一年級上冊線上教學總結范文（通用10篇）
光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，是不是需要好好寫一份教學總結呢？相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編收集整理的一年級上冊線上教學總結范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊線上教學總結1
在嚴峻的疫情面前，線下教學又一次按下了暫停鍵。為了響應“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，疫情期間，一年級語文組的老師時刻保持聯系，通過線上教研、交流、學習，保證了“空中課堂”的時效性和高質性。抗擊疫情——我們在行動！
一、教研先行引領課堂
自線上教學以來，我們堅持實行“周教研”+“日教研”的組內教研方式。每周五制定下周的教學內容，做到計劃性、統一性，保證年級組內各班授課進度統一。每天語文課后，老師們會進行簡單的線上交流，總結當日教學中發現的問題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節復習答疑課，先由組內一名老師上模擬課，其他老師總結經驗修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長補短
為高質量完成線上教學任務，我們在學校的帶領下，組建了“雙師課堂”，設計了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復習直播課，由視頻名師和任課老師同時在線為學生的有效學習保駕護航。在資源的選擇上，我們依托國家、省市教育平臺的優秀資源，針對實際學情，精選并整合優質課堂資源，反復研討，最后呈現給學生。
三、調試軟件暢通運行
一年級學生年齡小，軟件技術操作不熟練，加上有些家長忙于工作，無法每天陪伴孩子一起學習，如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問題。從最開始選用騰訊課堂到后來使用騰訊會議，再到現在使用一個固定的會議號，我們在教學中不斷嘗試，努力選擇一種最簡單的操作讓孩子們盡快適應，將更多的注意力放在課堂學習上。選擇最合適一年級學情的教學設備，提供更真實的課堂環境，我們一直在努力。
另外，在更換軟件的過程中，我們及時與家長溝通，并做好使用指導。也非常感謝所以家長們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！
四、課前早讀課后反饋
我們也發現線上教學存在的一些問題，因此我們積極調整。課前，一些同學由于各種原因會提前進入課堂，為了讓學生們把時間利用起來，我們安排了課前早讀環節，后進入的學生在瑯瑯書聲的影響下，也會自覺沉下心來開始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀律，通過在課上抓拍的方式表揚認真聽講的同學。對走神的同學，除了在課堂上點名提醒以外，我們也會及時聯系家長，請家長配合叮囑學生的紀律。課后，對于上課表現好的孩子，我們還會做好相應的記錄，累積下來，在月反饋表中呈現。
五、精批作業穩抓質量
對于學生的作業，教師每天都會精心批改。凡錯必究，追蹤學生進行改錯，并在這個過程中說明錯誤的原因、改錯的方法，老師還會提出相應的改錯范例讓學生更加清楚明白。我們也延續在學校的作業獎勵形式，使用小紅花加分等方式統計作業完成情況，激勵學生認真對待每天的任務。
六、家校聯動助力教學
對低年級學生來說，線上教學的順利運行離不開家長的支持和幫助。在線上教學過程中，我們通過線上家訪的'形式及時和家長們溝通學生在家學習的情況，聽取家長意見調整教學安排，再通過班級消息、家長會等形式向家長總結匯報經驗做法，得到了家長們的高度認可。
七、關注學生及時關懷
面對不同學生的不同要求，我們及時回應并給予幫助。我們為父母工作繁忙的學生開通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點；為因網絡課沒有被點名回答問題而心情不好的孩子送去關懷，溫暖孩子的心靈。關注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點。我們希望在疫情之下每個孩子都能健康茁壯成長。
疫情當下，我們“停課不停學”。一年級學生雖然年紀小，但是在老師和家長們的攜手合作之下，孩子們已經能較好地適應線上教學的節奏了。一年級語文組全體老師也必將繼續齊心協力，不斷開拓創新，保證同學們線上學習的高質量、高效率！
一年級上冊線上教學總結2
20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴格執行市教育局及鎮教育管理中心下發的線上教學的相關指導文件，線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日，我校數學科組“辛勤”的教師們，齊心協力，全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施，開展停課不停學，停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務，我校數學科組，多管齊下，制定了如下教學策略。
線上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據市教育局的方針，制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的.線上教學方案。數學科組各位科任教師積極響應并行動，多次開展線上教研會議，商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式，搜集并整理優質的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線上教學：信息助力，相見云端
疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發后，數學科組的每位老師認真貫徹落實，提升自身信息化素養，開始研究釘釘應用直播平臺各項功能，并互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔當，勇于挑戰，每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖！
疫情當前，阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認真學習，全神貫注，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網絡”課堂，正不斷地加快了互聯網+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上答疑：交互反饋，排憂解難
