班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)范文（通用12篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)范文（通用12篇），歡迎大家分享。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)1
2月10日8:30開(kāi)始了“名師課堂”授課活動(dòng)，我和學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)端坐在電視機(jī)前，收看遠(yuǎn)程教學(xué)課程。我現(xiàn)在任教一年級(jí)語(yǔ)文課，自然就選取了一年級(jí)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教學(xué)視頻。
視頻里，老師語(yǔ)速不急不躁，緩緩地將學(xué)生引入文本。講授時(shí)，采用隨文識(shí)字的方法，讓學(xué)生輕松識(shí)字的同時(shí)認(rèn)讀課文。課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較“春風(fēng)，春風(fēng)吹。夏雨，夏雨落。秋霜，秋霜降。冬雪，冬雪飄”的閱讀，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“吹，落，降，飄”是動(dòng)詞。另外，教學(xué)活動(dòng)里拓展有關(guān)春夏秋冬的詩(shī)句，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也潤(rùn)澤了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，教師用實(shí)物操作的方式，讓學(xué)生理解十幾減9如何計(jì)算。教師用了“破十法”、“平十法”、“想加用減”的方法幫助學(xué)生明白十幾減9是如何計(jì)算的。當(dāng)學(xué)生理解后，在逐一出示例題練習(xí)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)用。
反思自己平時(shí)的教學(xué)，課堂容量有時(shí)較大，遇到學(xué)生理解不了時(shí)過(guò)于急躁。今后在教學(xué)中，要平緩自己的情緒，讓每節(jié)課堂在輕松自如的氣氛中度過(guò)，給予學(xué)生充分的思考空間。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)2
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即利用現(xiàn)代通訊設(shè)備，采用視頻互動(dòng)的形式，老師同學(xué)在某個(gè)APP內(nèi)進(jìn)行授課。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也打消了我心頭僅存的幾份疑惑。家校互動(dòng)的體驗(yàn)方式，有利于學(xué)生、教師與家長(zhǎng)達(dá)成共同的認(rèn)知，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、教師的了解和支持。
網(wǎng)絡(luò)課堂，既方便又實(shí)用，無(wú)論何時(shí)何地，只要你拿出手機(jī)，登入會(huì)議，便能進(jìn)行學(xué)習(xí);老師能在視頻那頭清楚地看見(jiàn)視頻這頭的你是否認(rèn)真聽(tīng)講，若發(fā)現(xiàn)走神等情況，老師便會(huì)進(jìn)行溫馨提醒;師生面對(duì)面學(xué)習(xí)，便于師生間的交流學(xué)習(xí)，也便于管理課堂的學(xué)習(xí)秩序，再現(xiàn)了網(wǎng)上教室。更何況，這還能起到監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)，勉勵(lì)同學(xué)們加油、努力的作用。比起在假期里，在沒(méi)有老師幫助的情況下，一個(gè)人埋頭苦想、鉆牛角尖，我更喜歡老師直接的點(diǎn)撥與答疑解惑。這既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也能提高學(xué)習(xí)的效率。
雖然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍有其不足，如有時(shí)候會(huì)突然卡住，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)雜音。不過(guò)，老師同學(xué)們雖然是第一次接觸，但在面對(duì)新情況新問(wèn)題時(shí)，卻也能通過(guò)交流探討和詢問(wèn)技術(shù)指導(dǎo)及時(shí)解決。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是利大于弊，長(zhǎng)處多于短處。事在人為，我相信，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我們能找出解決各種問(wèn)題的辦法。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使我們能在特殊時(shí)期受教。“吹滅讀書(shū)聲，一身都是月”，停課不停學(xué)，這充分保障了莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài)，也給我們打了一個(gè)定心劑，更感受到了國(guó)家對(duì)于學(xué)生教育的重視。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)3
這次受到疫情的影響，孩子也是沒(méi)有按以往的時(shí)間回到學(xué)校去上課，而是在家里上起了網(wǎng)課，有時(shí)間，我也是會(huì)抽空陪著孩子來(lái)上網(wǎng)課，從上網(wǎng)課的過(guò)程之中我也是感受到，這種教學(xué)的方式雖然沒(méi)有在教室里面那么的直接，但是也是特別的鍛煉孩子。
