匯報網(wǎng)課情況總結(jié)范文（通用11篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的匯報網(wǎng)課情況總結(jié)范文（通用11篇），希望對大家有所幫助。
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)1
雖然今天是七年級語文線上教學(xué)的第一課，但為了這一課能夠順利且豐富地進行，我們七年級語文組已經(jīng)集體商討、籌備了兩天時間。針對線上教學(xué)的特殊性，我們就授課形式、課堂內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、作業(yè)布置與批改等各種細枝末節(jié)的事宜通過線上小組會議展開了集備和一遍遍的釘釘實戰(zhàn)演練，確保直播過程中萬無一失。
一堂課上下來，雖然不能和學(xué)生們面對面，但同學(xué)們的熱情仍然高漲，通過連麥和字幕互動的形式積極參與到課堂中，大有爭當語文課堂麥霸之勢。課后，老師們充分利用家校本和打卡功能通過及時的作業(yè)布置、批改和反饋在第一時間內(nèi)摸清了學(xué)生們的學(xué)習掌握情況。通過豐富的語音、視頻、圖片的輔助，更有效地對學(xué)生們進行直觀的課后輔導(dǎo)。同時，老師們充分發(fā)掘和篩選優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源極大地豐富了學(xué)生們的語文學(xué)習內(nèi)容，拓寬了語文學(xué)習邊界。
當然，我們的線上教學(xué)過程中仍存在一些不足之處，最大的難處在于針對班級中少部分學(xué)習積極性、自律性較低的學(xué)生很難進行時時、處處更加有利的督促指導(dǎo)。不過，相信我們在一步步的線上實踐摸索與學(xué)習中能夠找到更加行之有效的辦法。
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)2
疫情防控升級，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團隊凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責任和擔當。
接到教育局通知，我校迅速啟動《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時間安排部署相關(guān)工作。
年級部制定計劃、迅速實施
各年級部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動、心理課程和主題班會活動。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時間表，每節(jié)課觀看屏幕時間不超過20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時進行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。
線上教研群策群力
各備課組長迅速組織大家對線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問題展開研討，大家群策群力。用最快的時間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進行了統(tǒng)一。
家校溝通了解學(xué)情
為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習情況，了解家長陪伴孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，促進家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時召開線上家長會，解決學(xué)生學(xué)習中存在的問題，并向家長收集對于線上教學(xué)的意見或建議。通過了解，家長們對我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對開展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！
線上課堂精彩紛呈
為了達到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實，鼓勵學(xué)生勤思考、多提問，通過多種方式調(diào)動學(xué)生線上學(xué)習的主動性和積極性；通過提問、課前小練習和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽講效率。課后認真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時講解糾正，查漏補缺。老師們堅持每天通過微信群一起實時交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進和調(diào)整。
精心設(shè)計作業(yè)，確�！半p減”落地
為有效落實“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化、實踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來布置、批閱和評價作業(yè)。針對線上學(xué)習的特點，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習方法，同時也積極主動地將自己高效學(xué)習的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見，但教師對學(xué)生們赤誠的愛與關(guān)懷依舊能夠穿過屏幕抵達學(xué)生們的心中。
及時總結(jié)反思提高
王xx副校長在年級部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛”，我們每位老師都要認真研課，要有協(xié)作意識、減負意識、示范意識、評價意識、管理意識。并針對一周巡課下來發(fā)現(xiàn)的問題對下一周工作提出了具體要求，希望老師們在這周的基礎(chǔ)上，進一步改進和提升。
王xx學(xué)校長也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習效率”。他要求老師們樹立三大共同體意識：管理共同體、教學(xué)共同體和成長共同體。希望老師們通過進一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習力；教學(xué)更有活力和實力；團隊更有合力和戰(zhàn)斗力。
也許我們會因為疫情而感到躊躇，但不會停下學(xué)習的腳步！中秋將至，疫情終將過去，復(fù)學(xué)的日子不會太遠！讓我們不僅在線上傳遞知識，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！
因為努力，永遠向陽而生！
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)3
