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小學疫情線上工作總結范文（通用6篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的小學疫情線上工作總結范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
小學疫情線上工作總結1
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！xx市第八小學繼續(xù)認真組織開展線上教育教學活動，將國家課程學習與疫情防控工作有效結合，確保學生“居家學習”的效果。現(xiàn)將第三周工作總結如下：
全校學生能夠保證及時上線學習，為了給孩子營造上課的真實感，每位教師課前都能進行集體備課，反復磨課，熟練掌握線上技術軟件的操作使用方法，每節(jié)課都嚴格按課表時間組織學生線上學習，課前采用直播的形式提出當天課程學習的要求，課中及時與學生連麥面對面進行溝通互動講解答疑，指導學生學習方法。并有計劃的組織學生進行融合性學習，在學習知識的同時，也學會了怎樣去防控疫情的常識。
一、工作亮點
1、為了營造良好的教學氛圍，提高線上教學質量，結合學科特點，進行線上線下混合式教學的實踐探索。實現(xiàn)線上教學的有效性是為了打造更精準、更高效的互動課堂，同時推動思政育人與疫情防控教育有機融合。發(fā)揮每位教師所長與時俱進，打造符合學生學情的線上精品課程。
2、學年教師分工明確，查找適合學生的視頻課程資源。采用視頻課程與線下互動相結合的形式，為學生呈現(xiàn)更精準的，更高效的教學課堂，并利用有效教學資源進行二次開發(fā)，展現(xiàn)出自己的教學魅力與特色。課前發(fā)布學習任務讓學生自主預習，在學生已有經(jīng)驗基礎上進行反饋和提升；課中教師注重調動學生的學習積極性，采取直播和視頻會議的形式對學生進行講解和答疑；課后布置作業(yè)鞏固學習成果，采用在釘釘群家校本中進行互動作業(yè)，教師進行及時反饋。教師有效組織學生線上和線下自主學習活動，同時對學生進行思政教育，并結合疫情進行融合性學習，并針對疫情對學生進行防控及科普知識的輔導，對學生的心理疏導都進行了教學統(tǒng)籌設計。讓學生線上學習能保持良好的心態(tài)和高效的學習。同學年、同學科教師相互指導、相互學習，取長補短，提升自身的能力素養(yǎng)。提高混合式教學水平，實現(xiàn)線上教學質量和效果的自我提升，扎實有效地完成線上教學工作。
二、存在問題
1、因為不能面對面的交流，導致教師不能直觀地掌握孩子的學習情況。教師與學生課中進行連麥，家長比較積極，怕孩子答錯，所以幫忙提醒，這樣就會打亂孩子的思路。
2、因為線上課堂氛圍不足，無法抓取孩子們的閃光點，激發(fā)思維。
3、因有時網(wǎng)絡不穩(wěn)定，連麥的過程當中拖延的時間太長，浪費了孩子們的寶貴時間。
三、整改措施
1、用微信與家長溝通讓孩子能夠積極地進入學習狀態(tài)，認真的完成作業(yè)，家長要做好監(jiān)督管理。
2、對于有些學生來說，突然改變了教學模式，不太適應，所以課后答疑非常必要，針對學生的困難，會用微信或電話的形式跟蹤輔導。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有通過不斷地學習才會有不斷地收獲。“萬眾一心加油干，越是艱險越向前”，讓我們時刻提醒自己身肩教書育人的重任，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，努力為祖國的明天輸送更多的可用之才，疫情期間，保持高度警惕不放松，靜待重回校園之時。
小學疫情線上工作總結2
一場突如其來的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，讓國民握緊了與病毒決戰(zhàn)的雙拳。這場疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現(xiàn)實版的教科書，成為全社會的思考。我校按照教育部強調要統(tǒng)籌課程學習和戰(zhàn)“疫”專題教育，強化愛國主義教育引領，注重將戰(zhàn)“疫”先進事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學習內容。
我校在這樣的背景和要求下，開展融合性學習活動，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學資源，以“疫情防控”為主題開展探究式學習。
一、融合性學習開展遵循以下原則
1、要讓學生通過自主學習、探究學習、合作學習，在親身實踐的過程中逐漸學會學習，不斷提高綜合素養(yǎng)和關鍵能力。
2、引領學生關注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會、經(jīng)濟和生活中問題的關注度和社會責任感。
3、在設計教學內容時要制定明確的學習主題和符合居家條件及學生認知水平的研究方法，保證融合性學習順利有效開展。
4、不同的學科根據(jù)自身的特點設計學習活動和主題，充分利用學科優(yōu)勢，深挖育人價值。
