級部工作總結

時間：2023-01-06 15:05:32 總結我要投稿

級部工作總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的級部工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

級部工作總結

級部工作總結1

　　本學期我擔任四年級級部的管理工作，為完成學校的各項工作，帶領四年級全體教師保質保量地完成教育教學工作任務，我努力做好了以下幾點：

　　一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領路人

　　級部主任是級部工作的“領頭雁”。學校工作千頭萬緒，除了要保質保量地完成四年級三個班的教育教學任務，我還要帶領四年級的教師完成學校安排的其他工作，要能更好地帶動教師積極工作，我首先保證自己以積極樂觀的態度投入到工作中去，真正具備“領頭雁”的工作風范。日程生活中，我能主動跟教師溝通，對教師噓寒問暖，及時了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個級部教師的團結，工作起來更是得心應手。

　　二、加強管理，認真落實學校各項管理制度

　　作為級部主任，督促教師遵守學校各項規章制度是我工作的重點之一。根據本級部教師的特點，我首先做到以身作則，帶頭遵守學校規章制度，并積極配合學校教導處、政教處、教科室、總務處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據教師自身特點，讓有能力的教師承擔學科教研組長工作，并對班主任和教研組長進行明確分工，如語文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作，積極做好語文教研工作，而數學方面，我則協同其他兩位數學教師，認真研究新課標，從提高學生能力入手，搞好教學工作。這樣按照層次管理的要求，理清四年級全科目的教育教學工作，這樣整個級部管理不但條例清楚，責權分明，而且做到了時時、事事、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經常反思自己應該負責的事辦好了沒有，該管的人管好了沒有，避免教師有任何違規現象。

　　三、強化訓練，搞好教育科研工作

　　首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。對學生的身心成長有著潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開一次班主任會，及時總結并推廣班主任工作的好經驗，提高班主任的自身素質和管理水平。這樣，我們能發揮大家的集體智慧，通過班級管理工作的專題研討，發現一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導奉獻精神，調動廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。

　　其次是打造學習型、研究型的教師團隊。我積極倡導教師進行相互學習，取長補短，除學校正常安排聽評課外，我們級部所有教師均人人執教一節研討課，方便了大家的交流與學習。倡導教師寫課改反思，至今我們每人至少有課改反思文章，這些文章不是對任務的簡單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程。

　　再就是抓好學生管理，強化學生各項養成教育。嚴抓學生常規習慣養成，明確小學生一日常規要求，按要求強化記憶并落實，級部、班級跟上檢查，發現問題及時解決，從早到校到晚放學，從入學站隊、打掃衛生到下午放學站隊關窗都有明確的標準要求，成效顯著。為了提高學生的能力，我們級部注重學生干部培養，強化學生自我管理。加強對學生的管理，提高學生的自律自強能力。另外我們還實行小組長負責制，班干部主要負責對學生小組的監督與評價，而直接的管理者是各個小組長，無論是學生的學習、紀律、衛生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實施自我管理。這樣的管理模式，大大調動了學生學習訓練的積極性，教育效果顯著。

　　四、存在的不足和努力的方向教研方面

　　我們級部仍需系統地學習相關的教育教學理論知識，教師所寫隨感不能僅僅停留在表面，更應深入到教育的實際，以形成有自我指導意義的理論。

級部工作總結2

　　本學期高一年級部在校長室領導下，在各部門的配合下，本著一切為了學生全面的、可持續發展的原則，緊緊圍繞高一教育教學目標，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性，提高教育教學效益；遵循教育教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教育與家庭教育的結合，充分挖掘資源，形成了教育合力，促進教育教學效果的提高。

　　一、努力抓好學生行為習慣，為學生的可持續發展打下堅實的基礎

　　在“減負增效”的背景下如何讓學生進行有效的學習是一個非常重要的課題，學校在學年工作計劃中把培養學生習慣作為一個非常重要的工作。楊校長也多次在講話中強調學生習慣培養的重要性。

　　高一學生如果能在高中第一年養成良好習慣對高中三年乃至一生的發展都有所幫助，習慣教育重在培養學生在學習、生活中的良好的行為習慣，使學生能夠清醒的意識到良好的行為習慣養成的重要性，增強學生的“行為習慣”意識，使學生“德”和“行”統一起來，使他們能夠盡快適應高中階段的'學習和生活。

