任課教師工作總結

時間：2023-02-07 15:59:15 總結我要投稿

2023任課教師工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的2023任課教師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2023任課教師工作總結

2023任課教師工作總結1

　　本學年擔任高三9班和12班的物理教學任務。9班是物生班，學生在基礎、行為習慣、邏輯思維能力方面都有所欠缺。記得剛進高三的3次年級統考中，9班與平行班差了很多，最多一次均分居然差了15分以上。在高三上學期期中考試后的家長會上，班主任讓家長做教室前部，學生站在教室后面。當時，我嚴肅而又嚴厲地說著班級存在的問題，心里很著急。讓人感到欣慰的是在以后的考試中，9班的成績穩步向前，最終與平行班真正“平行”。

　　現在想來情況逐漸改善的最重要原因是學生對老師的信任。這首先要歸功于班主任老師的大量耐心、細致的學生工作，讓學生明白成績差是自己不夠努力，在班級的某幾只“領頭羊”的帶領下，一些學生慢慢走出低谷。學生對老師的信任當然建立在任課老師的認真嚴謹地教學工作上，而在班級成績不理想時任課老師對班級情況的正確分析、對班級對個人的恰當評價也會影響學生對老師的信任。每一次考完我都會在講評試卷時，對班級整體情況做分析，對某些學生做評價。無論班級成績是好是糟，都要讓學生知道，關鍵在于正確歸因，成績好是為什么，成績不好又是什么原因。讓學生明白，老師很努力很敬業，班上有人在努力，努力的人一般總能有進步。這樣學生成績差時就不會把原因錯誤歸結為老師差或者班風差。

　　這一年高三也促使我在高三物理復習策略方面有了比較全面的思考。高三第一輪復習時要注意幾個環節：

　　1 、參考書的使用本學年依然是用《世紀金榜》《恩波作業》，這兩套參考書已經在各地使用了多年，很成熟，而且每年都會把上一年的新題收錄在內，更重要的是難度適宜，既緊跟高考又符合二中學生的實際水平。知識要點復習、典型例題講解時用《金榜》，作業用兼用《金榜》、《恩波》，效果不錯。

　　2、作業學生抄作業情況在剛進高三時一般會比較嚴重，這時一定要注意嚴厲打擊，如果在班級中成了氣候后果是不堪設想的。而作業的`訂正必須是常抓不懈的，訂正的作業一定要收上來檢查，使得學生在作業講評時必須認真聽講，課后必須認真訂正，在這方面別指望學生自覺。

　　3、周考在每周一次的物理測驗試卷多數是備課組出卷，不用現卷，一方面根據學生一階段作業中暴露出的情況有所針對地出些題目，另一方面讓學生接觸一些新的題型。

　　4、考前每次大考前，備課組都會出一些“濾布沖刺卷”，將各地模考卷中的好題拼卷。

　　高三一輪復習結束后，我們要注意的是：

　　1、不讓學生有厭倦感知識點還是一樣、解題思路技巧還是一樣，學生都已經接觸過，如果習題不換點形式，講評不換些手段，學生會覺得這題我知道，容易產生厭倦感。就要求老師在出題、講評方面翻些花樣。

　　2、重視考試技巧在一輪復習后的一模、二模前一定要強調考試技巧，有效控制時間啊，不在難題上花過多時間啊，決不空題啊，不懷疑題目的正確性啊，單選題的排除法啊，多選題吃不準的選項不選啊。一些學生成績不佳就一直是這方面的原因。

　　3、考前的學生自主復習每次大考前都有學生自主復習的時間，讓學生自主復習不等于放任，千萬別以為臨到考試了學生會很自覺，實際情況是如果不布置任務半數以上學生復習效率低下。在停課復習前老師先定個計劃，指定學生在相關時間里看什么做什么，不僅如此，還要有檢查的手段，督促學生認真復習。在二模和高考前我都編制了變式訓練卷，目的就是督促學生在考前認真復習。

　　教學方法、手段有優劣嗎？當然！但，某種方法就一定強嗎？不一定！有些時候，教學方法的使用只影響教師和學生的感覺。教師認為：我用了這個方法了，我不留遺憾；學生認為：老師的這個方法很好，我的學科水平有了新提高，我一定能考好。實際效果如何，真的很難說，因為決定學生成績的因素實在太多了。教育學的東西不可能像自然科學一般有立竿見影的因果關系。但無論如何，我相信，我相信一些復習策略的使用能提高學生的復習效率，增強他們的信心，從而提高他們的學科成績。