對(duì)于孩子的問(wèn)題，我也是一一的去幫助他講解，解決，實(shí)在自己也不太清楚的，也是會(huì)問(wèn)老師，或者找資料來(lái)幫助孩子，從這次的陪孩子上網(wǎng)課，我也是感受到，自己要學(xué)的方面還有蠻多的，不然也是跟不上孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，以后孩子學(xué)到的東西會(huì)越來(lái)越多的，也是會(huì)有更多的問(wèn)題，而自己作為家長(zhǎng)，也是需要多去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，了解他學(xué)習(xí)的情況，如果遇到了問(wèn)題，只能問(wèn)老師，而我這個(gè)做家長(zhǎng)的`卻是不會(huì)，那么也是非常不好的，也是需要我去努力，去認(rèn)真的學(xué)，這樣能更好的去幫助到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)課程也是給了我一個(gè)提醒，以前雖然自己經(jīng)常的上網(wǎng)，但更多的是看視頻以及看新聞，而沒(méi)有去通過(guò)這種方式來(lái)學(xué)一些知識(shí)，也是不該如此的，我也是可以在網(wǎng)上找一些資料，來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)讓自己更加的充實(shí)，這樣也是能在今后更好的去教育孩子，給他的學(xué)習(xí)提供幫助，讓自己也是有更多的收獲。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)4
前幾天，我有幸參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會(huì)，感悟頗多，受益匪淺。
每一節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，老師們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出來(lái)的沉著、機(jī)智、幽默，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會(huì)：
一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過(guò)課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如xx老師就是開(kāi)課前簡(jiǎn)短的交流，給學(xué)生平易近人的感覺(jué)。xx教授，讓孩子想一下，大學(xué)老師是什么樣子的，使孩子對(duì)自己有了初步的了解。
二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開(kāi)，去允許他們出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位老師反思。
三、教師巧用教育機(jī)智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)地捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過(guò)一步一步引導(dǎo)，耐心地等待和傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。
四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。xx教授教學(xué)真分?jǐn)?shù)與徦分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，把分?jǐn)?shù)看作是一個(gè)家族，教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中，上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
五、注重板書(shū)的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，教師都板書(shū)清晰明了，他們沒(méi)有過(guò)多地利用多媒體課件，根據(jù)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適當(dāng)板書(shū)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理一目了然。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感，今后應(yīng)及時(shí)反思自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將研討會(huì)的精神，應(yīng)用于實(shí)踐，不斷充實(shí)和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)5
不知不覺(jué)中，一周的網(wǎng)課結(jié)束了。往日熟悉的課堂變了模樣，老朋友“課程表”也換了新裝，精彩絕倫的課程，讓我感到莫大的驚喜！疫情期間，我們做到了停課不停學(xué)，感恩老師為我們編排豐富多彩的網(wǎng)課，感謝老師們的辛苦付出！
一天的網(wǎng)課內(nèi)容雖然被安排的很滿，但老師是勞逸結(jié)合排課的，所以我并不覺(jué)得累，反倒覺(jué)得很輕松很有意思。因?yàn)樵谝咔槠陂g，網(wǎng)課是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。
在網(wǎng)課上老師也沒(méi)忘給我們安排古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，有的是我們素讀學(xué)的，有的是跟視頻朗誦學(xué)的，有的是視頻講解學(xué)的。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅僅是應(yīng)付考試，學(xué)習(xí)古詩(shī)還可以陶冶情操，能讓我們更好地了解體會(huì)到古代的文學(xué)風(fēng)采，積累更多的文學(xué)知識(shí)，能夠增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。