　　為使高一年級學生能盡快養成良好的行為習慣，高一年級部在校長室領導下，協同教務處、政教處共同做好學生習慣系列教育活動，確立有效的推進策略及措施，在以下幾個方面開展了切實有效的工作，

　　1、班主任在班會課上認真宣讀，《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》《新橋中學學生日常行為規范》《學生一日常規》《三立教育》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使教育規范化、科學化。

　　2、開展全面、有序列的教育活動，年級部研究制定出本學期學生的行為規范和要求，確定每周教育和檢查重點，保證了教育的連續性和梯度，由淺入深、由近及遠、循序漸進，促進學生的行為習慣逐步養成。

　　3、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。

　　年級部加強與教師、學生和家長的聯系，通過召開教師、學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使習慣教育朝著健康的方向發展。

　　4、確立示范班，以點帶面。

　　由于學生發展的基礎不同，德育水平也會出現不同，高一年級在全而推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展，確立了三個類型的示范班：藝術班高一（2）班，重點班高一（5）班，普通班高一（11）班。通過示范班樹立典型，以點帶面，促進了全年級整體管理水平的提高，全年級形成了良好的氛圍。

　　5、做好班主任、任科教師的方法指導和培訓工作。

　　要教育好學生，首先要有一支得力的班主任隊伍，今年由于多方面的原因高一班主任整體水平不高，有幾位是新班主任，為盡快的培養出一支優秀的隊伍，促進學生養成優秀的行為習慣，年級部確定每周都召開班主任例會，年級部做好培訓和指導工作，在例會上，請有經驗的班主任介紹工作經驗，年輕的班主任提出問題，大家共同想辦法解決，大家暢所欲言，共同獻計獻策，一學期下來高一班主任的整體水平有了很大的提高，全體班主任也形成了一種團結一致的合作精神。

　　6、以評價促養成，以活動促養成。

　　本學期年級部將習慣教育納入教師的工作量化和班級工作量化，積極探索科學有效的評價體系，通過檢查、評比、表彰，形成習慣教育的合力，全方位的促進學生良好習慣的養成，并將檢查結果納入對各班級的考核。同時積極開展一些豐富多彩的活動，讓學生熟知標準，并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習慣。

　　經過年級部及全體老師的努力，高一年級學生良好的行為習慣已初步養成，正向好的方向發展，一學期高一年級沒有發生一起外出上網、打架斗毆等重大違紀事件。

　　二、抓好初高中銜接教育，培養學生科學的學習方法、提高學生自主學習的能力

　　1、統一思想、減負增效

　　學期一開始在高一年級老師會議上，年級部就針對學生科學學習方法的培養，減輕學生學習負擔，提高課堂教學效率提出了要求。要求所有任課老師加強對學生的學法指導，認真做好初高中銜接教育工作，把提高學生自主學習的能力作為最重要的教學任務來完成。

　　2、課堂教學及學案和課時訓練的設計上采取降低臺階、分散難點、小幅度，穩步前進的銜接教學策略

　　在學案和課時訓練的編寫上要求高一年級的任課老師要注重學習內容、方法及學習心理的過渡，問題串設計采用循序漸進的原則，結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度，適應學生的智力發展，創設更多的重要條件讓每個學生都能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足。在設置課堂提問的內容與對象時，根據不同的學生提出不同的問題，較難的問題不提問學習困難生，在布置作業時，根據不同的班級、不同的學生布置不同層次的題目，使不同層次的學生都能獲得成功的喜悅。課堂注重學生

　　探究思維的培養，重點培養學生的自主學習的能力，幫助學生建立科學的思維方法，為高中以后的學習打下堅實的基礎。

　　3、定期針對課堂教學、作業批改、教學案設計等進行問卷調查

　　本學期年級部匯同教務處多次針對課堂教學、作業的批改、教學案的設計等進行學生問卷調查，根據調查情況及時召開部分老師會議，針對學生反映的問題進行研究討論，確定整改措施，抓落實。經過年級部和任課老師的努力，高一年級整體教學情況逐步向好的方向發展。