我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時期，在黨中央提出”停課不停學(xué)，停課不停教”的號召下開展了的線上教學(xué)工作。全體教職工積極響應(yīng)，認真貫徹落實省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關(guān)于“線上開課”的各項指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進行“線上開課”準備，并于3月2日開始了我們的線上教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的線上教學(xué)工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線上教學(xué)方案是我們整個線上教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)，制定切實可行的方案至關(guān)重要。而線上教學(xué)對于我們特殊教育學(xué)校來說是一種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這種新的情況、新的課題，我�？卓X校長帶領(lǐng)全體班子成員，沉著應(yīng)對，積極謀劃。并結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，設(shè)置了適宜學(xué)生居家學(xué)習的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識和提高學(xué)生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準細致，有效實施。
師資水平是線上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開展線上教學(xué)，我校大力加強了對教師的培訓(xùn)，認真組織教師積極參加上級教研部門的各項專業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強教師線上教學(xué)的能力，提高了教師的線上教學(xué)水平。我校針對線上教學(xué)的特點，有針對性的對線上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計進行相應(yīng)培訓(xùn)。通過學(xué)校工作群，指導(dǎo)教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)微課的設(shè)計、選材、制作。并且對教師在微課設(shè)計上出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過多種形式共制作微課、錄播課等共計3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習，在快樂中成長，在快樂中體驗生活。同時，我校向市里推薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長共同體以《線上教學(xué)展風采互動交流促提升》為主題的線上教學(xué)經(jīng)驗交流和展示活動。在孔校長的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了此項教學(xué)展示活動，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學(xué)展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線上教學(xué)展示，專家對其線上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過參與此項活動，在線平臺共同體學(xué)校間的相互學(xué)習借鑒，相互促進交流，增長了知識，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進了我校在線教學(xué)工作的開展。
在全體老師和家長的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進步與提高，都有相應(yīng)的`收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家長滿意率達到100%，雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過線上學(xué)習，掌握了一定的知識技能，促進了其健康的成長。學(xué)生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進的動力！
“線上開課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來的是知識和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時期的希望和未來！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善和改進，查找不足，取長補短，促進未來教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為未來返校復(fù)課打下堅實的基礎(chǔ)。
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)4
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！半p減”之下再次開展線上教學(xué)，我們提前教研，也借此機會提升教師的各項能力。從如何探索適合校情的教學(xué)模式，到如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習能力……都是我們的研究重點�；仡檭H兩天的“屏聚”，讓我們直面問題，小結(jié)一二。
根據(jù)學(xué)情，優(yōu)選資源
線上教學(xué)的難點在于，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認真?zhèn)湔n、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺，精準適時插入教師的提問啟發(fā)，融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內(nèi)互動交流，就某個問題達成目標與否、學(xué)生反響如何，進行自我剖析，互相取長補短。
立足管理，眼中有生
線上教學(xué)最大的問題是課上教師隔屏，關(guān)注不到學(xué)生，我們借此次線上課堂管理來克服這一難題。包年級領(lǐng)導(dǎo)每日進群巡課，重點關(guān)注教師授課和組織教學(xué)，隨時提醒，迫使教師把目光投向?qū)W生的學(xué)習行為；班主任老師統(tǒng)計本班各學(xué)科的學(xué)生上線情況，并做好記錄，及時聯(lián)系家長。通過全方位的監(jiān)督課堂和家校聯(lián)動，實現(xiàn)無縫鏈接，臻于至善地打造每一節(jié)有序高效高質(zhì)的在線課堂。
課程多樣，答疑幫扶
雖然是線上教學(xué)，但是我們的課程內(nèi)容一樣不少，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字、體育、閱讀、科學(xué)、實踐活動等。瞧，網(wǎng)絡(luò)授課開始了，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個個聚精會神、認真傾聽，并自覺做好筆記，與老師連麥互動、交流分享、樂在其中，課堂氛圍生動活潑，課堂學(xué)習井然有序！
各科老師通過微信和釘釘平臺對學(xué)生當天所學(xué)內(nèi)容進行答疑幫扶，對學(xué)生作業(yè)及時批改和反饋，保證知識點的掌握和吸收。