在一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，通過(guò)德育系列課程視頻，我學(xué)到了很多知識(shí)。疫情防控片增強(qiáng)了自我防護(hù)意識(shí)，明白了疫情期間盡量呆在家中，做到不出門(mén)，勤洗手，出門(mén)必須戴口罩。防疫教育片讓我看到了，眼有家國(guó)、心有情懷的英雄群體。我們要關(guān)注疫情新聞，通過(guò)鮮活的教材、閱讀等方式培養(yǎng)家國(guó)情懷。
網(wǎng)絡(luò)上課有好處，也有不足之處，好處是網(wǎng)上上課，我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)收獲新知識(shí)，不足之處是課上和老師互動(dòng)有限，課下也不能和伙伴們打成一片開(kāi)心玩耍。期待疫情早日結(jié)束，我們能早日重返美麗的校園。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)6
這次入學(xué)考試的成績(jī)出來(lái)了，我的成績(jī)很不理想，各科成績(jī)普遍偏低。于是，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，我認(rèn)為，這是因?yàn)槲以诩易詫W(xué)的不認(rèn)真導(dǎo)致的。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，我卻始終不在狀態(tài)。由于老師不在身邊，家長(zhǎng)又有自己的事要忙，不能時(shí)時(shí)刻刻地進(jìn)行監(jiān)督，所以導(dǎo)致我上網(wǎng)課時(shí)總是神游天外，上網(wǎng)課就像走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，很少落實(shí)自己是否學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)，而且，我總是快進(jìn)自以為懂的知識(shí)的視頻片段，殊不知，就算是懂的知識(shí)也需再三的進(jìn)行復(fù)習(xí)，但是我很少?gòu)?fù)習(xí)，包括當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看過(guò)了就看過(guò)了，也從沒(méi)想到過(guò)復(fù)習(xí)，這導(dǎo)致我的基礎(chǔ)很不牢固，并且直接體現(xiàn)在了這次入學(xué)考試?yán)铩Ｎ抑酝瞬剑泻艽笠徊糠衷蚴俏覜](méi)有復(fù)習(xí)，甚至連這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認(rèn)真。俗話說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒(méi)有領(lǐng)悟到這點(diǎn)，由于懶惰，我總是不記小的知識(shí)點(diǎn)，大的知識(shí)點(diǎn)也總是一筆帶過(guò)，記得一點(diǎn)都不詳細(xì)。而且總是安慰自己沒(méi)關(guān)系，等下課后再把筆記補(bǔ)上。結(jié)果下課后又去做其他事情了，把筆記補(bǔ)上這件事拋到了九霄云外去了。一次又一次，要補(bǔ)的筆記逐漸増多，我又嫌要補(bǔ)的筆記太多，于是就把要補(bǔ)的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時(shí)候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來(lái)越大。
在上網(wǎng)課期間，我的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性也不高，惰性強(qiáng)，才上一點(diǎn)點(diǎn)課就想著休息，晚上做完作業(yè)就想著休息，或者玩一會(huì)手機(jī)，也沒(méi)有想過(guò)去自主學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)。我總是把自己跟比自己差的學(xué)生比，總是不斷的進(jìn)行自我催眠，跟自己說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還有時(shí)間，只要我加把勁，成績(jī)一下就可以上去的，殊不知，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑可走的，沒(méi)有日復(fù)一日的努力，又怎么能讓成績(jī)突飛猛進(jìn)？
上網(wǎng)課期間，沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，這正是對(duì)我們學(xué)習(xí)自律性的磨練與考驗(yàn)。這也正是區(qū)分優(yōu)生與差生的分水嶺。我認(rèn)為，在有入學(xué)考試間接的警告下，我應(yīng)該告訴自己，我會(huì)告訴自己，好好抓住在家上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發(fā)奮自強(qiáng)，方能榮膺中考！
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)7
由于疫情的關(guān)系，城市“空城”行業(yè)“停擺”，學(xué)生“停課”，除了在一線抗疫的逆行者們，多數(shù)人只能通過(guò)足不出戶來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
“在這個(gè)特殊時(shí)期，開(kāi)學(xué)一再延遲，孩子在家上網(wǎng)課，做作業(yè)，遠(yuǎn)程參與一些班級(jí)活動(dòng)”當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔屪优膶W(xué)習(xí)掉隊(duì)，真的是煞費(fèi)苦心，有的把封存了好幾年的電腦，讓他再次現(xiàn)生，有的購(gòu)買(mǎi)了新的手機(jī)或平板，有的學(xué)會(huì)了電視投屏學(xué)習(xí)法，不管怎么樣，家長(zhǎng)們都在努力的積極配合。