教師“線上教學”，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中，學生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導。這時，學生和家長“身邊”總會及時出現一位熱心老師，時時刻刻為學生答疑解惑，為家長排憂解難。
線下作業：精改作業，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里，數學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件，通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業，同學們提交的每一份作業，教師們都做到精心批改與留言指導，與學生開展一段“隔空對話”，使學生高效完成各項學習任務，充實自我。
一年級上冊線上教學總結3
各位老師由于疫情依然嚴峻，線上教學還要持續一段時間，因此我校的線上教學工作還要持續推進。通過全體教師近一段時間的辛勤努力，線上教學取得不錯的成效。但作為二實驗人不應滿足現狀，要把線上教學工作想的更細，做的更有實效性，實現線上教學質量不滑坡。從現在開始語文、數學、英語三個學科不能只是推送資源給學生，要有教師的及時講解和學生的互動，有培養學生分析問題、解決問題的能力。科學和道法學科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實處。現就第三階段領導巡課發現的優點和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學得到學生的'喜歡，家長的認可，社會的好評。
需要繼續發揚的：
1、設備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2、師生互動頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對教學的重難點把握準確，有效利用20分鐘。
4、教師的評價采用親和力強的教學語言多了。例如：對學生稱呼的變化；對完成作業好的學生的表揚；孫純麗老師在習作講評時讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長看到孩子的優勢，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠的。程濤老師在講解中始終都給學生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們去學習。
5、多數教師能合理利用文本培養學生的閱讀能力。王穎老師在教學中絕不是單純的理解課文，適時引導學生發現、感悟、歸納。真正實現用文本教，而不是教文本。
6、部分班級開展豐富多彩的課間活動，緩解學生的壓力，學生身心得到健康發展。班主任要用心去想，踏實去做，形成自己的班級特色，把一些有用的素材積累起來，將來用到經驗總結、課題案例中。
需要立即改進的：
1、部分教師授課時間過長達到40—50分鐘，這一現象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實現20分鐘的有效性。完不成當天教學任務可以利用下午的課時，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時課，效果不會太好。
2、個別教師使用設備不熟練，浪費有效時間。這部分教師要利用休息時間向同組或其他教師學習，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3、個別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學生的互動，播放過程中教師要及時按下暫停，發問、梳理、強調等。
4、低年級個別教師說的過多，唯恐孩子不會。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個別教師語言隨意性太強。我們面對幾十個家長，絕不可以將在班級線下教學的態度，語言等做法用到線上教學。
6、線上教學教師要加強語速、語調、語感的管控。利于學生傾聽，利于學生感悟，利于學生積極性的調動。
7、部分教師課前對學生進入直播間情況缺少監管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學生是否進入聽課狀態。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時調控教學方法，教學手段，要根據自己的教學進度適時監測學生的學習效果，做到心中有數，線下教學時將是你展示線上教學成果之日。
一年級上冊線上教學總結4
為了有效防控疫情，確保師生生命安全和身體健康，豐滿區東山實驗學校積極落實上級部門要求，堅持“五育并舉”，踐行“立德樹人”，周密籌劃、細致部署、傾力開展線上教學，為學生的學習成長、身心發展保駕護航。
專項部署保落實
召開線上教學部署指導專項會議，制定《豐滿區東山實驗學校線上教學期間教學工作方案》并于4月2日根據《全省中小學教學停課居家期間“六個一”關愛專項行動的通知》進行調整。充分利用國家資源和吉林市豐滿區各類資源及學校內部資源，開展線上教學工作。
校領導團隊一邊統籌抗疫，一邊為教師線上教學助力。豐滿區東山實驗的小伙伴們積極行動，盡己所能，挖掘資源，為摯愛的東山學子錄制微視頻，得到了家長的好評。不僅緩解了學生居家學習的焦慮情緒，還充分調動了學生的學習積極性。
專業指導提質量
基礎教育科小學視導員于秀珍老師走進了豐滿區東山實驗學校的線上教學，教研員分學科跟蹤線上教學活動調研指導。校長王晶隨機聽課調研，教學副校長王雪平均每天聽評課均在2節以上，聽課后在教學群中反饋和一對一指導。教學管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領導每天都深入各個班級“當學生”，對線上授課、作業批改及教研情況實施監督和動態管理。確保線上教學工作有效開展。
“五育”課程促發展
不斷豐富線上教學內容，科學設計居家學習方案，既有新課程講授和作業輔導，也有體育鍛煉和藝術鑒賞，同時還開設了科學、勞動、綜合實踐、道德與法治、心理健康等豐富活動，促進學生全面發展。
心理輔導送關愛
組建心理健康教育工作領導組、工作組和小學部新冠疫情心理教育專班，各負其責，進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，每周五開始一節心理疏導課，做好學生的心理健康關愛工作，并對“一生一案”及學生臺賬進行更新，關心、關愛每一個學生。
家校共育顯合力
發放《致學生家長一封信》，指導家長在居家學習期間客觀評價孩子、耐心傾聽孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共為孩子們的身心健康成長保駕護航。以班級為單位，通過網絡召開家長會，有針對性地做好停課居家的政策解釋和網絡學習指導服務工作。傾聽家長的意見建議，認真分析學生居家學習情況，向家長和學生分享各學科好的學習方法，提高學生學習效率。引導家長從大局出發，堅持把學生生命安全放在首位，特別提醒家長要多關注學生的心理和情緒，發現苗頭問題，及時加以引導，安撫學生居家學習生活可能出現的`各種焦慮、緊張情緒，要為孩子的健康成長創造一個溫馨和諧的家庭氛圍。家長要教育引導學生注意勞逸結合，合理使用電子產品，加強體育鍛煉，增強免疫力。