　　三、認真抓好其他教學常規管理，及時完成校長室及其他部門布置各項工作

　　1、認真落實集體備課制度，抓好學案推進工作，充分發揮備課組長的作用，實行備課組長負責制，嚴格把好備課質量關，實現學案編輯人簽名，備課組成員審核，再修改印刷的流程，上完課后再根據情況及時修改。

　　2、實行侯課制度，落實課堂教學管理

　　年級部要求所有老師在每節課上課鈴響前要進入教室，做好靜堂和課前準備工作。所有老師都要認真進行課堂教學管理，年級部經常進行巡課，實行有效的管理，培養學生良好的聽課習慣，樹立整個年級學生的良好精神風貌。

　　3、認真抓好新、老教師的真誠合作，實行以老帶新，形成了整個年級組老師團結向上的氛圍。年級部匯同教務處要求每個年輕老師都與一位老教師確立師徒關系，老教師在教學過程中主動幫助新教師，工作上熱情指導，新老師經常主動聽老教師的課，促進了新老師的快速成長。

　　4、年級部及時組織開展了一些豐富多彩的課外活動，通過這些活動，豐富學生的課余生活，激發他們的學習興趣，達到穩定整體秩序，調動學習積極性之目的。本學期開展的活動有：學科知識競賽，學習方法交流，語文演講比賽，英語演講比賽、有獎征文等。

　　一學期以來，高一年級部工作有成功的地方，但也還有一些不足，部分班級紀律有待改善，及少數學生身上還存在著一些不良習慣，下學期年級部將針對問題繼續開展有效的工作，力爭年級部工作再上一個臺階。

級部工作總結3

　　本學期讓我承擔七年級教學管理方面的服務工作。教學管理工作對我來說是一次全新的嘗試，帶著服務的意識和學習的態度，在分管級部的xx校長和李彬部長的具體指導下以及各位組長的幫助下，我在級部教學管理方面做了一些摸索。下面就本學期的工作做一個簡單匯報：

　　1、配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發放、開學的常規教學檢查、新生學籍建檔和圖像采集工作。

　　2、協同級部各教研組完成本學期的工作計劃并做超鏈接，完善資料建設。

　　3、平常的教學期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常規教學管理工作進行巡查，發現問題及時做好記錄，并與各班主任和任課教師溝通，及時解決問題。

　　4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現。

　　本學期七年級部個別學科教師變動頻繁，增課、調課的次數多，涉及面廣，有15人次涉及課程調整，其中xx、xx、xx等六位老師多帶了一個班，對以上的教師對級部管理工作的支持表示衷心的感謝！七年級增課情況頻繁，這給級部教學管理工作帶來了一定的難度，在教務處、級部領導、各位班主任和教師的共同努力下，我們達到了班級不空堂、教學秩序井然的結果。同時準確登記每月增課情況并在內網中公示。

　　5、認真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統計和公示。

　　6、安排級部值班和晚自習，協同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學習和紀律情況，及時通知沒有到班的教師到班級上晚自習。并認真統計值班次數。

　　7、及時安排好本學期的開放周工作，認真匯總教師聽課的節次，做好開放周目錄。但因種種原因，還是出現了“七年級公開課事件”——自己還是缺乏主動溝通和服務的意識，給級部工作大局還是帶來了一定的負面影響。

　　8、協同級部管理人員完成內網中相關模塊的建設。一周簡報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過這些特色管理使得七年級級部整體處于良好狀態發展。

　　在級部所有教師的共同努力下，級部順利完成本學期校領導布置的各項工作。七年級正在形成一個積極向上的團隊。但是也存在諸多不足，幾次考試，監考遲到、看書、寫聽課筆記和備課筆記、玩手機、談心、收錯、收丟試卷和登分失誤等現象依然存在。還有晚自習遲到、作業偏多等現象。這是我們后期需要改正并努力提高的地方。

