學生和文學院大一大二學生參加。
舉辦本次比賽的目的在于：
為積極配合文學系“秘書節”，也為廣大同學提供一個展現自我風采的舞臺。激發同學對語言學習的積極性以及提高口頭表達力和邏輯水平。營造良好的學習氛圍，相應學校學風建設。
辯論賽總結15
經過一系列緊張而充分的準備后,學院第六屆新生辯論賽決賽于20xx年3月27日落下帷幕,比賽取得了完滿成功。比賽從四支參賽隊伍中決出了冠亞季軍,獲獎隊伍分別是：冠軍:材化101班，亞軍：高分子102班，季軍：高分子101班。
總結此次比賽,有得也有失。
第一，這次的賽前準備時間可以說是充足的，但我們卻沒有把握時間。宣傳工作一直拖到最后一個星期才進行,同時由于我們的疏忽，導致賽前再次出現了混亂，很多問題都在比賽的前一晚才被發現。一如初賽，課室再次出現了與其他學院沖撞的狀況，而且這次問題的嚴重性遠遠大于初賽。
第二，我們在第一時間找到了物業并與其溝通。由于學校已經將申請課室改為網上申請，課室申請已與物業無關，因此對此，物業也愛莫能助。雖然在這次的課室問題中，物業有著不可推卸的責任，對我們有著一定的誤導作用，但是，本人覺得我們的處理放法欠佳,與物業溝通時態度也不太好,沒有沉下心想出好的解決方法。值得安慰的是，課室問題最終被解決了，比賽可以按期照常舉行。 比賽當天，早上進行了彩排，為下午比賽的正式進行作準備。文娛部、設計部也按時到達比賽場地進行會場布置，我們學習部的干事也從旁協助，并提出了自己獨特的建議，會場布置與初賽相比有較大進步。
下午比賽按時開始,在各部門的.積極配合下,比賽進行得十分順利，最終決出了冠亞季軍。由此，學院第六屆新生辯論賽正式結束并取得了完滿成功。
第三，賽后我們及時清理現場，并對辯論賽決賽作了簡單的口頭總結。
對于此次辯論賽決賽，我認為我們仍然存在很多的不足，例如考慮事情不夠周到，不會把握時間等等。不過總體來說，我們在工作能力上還是有一定的提高，在出現問題時沒有像在初賽時那么不知所措，而是會積極想辦法解決，不管方法是否有效，但至少我們勇于嘗試。而且，在舉行一個活動的過程中，我們也學會了如何更好地與其他部門團結協作，共同努力使活動順利進行，這對于我們以后要舉行其他活動有著一定的影響。
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