德育導師個人工作總結

時間：2023-02-28 18:41:18 總結我要投稿

相關推薦

德育導師個人工作總結模板

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的德育導師個人工作總結模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

德育導師個人工作總結模板

德育導師個人工作總結模板1

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細微處的原則，以師德師風建設為主導，以班級管理為主線，以培養學生高尚的道德品質和良好的行為習慣為抓手，循序漸進、注重實效，使德育教育向著規范化、常態化的方向邁進。具體工作總結如下：

　　一、樹立新的德育理念，加強德育隊伍建設

　　1、學校德育領導小組始終遵循“細微處育人”的思想，認真落實縣教委提出的德育目標任務，深入加強師德師風建設，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業務能力，明確了教師的目標責任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了德育工作者必須成為熱愛學生、終身學習的楷模。

　　2、進一步加強了德育隊伍建設。班主任是一所學校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成，學校制訂了《班主任崗位職責》。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導員的培訓工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓，12月召開校級班主任培訓和經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任和輔導員的管理水平。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結果與評先評優和獎勵性績效工資的分配權掛鉤。

　　3、加強師德建設，規范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動，與教師簽訂了《廉潔從教責任書》和《治理亂收費責任書》，學習“治理亂收費”文件，撰寫心得體會，開展向“身邊的好教師”學習活動，開展學習新知與移風易俗教育活動。這些師德教育活動的開展，促進了我校教師的師德水平，規范了教師的`從教行為。

　　4、進一步建立健全少先隊組織，規范了組織管理，做到了有輔導員、有陣地、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼備的大隊干部。

　　5、召開了家長會，成立了家長委員會，實現了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡機制。

　　二、以學生品行、養成教育為重點，扎實抓好班級管理工作。

　　1、開學初制訂了《xxx中心小學養成教育活動實施方案》和《xxx中心小學學生行為習慣要求》，讓全體學生學有目標、做有榜樣，切實加強學生的養成教育。相關考核人員對學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣實行定期與不定期相結合的方式進行考核。

　　2、班級常規工作有布置，有落實，重效果。本學期，我們強化了班級的日常管理，力爭通過日常管理，增強班級的文化建設和促進學生養成良好的習慣，給學生創造一個溫馨而寬松的學習環境。注重班級文化建設，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環境潔凈化，嚴禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內外清潔衛生，督促不合格的班級及時整改。

德育導師個人工作總結模板2

　　作為一名二年級的語文教師及一名德育導師，我這次輔導的對象是二（2）班的張xx。

　　張蘇悅家的家庭條件差，爸爸在老家，只有媽媽一個人帶著她在本地。孩子患有疾病，由于長年求醫耽誤了學習，學習習慣的養成也特別差。母親文化層次不高，對孩子的教育比較放松。所以她的學習成績不好，智力水平偏差，還很貪玩，上課要玩，下課要玩，任何玩具或跟學習無關的東西都會吸引她的注意力。因此，他的上課幾乎沒有任何時間能注意力集中去聽課，對于作業，也沒有耐心去做，總是亂寫一下，交了便好，家庭作業更是不做。

　　對于他的這種情況，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而媽媽整天忙著上班，沒有時間管，但對于老師的教育是很支持的。

　　針對張蘇悅的這一情況，我首先做的是和她進行經常性的談話，明確地指出她哪些事是不對的不可以做的，哪些事是必須做的，一發現問題馬上給予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話，次數多了，她對我也就不排斥了，跟我交流得多起來了。

　　其次，利用孩子年齡小的特點，真誠鼓勵她，激發她的學習自信。事情往往就是這樣，說起來容易，做起來難。我明白光靠口頭上的約定，肯定保持不了多久，何況面對的是一個二年級的孩子。要想真正讓她學好，就一定要讓她自己想學。

　　為了讓她也能嘗到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關注，我時常用眼神、手勢暗示她不要開小差。雖然有時她無法明白，但大多數有效，她聽課的.質量也有所提高。對于一些簡單的問題，我會請她回答。回答正確時，我會即時給予肯定“回答得真不錯！要是能自己舉手，爭取發言，那樣會更棒！”讓他明白自已是有長處的，學習成績是能好的。

　　當然最重要的是我還和家長取得聯系，明確告訴她哪些是在家必須監督孩子做好的，必須配合老師來完的，如不能隨意給零用錢，每天哪些家庭作業要完成，孩子作業不認真放學后認真做好才能回去等等。

　　通過一段時間的努力，我發現張蘇悅還是有很大進步的，首先，對些簡單的問題，她會主動舉手了（如，讀生字，讀詞語）。課堂上注意力分散的時間少了。其次，在校期的課堂作業能做認真對待，不再是寫一半或亂寫幾個字完事了，同時，每天的家庭作業都能完成。這個學期的成績有上升的趨勢。

　　通過德育導師的工作，我在這位學生身上看到了很大的進步，我在這其中也得到了許多體會：首先對待孩子要擁有一顆真心，把這些孩子當成自已的孩子，真真實實地想他們好。在擁有真心的前提下，全面了解孩子，用誠心取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進行交流；用愛心撫慰孩子的心靈，關注他們的學習、生活、思想，給他們機會，讓他們盡情地表現自我；以關心激發他們的熱情，能與他們交流看法，給他們鼓勵；以耐心與其家長進行交流，說明孩子的情況與表現，并能真誠地指出家長在教育中的不足。

　　總之，導師工作是具有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，孩子渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。

德育導師個人工作總結模板3

　　—、了解學生，關心學生

　　在一次與英語老師的聊天中，我發現小震的英語學習成績相對較差，因為他是一個很懶的學生，懶得做作業，懶得學習。因為是副班主任，我接觸學生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發現他是一個聰明，開朗的學生，有自己的觀點，會舉手發言，科學成績在中等水平。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他，本著教育為主，更好發展的想法，希望他有所進步。

　　本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊!于是立馬上課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙，但是對于孩子的學習，家長還是很重視的。為了培養孩子及時做作業的好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視。

　　二、發現閃光點，及時表揚

　　心理學家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

　　小震比較懶，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經常走神。或者是有了好玩的玩具，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法?對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發言。叫了三次后，我就當著全班學生的面表揚他是一個愛動腦筋，愛發言的好學生。那一刻我發現他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因為玩而忘了寫作業，現在他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，一下課就把作業本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

　　三、耐心，堅持，反復抓

　　良好的學習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的'自信心。

　　我經常跟他說，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢，能不能也參與進去，跟著老師的思路，動腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：(1)為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育，;(2)當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大進步。

　　這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，希望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。

【德育導師個人工作總結】相關文章：