　　近一個學期的級部工作留給我太多的感觸，總結起來就六個字：忙、累、溫暖、感動。有人說教師的幸福是最容易滿足的，但卻絕不是廉價的——xx部長的減壓、其他幾位組長的補位和諒解，我很感動也和滿足。對于這個級部，我們所有人都傾注了太多的心血和汗水，也寄托著我們全部的希望，我們一路走過，并肩同行，相信xx年有一個絢爛的夏季，不為別的，只為那些今天苦心辛勞的人們。

級部工作總結4

　　8月份，我開始接手初一，在一個全新的領域開始跋涉。什么經驗都沒有，頭腦簡直空白。很多事情校長得親自告訴我該怎么辦。記得8月15號都開始軍訓了，8月14號晚我還像沒事人一樣看電視劇。校長在電話里的口氣是那么無奈，甚至好笑：你怎么還不準備呢？要是換了別人，恐怕校長早就大發雷霆了。

　　從那時開始，我就知道，無論干什么工作都得未雨綢繆。從那以后的前兩個月里，我做工作都是很被動，學校要求做什么了，哦，那我就開始準備做什么。雖然沒有任何經驗，但是沒吃過豬肉，還沒見過豬跑么？幾件事情下來，倒也沒出什么過錯。

　　在那段時間里，我召開過兩次級部會議，把自己的教育教學理念點滴告訴他們。還印發成材料，發到每個人手中。結合學校實際，制定出一切以成績為衡量準則的“評優選先”標準，下發到每一個老師，并每周公示各種檢查結果。雖然我不能要求所有的老師都像我一樣敬業，但是他們確實非常努力，不好意思地說，掀起了搶課風潮，有的搶了人家的課賴著不還。他們都是好老師，從這一點上看得出來。

　　我發揮自己管理學生的特長，熟悉十個班級的班長、記者、團支書、宿舍檢查長、衛生檢查人員，這樣，每個班級我至少認識20名以上的學生。他們是班級骨干。有些時候，不用麻煩班主任，就可以直接把工作貫徹下去。我認為這個思路是對的。班主任太忙了，我不能經常攪擾他們。當越來越多的學生見了我面親切地喊“老師”的時候，我就對級部充滿信心。

　　我檢查女生宿舍的衛生和紀律，負責級部“小喇叭”廣播，負責校刊《晨曦》的組稿，組織級部的朗誦和演講，任兩個班的語文課和兩個班的班主任工作，要是沒有這些助手，就會寸步難行。

　　我最得意的事情有兩件。一件事組織召開了級部期中考試表彰會，近600名學生沒有說話現象。中間話筒多次出毛病，大家也是默默地等待。要知道，我也沒有麻煩班主任，只是十個班長在全盤負責。那次會議激發了學生的學習熱情。我不敢說他們的熱情能持續多久，但是他們受到了激勵，某種程度上轉變了思想意識。另一件事是組織了“慶元旦聯歡會”。我制定了計劃，每天做什么，怎么做，利用哪些時間排練節目，什么時候彩排，什么時候租借服裝，什么時候調試音響，什么時候等全校通知，都做了細致規定。不敢占用任何老師的課，他們絕對舍不得讓出一節課。只能利用課下時間。本來說是全校開聯歡的，沒想到只有初一做了準備，拿出來27個節目，xx老師的卓越才華得到充分展示，可以說是一舉成名。在這次會上，因為沒有經驗，又認為這是級部行為，沒有邀請一些重要領導，但是他們都到了，他們沒有責怪我，還積極幫助調試音響和致辭，讓我很是慚愧和感激。也可能他們對我這方面的“弱智”見怪不怪了吧。他們知道我是無心的，我是敬業的，就都原諒了。

　　在過去的這段時間里，我受到領導的親切指導和關懷。他們高屋建瓴，他們諄諄教導，正是他們的指教，讓我越過一次又一次的險灘，逐漸把握住了航向。我不敢想象，如果沒有這些智者的引領，我恐怕早就擱淺了。

　　我對級部工作逐漸產生了感情。也堅定了一個信念：主動地、有創造性地去做工作，成功固然欣慰，失敗了敢于擔當，絕不推脫責任。

　　xx年新年的鐘聲已經敲響。在以后的日子里，我將致力于級部文化建設，采取各種省錢又有效的方式，推動級部良好文化氛圍的形成。管理是外在驅力，文化，只有文化，才是教育的立身之本。

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