2023任課教師工作總結2

　　時間如流水，一學期的工作已經結束，在學校領導的正確領導和關心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。同時，留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思，細細品味，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的造詣和提高。

　　現就一年來的工作總結如下：

　　這學期本人任教初二（4）班，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特殊是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。面對學生素質的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學程度和教學質量。通過一個學期和孩子們的共同學習，孩子們的學習狀態都有所改善，全班同學都能夠端正學習態度，明確學習目標，掌握了一定的學習方法，養成良好的學習習慣，而學習成績也在不同程度都有所提高。班級的優秀率由之前的20%上升到25%，及格率由之55%上升到61%，差生率由之前的35%下降到12.8%，主要分數段也由之前的10-40分數段，變成主要集中在50-70分數段，平均分由之前的61.54分上升到到68分。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育情勢要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但重視集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取養分，認真學習細心體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　1、課前籌備：研究教材，認真備課。

　　教材是教學的依據，同時也是學生學習的重要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講解本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整頓思路，跟上老師的思路，所以應當器重教材的研究。在備課過程中，我追求讓學生更容易接受的教法。做到每一次備課都很認真，遇到問題時立即提出，與其它老師討論，綜合考慮各種計劃。多發表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2．多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法。教學程度的提高在于努力學習、積聚經驗，不在于教學時間的長短。本學期數學組開展了“每人備一課”輪換聽課、評課活動。在聽課的同時，我認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲。

　　3．了解學生原有的知識技巧的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的改善辦法。如我在課前導入中，列舉身邊常見的事物作為“引子”、動手剪紙等，更好的激發學生的求知欲望，從而達到良好的教學效果。

　　4．考慮教法，解決如何把已控制的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。如我在課前和學生們喊“我自信、我快樂、我最棒”的口號，以增強學生的自信心；在課上采用“擊鼓傳花”、“你來筆畫我來猜”、“抽抽更幸運”等教學方法中，充分調動學生的學習興趣，激發學生學習熱情，更有效的完成教學任務。

　　5.在課堂上，我在組織好課堂教學的同時，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩固性。通過創造良好的課堂氣氛，，課堂中面向全體學生提問，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔，更好的提高學習效率。

　　6．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我采取了抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習領導中去，同時做好對學生學習的輔導和輔助工作，尤其在落后生的轉化上，對落后生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關懷他。從賞識教育著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和落后生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊敬。例如我們班級的儀德松同學是一名降級生，在班級被同學間人緣較差，經常受到周圍同學的排擠，產生厭學心理、自卑心理。當我發現孩子的這種狀態，及時找到他，通過和他談心溝通，建立他的自信心，發現自身有點和特長，使得孩子變得能夠積極回答問題，主動思考學習。在期中考試中，數學成績取得了滿分，也得到了周圍同學的贊賞和認可。

　　7．熱愛學生，平等的`看待每一個學生，我努力讓他們都感受到老師的關懷，以構建良好的師生關系打造了一個團結向上的氛圍。這種氛圍體現在今年11月份我由于個人原因腳受傷，領導和同事多次要求我休息都被我婉言謝絕了。及時在我腳傷最嚴重的時候，我也沒有因此休息過一天，更沒有耽誤一節課，并且堅持要課、搶課，盡可能的加強學生的學習輔導。正是我這樣的努力和熱情，深深打動和感染了每個學生，使得他們學習的勁頭更足，更加努力的學習。

　　三、存在的不足

　　當然，我在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生興趣的培育不足，對于基礎性知識訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。

　　四、下一步工作計劃：

　　1．多與學生溝通，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真細心也很難適應不同班級的情況，我相信，只有溝通、了解，才干更好地解決各個班級的不同問題。

　　2．重視打基礎。由于學生基礎較差，我上課時將多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全控制，則可以花時間較完全地復習學過內容，然后才學習新知識。

　　3．運用多種技巧教學。對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我將在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡略的解題步驟一步步地解題。多找材料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程發生興趣，“興趣是最好的老師”！

　　總結一年的工作，我有得也有失，但是我相信只要找準了自身的差距和不足，在領導的關心和同志們幫助下，與孩子們共同成長。我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚長處，改正缺陷，為蛟河六中美好的明天奉獻自己的力量。

2023任課教師工作總結3

　　回顧一年來的九年級歷史教學，應對考查資料增加數倍、潛力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫忙學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經驗，當然也還有不少需要改善的地方。

　　先說幾點成功的經驗：

　　1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

　　一年歷史教學，我們兩位歷史老師構成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，透過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