僅僅兩天的線上教學(xué)使我們深知：線上教學(xué)從來不是一個人的戰(zhàn)斗，扎實開展、精彩呈現(xiàn)的背后離不開我們嚴謹治學(xué)的態(tài)度，離不開我們對教育教學(xué)的深入思考……我們著眼細節(jié)，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學(xué)生、每一位家長的心里……行者方致遠，奮斗路正長，初心不改，我們一起向未來！
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)5
疫情的突然到來延緩了我們上學(xué)的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學(xué)模式。
為保證線上教學(xué)質(zhì)量，體育組總結(jié)了2020年線上教學(xué)的經(jīng)驗，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學(xué)生健康成長。
體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提前告知上課內(nèi)容，讓家長、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)高效。
學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，安排每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時”和保護學(xué)生的視力健康。
云端相聚，教學(xué)研討
由學(xué)校統(tǒng)一部署，在課程部的指導(dǎo)下，齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學(xué)、落實各年級教學(xué)工作計劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過關(guān)課等工作進行了細致安排。
變身主播，云端陪“練”
根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、QQ直播等平臺進行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據(jù)各年級學(xué)段水平特點，自行進行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過在線直播的方式進行體育教學(xué)活動。
風采展示
學(xué)生們通過電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下，開展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的點滴積累，讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運動身影。
疫退云散，相約校園
隨著疫情防控形勢的持續(xù)向好，根據(jù)上級有關(guān)部門的工作安排，4月15日終于迎來了學(xué)生返校。在這春暖花開的季節(jié)，學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，打造健康、陽光的齊德校園。
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)6
因為疫情，我們的教學(xué)不得不由線下轉(zhuǎn)為線上，疫情當前守初心，四十二中信息技術(shù)組的老師們，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，集思廣益，齊心協(xié)力，根據(jù)教學(xué)進度，制定了本學(xué)科的教學(xué)計劃。
接到網(wǎng)課通知，米曉明和XXX老師就在校進行了集備，并分配教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的要求，信息技術(shù)組網(wǎng)課期間采取釘釘群直播的形式，每節(jié)課前三位老師進行在線集備，各司其職，承擔自己所在級部的教學(xué)任務(wù)。韓旭老師雖然現(xiàn)在不承擔信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，但每次在線集備都積極獻言獻策，給予提供很多的教學(xué)方法和授課建議。
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一位教師追求的目標。課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個陣地從教室搬到了線上，信息技術(shù)組的老師們也積極行動起來了，迅速轉(zhuǎn)變思路。因為很多同學(xué)家里沒有電腦，網(wǎng)課學(xué)習設(shè)備多樣，老師們克服各種困難條件的限制，錄制了微視頻，分組設(shè)置學(xué)習任務(wù)、問卷答題、操作練習、視頻學(xué)習、在線講解等，目的就是為了兼顧不同的同學(xué)使用不同的電子設(shè)備，竭盡所能的設(shè)計好每一節(jié)課。
根據(jù)教學(xué)進度要求，XXX老師及時制定七年級信息技術(shù)線上學(xué)習任務(wù)單，主要完成Excel的教學(xué)，考慮到大部分同學(xué)家里沒有電腦設(shè)備，提前制定學(xué)習任務(wù)單，并錄制word、PPT、excel輔助講解微視頻。
米曉明老師提前做好分工，制定了八年級的授課計劃、學(xué)習任務(wù)單，在釘釘群建立信息技術(shù)網(wǎng)課學(xué)習資料包，提前上傳Python程序和金山打字通安裝程序、操作微視頻、每節(jié)課的學(xué)習任務(wù)單。
為了同學(xué)們課后及時鞏固復(fù)習，張嵩老師課后將課堂演示的練習文件在班級釘釘群再次發(fā)送，提醒學(xué)生利用課余時間，有條件的同學(xué)自主練習打字和操作題，沒有電腦的同學(xué)暫時只能通過講解視頻和釘釘直播的回放，復(fù)習操作步驟，待到返校再進一步練習。
由于在線教學(xué)不能及時觀察學(xué)生的學(xué)習聽講情況，米曉明老師要求同學(xué)們課上認真記筆記，認真進行操作練習，下課及時拍照反饋，以檢查同學(xué)們的學(xué)習聽講效果。還利用問卷星設(shè)計了問卷題目，設(shè)置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進入問卷，方便沒有電腦的同學(xué)用PAD和手機進行作答，做到知識點的及時檢測和鞏固。
為了同學(xué)們課后及時鞏固復(fù)習，張嵩老師課后將課堂演示的練習文件在班級釘釘群再次發(fā)送，提醒學(xué)生利用課余時間，有條件的同學(xué)自主練習打字和操作題，沒有電腦的同學(xué)暫時只能通過講解視頻和釘釘直播的回放，復(fù)習操作步驟，待到返校再進一步練習。
由于在線教學(xué)不能及時觀察學(xué)生的學(xué)習聽講情況，米曉明老師要求同學(xué)們課上認真記筆記，認真進行操作練習，下課及時拍照反饋，以檢查同學(xué)們的學(xué)習聽講效果。還利用問卷星設(shè)計了問卷題目，設(shè)置網(wǎng)址和二維碼兩種形式進入問卷，方便沒有電腦的同學(xué)用PAD和手機進行作答，做到知識點的及時檢測和鞏固。
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)7