教研活動展風采
本月為教研活動月，把線下的教學計劃進行調整，根據一個月來的教研積累，小學部決定開展“百節微課展評”暨小學部首屆網絡教學資源制作階段性征集評比活動，最終評出優秀作品獎、網絡人氣作品獎、優秀個人、優秀年組四個獎項。
疫情當前守初心，線上教學迎春歸。“停課不停學”不等于簡單地上網課，網上上課更不是簡單的課堂轉移。教育形態走向云端，讓我們用實際行動詮釋教書育人的初心——用責任催生智慧，用智慧支撐責任：云端聚力，盡顯育人之智；眾志成城，師生共克時艱。
一年級上冊線上教學總結5
人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚。征程萬里風正勁，重任千鈞勇擔當。3月的校園，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴峻事態下，胡集鎮第一小學全體教師不忘初心使命，憑借愛崗敬業的作風，一絲不茍和精益求精的態度，特殊時期勇于擔當和奉獻的精神，第一時間落實開展線上教學工作。
3月14日，線上教學第一節課準時開講。憑借以往的線上教學經驗，本著提高線上教學效率、保證教學質量、完成教學任務的原則，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”，將課前、課中、課后工作落到實處，集思廣益謀教學，不辱使命守初心，出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學工作領導小組，每一位領導都深入到班級群中，檢查教師線上教學的備課情況，加強教學質量監控，掌握線上教學動態，針對教學中發現的問題，及時和任課教師進行溝通并監督整改。
疫情無情，人間有愛；一路堅守，春暖花開。胡集鎮第一小學“離校不離教、停課不停學”已進行三周。期間，老師和孩子們忙碌而又充實，化疫為“誼”，密切師生關系；化疫為“詣”，提升學業水平；化疫為“毅”，錘煉學生意志。老師們反復研究和深挖網絡直播的“秘訣”，無論是課堂互動，還是作業反饋，老師們都精益求精，嚴把質量觀、時間觀、效率觀，全方位督促學生，讓學生“宅”而“不荒”，運用多種形式教學，保證學生學有所獲。
播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。線上教學期間，老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業，用一句句或贊賞或鼓勵的作業評語給孩子們加油鼓勁，更及時了解學生學習情況和心理狀態，及時給予學習指導和心理疏導。老師們用智慧的光芒照亮學生迷茫的前方，不負教書育人使命。
校園的學習生活讓同學們感覺很幸福，居家學習的生活也是豐富多彩：除了上好網課完成學習任務以外，我們的'孩子讀書、寫字、畫畫、鍛煉身體、做家務……各顯神通，一個比一個出色，每天都過得充實快樂。
疫情期間，學生的心理健康尤為重要。我校在線上教學期間，注重加強德育教育，通過升旗儀式、家長會、主題班會、德育宣傳等形式，引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，樹立家國情懷，砥礪責任擔當，堅定戰疫信心，塑造陽光心理。
為加強學校線上學習幫扶指導，進一步提高線上教學工作的實效性，為以后的線上教學積累經驗，4月6日，學校組織召開了階段性教學工作總結大會，會上老師們積極發言、獻計獻策，通過交流豐富了教育教學手段，提高了思想認識，會議取得了滿意的效果。
張冠祥主任對前階段線上教學活動進行了總體的總結與點評，從直播教學、師生互動、家長溝通到作業批改、檢查反饋等方面都做了細致的分析。
朱光彬副校長對全體教師的線上教學工作給予肯定，總結我校線上教學的亮點，同時歸納出老師們的困惑并給出了應對措施。
劉永生校長強調了特殊時期，特殊使命。鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，靈活變通，團結協作，及時分享交流，同心協力做好線上教學工作。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。初心為楫，未來可期。胡集鎮第一小學全體師生將牢記使命，博學而不倦，篤行而不怠，懷揣夢想，堅定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢！
一年級上冊線上教學總結6
來勢兇猛的新冠疫情，給社會各行各業都帶來一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學”，仙游縣實驗小學積極響應縣教育局關于線上教學通知的工作要求，迅速制定實施應對方案，針對“停課不停學，學習不掉線”進行了具體全面的工作部署。
一、統籌安排，精準掌控
疫情發生之際，學校成立由校領導、教導處、教研室成員和各學科教研組長組成的線上教學研討小組，結合“五項規定”及“雙減”政策，各年級制定了切實可行的居家學習生活指導方案和線上教學課程安排表、教學進度表。各位數學教研員監督并指導相關年段線上教學工作的開展與實施。每周針對線上教學中出現的問題集中進行交流反饋，商討改進的措施，確保證學校的教學工作真正落到細節，讓學生居家也能積極主動學習。
二、借智借技，各顯精彩
各位數學教師根據學生年齡特點及學科教學要求，有的放矢地開展線上教學活動。
（一）低年級組
教師們用心設計豐富多彩的學習方案和實踐活動，有效指導學生居家生活與學習。孩子們可以自主預習課本知識，也可以通過手機或電話手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數學游戲和動手實踐中體驗到生活中處處有數學。讓孩子們快快樂樂地學到數學知識，不僅激發孩子們學習數學的興趣，而且發展孩子們的口頭表達、動手操作、數學思維等能力，更重要的是培養學生學習數學的`能力。學生積極參與，家長默契配合，呈現出一派其樂融融、家校聯歡的景象。
（二）中高年級組
通過各教研組的集體備課，各班統一教學內容，根據本班學生特點，在學習強國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優質教學視頻和微課課例推送給學生，結合釘釘視頻直播或錄播的方式進行授課，利用小管家收齊并批改作業，在微信群上進行作業處理與答疑解惑等工作，做到及時掌握每位學生的學習情況，嚴格按照“五項管理”要求落實好線上教學任務。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數”公眾號里各校優質資源供教師們學習，也積極鼓勵優秀教師通過“仙游實小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經驗，分享教學成果，一起摸索如何有效開展線上教學工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進步。
四、線上教學過程中存在的問題
1、目前中高年級學生的作業多是以拍圖片的形式提交，對于多媒體設備操作不熟練的來說，批改作業花費的時間更多，面對手機電腦的時間過長，傷害教師的視力和身體健康。