5、采取課堂內外融合的方式，在當前的社會環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和提取教學資源，引導學生在探究主題的過程中獲取語言知識，提升學科素養(yǎng)和家國情懷。
二、融合性學習內容
即以新冠肺炎為主題，根據(jù)學生年齡、認知特點安排布置學科融合性作業(yè)。
三、融合性學習形式
以繪畫、故事、寫作、手抄報、專題日記、思維導圖、調查報告、研究報告、防護設備設計與制作等形式呈現(xiàn)學習成果。
四、融合性學習活動
1、“做戰(zhàn)‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛，向“逆行者”致敬。
3、關注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的`戰(zhàn)“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
五、存在問題
1、個別學生作業(yè)不能保質保量的完成。
2、個別學生線上上課時間不足。
六、改進措施
1、截屏重難點知識，通過家校本發(fā)布作業(yè)時，利用語音功能鞏固強化。
2、針對學困生單獨和家長溝通，進行輔導。
疫情防控期間，不同學科都應行動起來，積極探索融合性學習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
小學疫情線上工作總結3
線上課堂已經(jīng)實施3個星期了，從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。
以科學學習為例，科學探究過程中的8個目標：提出問題、作出假設、制定計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題，即科學問題，如果我們想要對問題進行研究還要從科學問題中篩選出適合我們研究的科學問題，對于學生來時適合研究的問題就是同學們可以利用手邊的材料進行探究的問題。有了這樣的方法指導，學生就可以提出科學問題并能篩選出適合自己研究的問題。
其次，根據(jù)學生學情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。
最后，我們要通過各種方式檢測學生的學情，以便我們可以更好的進行課堂教學。
線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!
小學疫情線上工作總結4
停課不停學已經(jīng)進行了一段時間了，在這段工作的時間里，我認識到了很多的事情，也有了很多的體會。對這個全新的教育平臺的接觸，真的讓我學會了很多。我并不是一個特別擅長網(wǎng)絡交流的人，盡管會使用網(wǎng)絡去查詢資料或是準備一些文檔資料。但是利用網(wǎng)絡直播以及上課，這對我來說著真的讓人感到緊張。盡管這對我們來說都是一次挑戰(zhàn)，尤其是我們班級的學生都面臨著畢業(yè)的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問題。最終，取得了不錯的成績。現(xiàn)在，我對自己近期的線上教學情況總結如下：
一、面對線上網(wǎng)課的體會
從我個人的情況來說，我非常不喜歡這樣的平臺來上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經(jīng)相處了_年的學生們在學習上的情況。我認為相隔網(wǎng)絡的情況下，平臺并不能將我的授課方式圓滿的展現(xiàn)出來。這勢必會產(chǎn)生一些問題和疑惑，可能會造成學習上的問題或缺失。
從學生們的角度來看，他們作為六年級的小學生，對于事物的把控能力都不足。尤其就過去來說，他們接觸網(wǎng)絡的時候，往往是游戲比學習更多。這是最讓哦我感到擔心的。我擔心他們不能管理好自己，不能通過屏幕來學習好知識。也不方便加以管理。
二、網(wǎng)課的具體情況
一開始的時候，網(wǎng)課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔心過的部分問題也確實都有出現(xiàn)。但是隨后，我也認識到，這并不是不能解決的問題，目前的情況如此，我必須學會改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級的齊心努力下，在班主任來時的細心管理下，我們班上的線上教學也開始穩(wěn)定下來，期間，我也加強了對自己的學習和要求。讓自己能更好的理解授課軟件，更好的運用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在后來的網(wǎng)課中，我們一切都更加的平靜。面對網(wǎng)課，同學們都已經(jīng)有所適應，并且結合家長的幫助，我們也更好的完成了對于課堂的管理問題。
三、對自己的總結
面對這次的網(wǎng)課，我一開始有些排斥，這是不對的，作為一名老師，我更應該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學沒呢帶好榜樣。總之，在今后的教學中，我也會繼續(xù)努力，并積極的帶動學生的學習熱情!讓小學的最后一個學期不會帶有遺憾!