網(wǎng)課開(kāi)始第一周，家長(zhǎng)和孩子們都非常的開(kāi)心，家長(zhǎng)也很耐心的陪孩子上網(wǎng)課，不愿讓孩子錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，家長(zhǎng)和老師就像兩只船槳，雙方都朝著同一個(gè)方向共同努力，向著我們期望的方向駛?cè)ィ议L(zhǎng)在教育孩子時(shí)遇到了問(wèn)題，也可以和老師積極溝通，共同解決。
在經(jīng)歷了數(shù)日的網(wǎng)課生活后，家長(zhǎng)開(kāi)始有點(diǎn)力不從心，手忙腳亂，恨不得自己有三頭六臂，家里宛如客服中心，單位領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)沒(méi)完成，在家學(xué)習(xí)的孩子作業(yè)還沒(méi)拍照上傳，體溫沒(méi)上報(bào)，沒(méi)有書(shū)本練習(xí)冊(cè)，該抄的還沒(méi)抄……第一次應(yīng)對(duì)如此大規(guī)模長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，以及如此快節(jié)奏高要求的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有時(shí)候確實(shí)是束手無(wú)策。
很幸運(yùn)的是，我們遇到幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，時(shí)刻不忘提醒孩子們要努力學(xué)習(xí)，好好預(yù)習(xí)新課，不懂得會(huì)在微信一一講解。非常感謝各位老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的大力支持，停學(xué)不聽(tīng)課，希望這次沒(méi)有硝煙的疫情趕快結(jié)束，讓我們的孩子早點(diǎn)重返校園。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)8
這次受到疫情的影響，孩子也是沒(méi)有按以往的時(shí)間回到學(xué)校去上課，而是在家里上起了網(wǎng)課，有時(shí)間，我也是會(huì)抽空陪著孩子來(lái)上網(wǎng)課，從上網(wǎng)課的過(guò)程之中我也是感受到，這種教學(xué)的方式雖然沒(méi)有在教室里面那么的直接，但是也是特別的鍛煉孩子，讓孩子需要更加自主的去學(xué)習(xí)，而孩子也是在這個(gè)假期里面認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，并且平時(shí)也是主動(dòng)的問(wèn)我一些問(wèn)題，還會(huì)要買(mǎi)一些課外相關(guān)的書(shū)籍來(lái)看，可以說(shuō)這次的上網(wǎng)課，真的讓我重新是又認(rèn)識(shí)了我的孩子，感受到他的一個(gè)努力。
開(kāi)始去上網(wǎng)課的時(shí)候，孩子是抱著好奇的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的，雖然我也是知道他平時(shí)在學(xué)校是比較認(rèn)真的.，但是一個(gè)假期那么的長(zhǎng)，做完作業(yè)，也是玩了很久的時(shí)間，雖然是不能出門(mén)，但是游戲，電視我也是平時(shí)會(huì)允許他去玩的，只是控制了一個(gè)時(shí)間，心思其實(shí)還是在假期里面，但是到了上網(wǎng)課的時(shí)候，孩子也是很快的收攏了心思，認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)課，來(lái)把老師交代的作業(yè)給做好，我也是監(jiān)督著，并且?guī)屠蠋熃o孩子檢查作業(yè)，看他上課的情況，從開(kāi)始的好奇到漸漸的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我也是感到非常的高興，雖然很多的。時(shí)候，也是會(huì)看到孩子有一些疑慮的問(wèn)題，不是那么方便的問(wèn)老師，但是也是可以看出他是認(rèn)真在學(xué)的。
對(duì)于孩子的問(wèn)題，我也是一一的去幫助他講解，解決，實(shí)在自己也不太清楚的，也是會(huì)問(wèn)老師，或者找資料來(lái)幫助孩子，從這次的陪孩子上網(wǎng)課，我也是感受到，自己要學(xué)的方面還有蠻多的，不然也是跟不上孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，以后孩子學(xué)到的東西會(huì)越來(lái)越多的，也是會(huì)有更多的問(wèn)題，而自己作為家長(zhǎng)，也是需要多去關(guān)心他的學(xué)習(xí)，了解他學(xué)習(xí)的情況，如果遇到了問(wèn)題，只能問(wèn)老師，而我這個(gè)做家長(zhǎng)的卻是不會(huì)，那么也是非常不好的，也是需要我去努力，去認(rèn)真的學(xué)，這樣能更好的去幫助到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)課程也是給了我一個(gè)提醒，以前雖然自己經(jīng)常的上網(wǎng)，但更多的是看視頻以及看新聞，而沒(méi)有去通過(guò)這種方式來(lái)學(xué)一些知識(shí)，也是不該如此的，我也是可以在網(wǎng)上找一些資料，來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)讓自己更加的充實(shí)，這樣也是能在今后更好的去教育孩子，給他的學(xué)習(xí)提供幫助，讓自己也是有更多的收獲。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)9
面對(duì)線上教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)，最終連點(diǎn)成面，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。”