作為xx師范大學(xué)大三的學(xué)生，我們將在下半學(xué)期走向教師的崗位進行頂崗實習，但是，教師和師范生有著很大的差別，二者在身份崗位上存在著極大的差別，而作為學(xué)生我們甚是惶恐，都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，但是我們確實沒有十足的把握將自己的能量發(fā)揮到最大，還好，于川老師為我們實習生錄制了關(guān)于頂崗實習的網(wǎng)課，通過對網(wǎng)課的學(xué)習，我們有了更充分地準備，更強大的自信，希望可以在崗位上發(fā)光風熱。
頂崗實習，我們首先要面臨的問題就是身份的轉(zhuǎn)變，從學(xué)生到教師，我們應(yīng)該怎么做?什么是教師?怎樣成為教師?怎樣做一名好教師?這些問題都讓我們百思不得其解，但是通過網(wǎng)課的學(xué)習，我們認識到，做一名好教師，就需要我們用極大的熱情，發(fā)揮自己的專業(yè)知識，保持良好的師德，在當初高考報志愿的時候，選擇師大，就是因為想成為一名優(yōu)秀的教師，沒有人可以永遠17歲，但是永遠有人17歲，而教師可以陪伴一個又一個17歲，幫助每一個17歲實現(xiàn)自己的夢想，終于有機會走向崗位實現(xiàn)夢想，我們將會嚴格遵守教學(xué)大綱，將自己在大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)知識，傳授給同學(xué)們，努力激發(fā)他們的學(xué)習潛能與興趣，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能，把控課堂，同時要尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)改革的今天，我們要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)得開心學(xué)得扎實。
在頂崗實習中，我們還有很重要的一個任務(wù)，就是自身的發(fā)展進步，作為學(xué)校的教學(xué)任務(wù)之一，登崗實習我們不僅是知識的傳授者，也是知識的獲取者，在實習過程中，我們將會有一位教師作為師父，在師傅的身上將會擁有我們在課堂上無法獲得的實踐經(jīng)驗，也會擁有我們所最需要的模范作用，但是俗話說，師傅領(lǐng)進門，修行在個人，所以我們還需要自身學(xué)習，學(xué)習微課經(jīng)驗，PPT等專業(yè)知識，在大數(shù)據(jù)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)授課，微課等愈發(fā)重要，所以在實習過程中我們也將提高自身能力，讓自己和學(xué)生同時發(fā)展進步。
在頂崗實習中，我們也將遇見很多問題，這些問題不僅僅來自于學(xué)生也來自于我們自己的內(nèi)心。作為大學(xué)生，我們的心智也還不夠成熟，在實習的過程中很容易受到影響，可能會焦慮，會憂傷，但是我們必須學(xué)會自己調(diào)節(jié)自己的情緒，切記做到情緒穩(wěn)定，不可將自己的情緒帶入課堂給同學(xué)們造成不好的影響。
在這個假期，我們在家中通過網(wǎng)課的學(xué)習，了解到如何做一名好教師，如何實現(xiàn)自身身份的轉(zhuǎn)換，我很期待即將到來的實習生活，相信在老師和實習小伙伴的幫助下，我們一定可以完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自身的成長!
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)8
在哪里學(xué)習都一樣，想要學(xué)好知識還是得要有一個好心態(tài)。一個人如果心態(tài)不好，上課的時候不在學(xué)校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。
老師知識輔助我們學(xué)習的，就像這次網(wǎng)課學(xué)習，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學(xué)，有的之后電腦，如果自己不自覺上課，不認真上課，浪費了時間，最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時間還很多，沒有多久我們就會用完小學(xué)的讀書時間，總有一天我們會遇到困難，人需要的是能夠認知自我，能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗，也是一次考驗，在家中學(xué)習，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習的工具，是我們學(xué)習的課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫了，也沒有在學(xué)校中的威嚴，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習的時候都會認真聽課，畢竟老師也在花時間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識，不需要勞心勞力坐享其成，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費。
我喜歡學(xué)習，上網(wǎng)課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學(xué)習更加方便，只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網(wǎng)課的心態(tài)，是認真還是不努力�，F(xiàn)在多流一滴汗，以后將會收獲更多的夢。
每個進入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動去奮斗，不該總是在家中浪費時間游戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習是必須的，要積極去學(xué)習，記去讀書，更何況開通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習就學(xué)習課程，對我們來說是福音。
學(xué)習充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習體驗，讓我們知道了學(xué)習的方式不只是一個，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習的心態(tài)，主動去學(xué)習，主動去接受知識，成為一個努力學(xué)習的人，機會我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習的結(jié)果。每個人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實只要主動去接受任何形式的學(xué)習都是很用以接受的。
在家不用擔心自己遲到，同樣也不用擔心時間不夠，我們可以一天學(xué)習，時間充裕，更要把時間用到實處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)9
疫情之下，國家以人為本，人民眾志成城，舉國上下同心抗疫。放眼當下，開學(xué)季已過，盡管師生暫時難以共聚于美麗的校園、寬敞明亮的教室，但借助于今天快速發(fā)展的科技平臺，履行教書育人的使命和發(fā)奮圖強的責任的行動卻一刻未停。