　　2、群眾備課、科學安排，順利完成復習計劃。

　　一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎樣做、要到達怎樣的目標等問題構成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是群眾備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。

　　3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱。

　　我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選取編排、潛力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。

　　4、科學復習，把握習題的各個環節，注重練習效率。

　　在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的.各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師超多查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎樣做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、就應怎樣解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。

　　5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

　　反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改善的地方：

　　1、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

　　2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習。

　　3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達潛力。

2023任課教師工作總結4

　　我是02年9月份出于一個偶然的機會，來到南安二中任教的。兩個學期以來，在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期擔任文科五版班主任和五六班的語文任課教師，圓滿充分地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式創辦了晨曦文學社的一個典范。

　　我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力演好班主任和語文教師這兩個角色，經過數月的辛勤栽培終實現了既定目標。雖然在教學過程中，由于經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的努力是有口皆碑，有目共睹的。

　　如果一定要由自己說出優點的話，我可以舉出以下幾點：

　　一.治學嚴謹。

　　本學期我自從擔任任課教師以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀態，抽出大量時間聽了本校幾位老教師多節課，吸取他人長處為己所用。雖然我不是計算機專業畢業，但由于自己刻苦鉆研，在計算機應用有較深刻的理解，并在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，仍深感水平不夠，經驗不足，從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的學習資料。自己訂閱了數種報刊并經常借閱書籍，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

　　二.工作態度認真，對學生極端負責。

　　雖然按照教學大綱，我每周只負責教5課，但實際上，早就大大超出了要求。我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生，我也采取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料

　　三.對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

　　四.最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群

　　我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文組帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，語文組其它人也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文組的教學提供了一劑良好的'催化劑。

　　當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節，處處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在政治上，基本上能夠保持和中央高度一致，在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指摘的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入。

　　今后的目標是：

　　一.在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　二.謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流。主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師的標準要求自己。

　　三.在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更大的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生。鞠躬盡瘁，死而后已。

　　總之一句話，選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為警校，為二中的教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

2023任課教師工作總結5

　　本學期我擔任xx班和xx班地理教學任務，從這次11月考成績來看，有不少值得繼續發揚的地方，也有不少值得反思的地方，現總結如下：

　　不足點：

　　1、從平均分來看，xx班平均分墊底，這主要是19班低分層次人數太多造成的，三本線以下人數達到20人，這大大拉低了總體平均分，但是21班平均分位列普通班第一，這跟21班地理分數低分層人數少也密切相關。

　　2、二本人數x班為—4，說明x班中檔學生在地理這科存在較大問題，而x班二本人數為9，這跟21班學生中檔次學生對地理有了較深刻的理解和較高的關注度有關。亮點：

　　1、xx班和xx班一本人數均超出任務數，這說明我在地理教學過程中對尖子生的培養措施是正確的.。

　　2、總體上兩個班的教學成績都能評上A級，說明我的總體教學進度和方法策略是正確的。

　　反思：

　　從這次考試成績來看，總體上我的教學方法和策略是正確的，但是在尖子生培養方面還需要把工作做得更加細致，在教學中要注意把尖子生“喂飽”，加大高考真題和質量高的仿真題的投入，讓尖子生對自己的答題能力和答題技巧能夠有更科學的評估，在作業批改方面要跟班主任聯動，雙管齊下，保證尖子生作業完成度要高，平時也要多跟學生進行交流，特別是臨界生的談心交流要加強；在對于中檔學生來說，教學中要讓學生“能吃”，注意教學難度和內容的均衡性，作業批改中更要細致，評語一定要有，而且盡量做到一針見血。

　　對于后進生而言，文科地理一直都是他們文綜最頭疼的科目，其原因主要是兩個方面：

　　一是在高一的時候根本不重視，或者不打算讀文科，對于地理只求一個學業水平考試過關，這樣的學生在文科班占大多數，這樣的的學生的地理基礎可以說非常薄弱，到了高二以后發現文科地理跟他們想象中的差很遠，巨大的落差使得他們更加不想學地理；

　　二是地理學習中需要的大量邏輯思維和空間想象能力，對于為了避開學習物理、化學的文科生而言簡直是噩夢！針對這兩點，我計劃方法是強調分層次教學，讓學習地理有困難的學生從最基本的原理出發，對應高考真題中也有簡單題目的特點，讓學生明確自己的目標，不要好高騖遠，一點一點地給自己掙分！以上總結，如有不當，請批評指正！

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