著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說(shuō)過(guò)：“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)>一課時(shí)沒(méi)有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫(huà)去講解，而是在概括出六幅畫(huà)面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。
首先,抓重點(diǎn)詞品析句：成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng)，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量，相應(yīng)出示探的動(dòng)畫(huà)演示：對(duì)比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn)，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解，對(duì)語(yǔ)句的積累，從而形成語(yǔ)感。
接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時(shí)的突發(fā)奇想，對(duì)比兩個(gè)“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學(xué)生內(nèi)化積累，相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見(jiàn)的秋天田野景致片斷，給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路，為仿寫(xiě)自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的鋪墊。
最后，出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學(xué)生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見(jiàn)的同學(xué)聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫(xiě)“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間，可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場(chǎng)景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我更加堅(jiān)定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念，對(duì)于中高年級(jí)，可以選擇核心語(yǔ)段加以講解，教會(huì)學(xué)生舉一反三，以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落，依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得興趣盎然。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)10
受新冠肺炎疫情的影響，我校于20xx年2月24日開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐模式。
時(shí)光飛逝，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)過(guò)去了6周。首先，要異常感激各種形式的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，給我們供給了堅(jiān)強(qiáng)的技術(shù)保障，讓我們?cè)谝咔橹氯杂袝?shū)可讀；其次，必須感激始終堅(jiān)守在一線的教師們，隔著萬(wàn)水千山也要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)“送學(xué)上門(mén)”，讓居家學(xué)習(xí)的同學(xué)們倍感溫馨；再次，也要感激我們自我，不知不覺(jué)90后的我們一夜之間長(zhǎng)大了許多，懂得了許多，擔(dān)待了許多。
在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的教育方式。我們能夠隨時(shí)隨地不受地區(qū)和時(shí)間的限制，能更加方便和快捷地參與其中并獲得新知識(shí)。網(wǎng)課，它能夠顯示許多優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，將抽象枯燥的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變成一目了然又生動(dòng)形象的藝術(shù)圖片，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。它將理論轉(zhuǎn)變成生活的實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)課也有回放功能，這為同學(xué)溫故而知新供給了回溯新知的機(jī)會(huì)與可能。
但網(wǎng)課也是一把雙刃劍。網(wǎng)課的缺點(diǎn)是自由度太高，助長(zhǎng)了部分同學(xué)偷懶的心理，在這種自由度下，學(xué)習(xí)的自律性就成為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的試金石。當(dāng)然疫情之下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是諸多選擇中的最優(yōu)選擇，雖然我們沒(méi)有了教師們每一天耳提面命的監(jiān)督，也失去了學(xué)校周邊的喧囂和朋友們的歡聲，但我們必須當(dāng)機(jī)立斷，既要進(jìn)取防控疫情，也要拿出百倍的勇氣、毅力和決心去專注于學(xué)習(xí)，決不能讓疫情磨滅了我們作為中華兒女的斗志。