開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下，各年級的線上教學(xué)在有條不紊地進行著，在此，特對開學(xué)以來的線上教學(xué)情況作階段性總結(jié)。
跨越時空阻隔，團隊協(xié)同教研
各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學(xué)中遇到的問題進行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證半小時的課堂時間能夠讓學(xué)生們喜歡上課，參與課堂。
線上教學(xué)，互動生趣
教學(xué)期間，老師們根據(jù)課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學(xué)生線上學(xué)習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學(xué)，上課語言生動有趣，PPT制作精美簡潔、重難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學(xué)生的歡迎。
另外，為了防止學(xué)生掛網(wǎng)等現(xiàn)象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學(xué)生的上課參與度。
八年級XXX老師和XXX老師每周都會針對練習題錄制一個微課視頻，讓學(xué)生面對習題不再是手足無措，當學(xué)生遇到困難的時候打開視頻就可以隨時隨地地進行學(xué)習。
作業(yè)布置個性化，批改細致反饋快
老師們在工作中態(tài)度認真，不僅僅是上一節(jié)課，更多的是課后的付出，交作業(yè)截止時間快到了，九年級化學(xué)老師彭老師的一句“在線等啊”，多么著急孩子們的作業(yè)交不上來。
老師們批改作業(yè)后，有的將學(xué)生問題私聊告知，以鼓勵性言語引導(dǎo)學(xué)生，有的堅持每次改完作業(yè)后把共性問題反饋在家長群，方便家長督促孩子一起訂正，實現(xiàn)高效學(xué)習！
答疑解惑，課后也不停歇
老師這一職業(yè)，沒有下班的說法。
只要學(xué)生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時間回復(fù)，有時是學(xué)業(yè)上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人……
兢兢業(yè)業(yè)，始終如一，無怨無悔！
冬已過，春又至，美好正奔赴而來。只要站上講臺，就是綻放你我的生命！在接下來的線上教學(xué)期間，同樂主力學(xué)校的老師們將繼續(xù)盡心盡力，教書育人，為教育教學(xué)工作貢獻自己的一份力量。
最后，希望親愛的主力老師們，在奮力備課的同時要注意自身的健康，也祝愿主力學(xué)子心懷遠方，勇毅前行，有志者事竟成！
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)10
從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學(xué)，因為疫情，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特殊時期，隔著屏幕，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)。
一、擁抱挑戰(zhàn)，攜手準備線上課
每個困境的背后，都隱藏著破局的機會，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達，實驗小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。
二、集思廣益，助力師生“云”成長
結(jié)合學(xué)生的特點，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變。
三、愛心賦能，暢通線上學(xué)習路
老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時處理學(xué)生在學(xué)習中遇到的問題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習之路暢通。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯的地方等一等，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設(shè)計針對性的練習，使教學(xué)更有效。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。線上教學(xué)給我們帶來了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習機會。雖然疫情肆虐，但線上線下的.交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
匯報網(wǎng)課情況總結(jié)11
窗外，陽光明媚，風和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽光柔和，正是讀書學(xué)習的大好時光。
停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習對我來說是一種挑戰(zhàn)，因為我面臨的初三的孩子，他們即將迎來人生的第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴格要求自己，每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時過7日，此時的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò)上相見，隔著屏幕，各自居家學(xué)習。冰冷的屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。
1、每天早晨，我會在微信里，給孩子們一一發(fā)送語音信息，詢問他們有沒有起床，我希望我的一句早安問候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。
2、晨讀時，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開攝像頭。遇到語文晨讀，我會跟班蹲點，及時提醒稍有懈怠的孩子，還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子，讓他們及時參與。
3、嚴格考勤制度，對于缺席的孩子，我會和家長及時進行溝通，家校共育的力量總好過我一個人的單打獨斗。
4、每逢英語晨讀，我會在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話，對于表現(xiàn)好的孩子及時提出表揚，我相信，激勵的語言，會讓這些孩子們更加努力。
5、大課間，我會和班里的50個孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個環(huán)節(jié)。
6、精心準備每一堂班會課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。
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