2、針對反饋后的作業，部分學生未能自主和及時訂正，答疑解惑無法確切落實到位，這對新課的繼續開展產生一定的影響。
3、直播授課中發現，部分老人監護的留守兒童無法準時準確地參與學習。線上課堂中通過點名提問，開麥搶答的方式與學生互動，但發現隔著屏幕并不能全面地了解全部學生的學習情況。
五、改進措施建議
1、期待批改作業的設備更先進更方便的同時，教師在作業設計上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數學小報等等，與家庭生活、綜合實踐相結合，讓批改作業的心情更愉悅。
2、教師應深入了解每個學生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關注，需要課后再一對一指導點撥。線上教學根據學生的學情，設計多層次的學習任務，激發學生學習興趣，提高教學效率，盡可能地減少線上教學帶來的局限性。
總之，作為教育系統中一枚小小的螺絲釘，作為中國龐大社會中的平凡人，我們必將堅守崗位，為保證各項教育教學工作如常開展繼續努力。我們也堅信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽光春天再次鋪灑人間。
一年級上冊線上教學總結7
突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：
1、統一思想，形成合力。
教師統一認識怎樣上好課？要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業能力。家長統一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統一認識線上上課和家里上課態度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。
2、聚焦課堂，注重實效。
根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的.課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發著學生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。
線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，可能因為二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。
反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。
一年級上冊線上教學總結8
經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。
在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。
我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。
在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。
讓學生們在線上學習和解答讓所有的.學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。
因為我是教導數學的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。
雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。
一年級上冊線上教學總結9
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，最大限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。平時在課堂上習慣了和孩子們互動式的教學模式，突然要開展沒有學生參與的線上授課，有一種無從下手的感覺。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播最大的優點在于：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：
1、雙擊需要進行直播的釘釘班級群；
2、在發消息的'區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”；
3、選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的PPt，點擊放映，就可以授課了；
4、在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動；
5、課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。
我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播；電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
一年級上冊線上教學總結10
不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發展和改變才是進步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己！
在這段時間的教學中，我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：
一、適應階段
我是一名傳統的老師，接觸網絡的時間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關于利用網絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的陳老師，通過老師的指點，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學。
二、教學階段
一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的.基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準備的這么多資料，我當時真的感到非常的頭痛。
但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積極交流！
如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現在來問我題目的同學變的更多，也更積極了。
三、對工作的評判
沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的優勢！
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