相信困難只是暫時(shí)的，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，也沒(méi)有哪塊堅(jiān)冰不被消融，新型冠狀病毒不能改變我們的既定目標(biāo)，只會(huì)讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，勝利的曙光已從地平線升起，我們也將重拾行囊踏上返校的旅程。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)11
因?yàn)樾滦凸跔畈《镜膫鞑ィ覀儗W(xué)校開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。按照課程表的安排，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課。手機(jī)上學(xué)習(xí)通，釘釘，智慧職教等APP嚴(yán)陣以待。
上網(wǎng)課的第一天，我們是迫不及待的。簽到，看視頻，完成作業(yè)。本來(lái)應(yīng)該井然有序的安排，卻因?yàn)橄到y(tǒng)的崩潰，變得一團(tuán)糟，大家都很焦急。老師們針對(duì)這個(gè)狀況，對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整之后，教學(xué)便漸入佳境。
我們按老師的要求在規(guī)定的時(shí)間里完成觀看視頻，回復(fù)討論，提出問(wèn)題，完成作業(yè)等任務(wù)。沒(méi)上網(wǎng)課之前，我感覺(jué)上網(wǎng)課是沒(méi)有效率的，很難讓人集中注意力，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有在學(xué)校上課來(lái)的好。開(kāi)始上網(wǎng)課之后，有了些許改觀。我們有不會(huì)可以將ppt和視頻再看一遍，看多少遍都可以。老師依舊可以為你答疑解惑。老師會(huì)放一些知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充視頻，或者相關(guān)的新聞視頻，讓人可以更好的理解知識(shí)點(diǎn)。上網(wǎng)課并沒(méi)有想象中那么糟，唯一不太方便的就是沒(méi)有紙質(zhì)的教材了。
雖然，漸漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的模式。但我還是希望可以早日回到校園，和同學(xué)們一起坐在教室里上課。
班長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的總結(jié)12
面對(duì)突如其來(lái)的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號(hào)召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級(jí)經(jīng)歷過(guò)一次，但還是感覺(jué)到這次是一種前所未有的新體驗(yàn)。一夜之間，課堂里空無(wú)一人，操場(chǎng)上寂靜無(wú)聲，至今再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真人版的同學(xué)了。
說(shuō)到網(wǎng)課，我總體認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對(duì)性的講解和補(bǔ)充，讓我吸收到了很多知識(shí)。ClassIn的軟件相比之前的曉黑板，互動(dòng)性更前，功能更強(qiáng)大，使用更方便。老師們及時(shí)批改我們的作業(yè)，有語(yǔ)音和圈劃，對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行修正，讓我很好地鞏固了知識(shí)點(diǎn)和深化了個(gè)性化的理解。另一方面，因?yàn)檎n間沒(méi)有了那些調(diào)皮愛(ài)講話的同學(xué)的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學(xué)在午間談?wù)勑摹⒄?qǐng)教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問(wèn)題還是存在的，對(duì)聽(tīng)課效果產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時(shí)候的不自覺(jué)，會(huì)在空余時(shí)候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會(huì)努力克服這個(gè)缺點(diǎn)，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習(xí)功課。
說(shuō)到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會(huì)幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會(huì)陪讀幼兒園的弟弟玩。因?yàn)槲掖蠖鄶?shù)時(shí)候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車(chē)，在家門(mén)口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
我堅(jiān)信中國(guó)醫(yī)生永遠(yuǎn)值得相信，疫情就是責(zé)任，防控就是命令，中國(guó)必勝！作為學(xué)生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測(cè)，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來(lái)。
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