小學疫情線上工作總結5
疫情為令速防控，學校師生“一盤棋”。為堅決貫徹落實黨中央、國務院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，我校根據(jù)上級黨委和主管部門對疫情防控工作的要求和安排，認真組織開展科學防控疫情工作。
一、學校領導班子身先士卒。
成立了以校長為組長的學校疫情防控工作領導小組，明確人員職責，校長親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統(tǒng)計和上報，開展宣傳教育，落實“停課不停學”措施，確保全校師生的生命安全和學習知識有保障。
二、啟用多個網(wǎng)絡平臺保障信息通暢。
通過釘釘信息平臺進一步提高政治站位，強化教師思想認識，統(tǒng)一思想，便于指揮。通過QQ、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握師生及家庭動態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網(wǎng)絡工具向學生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關注和聯(lián)系廣大師生。
三、學校全員參與科學防控疫情。
做到：一是在學校疫情防控領導小組統(tǒng)一部署，職責分工，協(xié)調、準確、及時完成各項工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發(fā)微信非官方信息。三是堅持每日各班學生情況上報制度，不漏報，不瞞報。四是強化學校值班制度，帶班領導、教師，門衛(wèi)人員做好值班工作與記錄。五是定時對學校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進行消毒處理。六是嚴格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，一經(jīng)查實，予以嚴懲。七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管部門的相關信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。
四、全體黨員教師到防控第一線。
學校支委在疫情防控的關鍵時期，及時發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰(zhàn)值班，參加志愿服務隊，開展學校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰問工作，為學生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。
小學疫情線上工作總結6
xx月xx日，xx市教育局印發(fā)了《關于疫情防控期間組織學生開展網(wǎng)上教學的實施方案》，我校根據(jù)方案迅速制定學生居家學習計劃，全面啟動網(wǎng)上教學工作，網(wǎng)上教學工作已經(jīng)開展了近兩個月，現(xiàn)將我校線上教學情況總結如下：
精心準備，統(tǒng)籌安排
為積極響應xx市教育局及高新區(qū)教育辦“抗戰(zhàn)疫情，停課不停學”的號召，學校積極落實上級決策部署，我校緊急行動，把疫情防控工作作為當前頭等大事，成立了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組，由劉xx校長任組長，對本校疫情防控工作做出部署和安排，統(tǒng)一指揮協(xié)調，明確責任分工，具體落實，帶領校領導班子及教職工全力以赴做好疫情防控工作和開學準備工作。我們在第一時間緊急召開線上會議，組織各處室各位教研員針對各學科實際制定《xx小學線上課程教學指南》，為我校開展線上教學提出可行性、建設性的意見。
積極宣傳，做好防控
疫情以來，學校積極開展疫情宣傳工作。通過微信、QQ、希沃直播、人人通空間等宣傳載體，認真?zhèn)鬟_落實省、市教育局關于疫情防控工作精神及要求，加強疫情防控有關政策措施的宣傳解讀工作，喚起全體師生和家長自覺防控疫情的風險意識。積極引導廣大師生消除恐懼心理，增強自我保護意識，提升自我保護能力，維護社會和諧穩(wěn)定。敦促全體教師以高度的政治責任感和認真負責的精神履行好防控責任，保護自身和學生生命健康，提示廣大師生、家長要嚴格按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部的相關要求及時采取必要的健康防護措施，共同做好疫情防控工作。
線上教學，有序進行
20xx年xx月xx日，根據(jù)《xx省教育廳關于全省中小學校在疫情防控期間開展網(wǎng)絡教學的指導意見》以及xx市教育局下達的《xx市關于疫情防控期間組織學生開展在線教學的實施方案》的通知要求，按照我校“新型冠狀病毒”疫情防控實施方案，特制定xx小學疫情期間教學工作方案。及時啟動線上授課模式——停課不停學，課堂送到家！
1、制定計劃，搭建平臺
教導處按照工作計劃制定好疫情期間課程表及作息時間表，各年級各班嚴格按照表格執(zhí)行。年級管理團隊在學校分管校長及教導處的指導下，由各年級教研組組長總負責，做好統(tǒng)籌協(xié)調及督促檢查工作；學科教研工作由各備課組長及各科教師組成，按計劃按步驟開展好集體備課，制定教學計劃，安排教學內容，組織好作業(yè)布置與檢查，測試和練習題、批閱等教學常規(guī)工作；班級教學團隊和班級學生由各班主任負總責，確保本班各項教育教學工作平穩(wěn)有序、務實高效開展。各團隊各司其職團結協(xié)作。
2、多種模式，線上教學
我校利用國家平臺進行網(wǎng)上授課，利用xx教育云平臺進行作業(yè)布置、家校溝通。充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺、移動終端等特點和優(yōu)勢，結合小學低段學生學習特點，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡教學。①在線直播課堂。組織教師針對本年級本班學生通過網(wǎng)絡平臺開設直播課堂，教師在線講課、互動輔導。②開設線上微課堂。以教材為基礎，以教學單元為單位。小學低年級以微課、小視頻學習和互動答疑、學習輔導為主。③學生自主學習。由年級教師根據(jù)網(wǎng)上學習資源，結合年級實際，指導、推送給學生自主學習。要加強自主學習方法指導，提高學習效果。如人人通空間的口算打卡、每日朗讀等。④集中輔導答疑。組織教師利用騰訊會議APP進行在線直播答疑輔導活動。⑤利用微信、QQ或電話等形式開展家校溝通、推送學習資源、組織輔導答疑。
3、線上課堂流程
（1）觀看老師利用希沃軟件推送的直播課、錄課或教師推送的微課等資料自主學習；（2）利用騰訊會議APP和老師進行課堂直播和互動答疑；（3）在計算機網(wǎng)頁端登錄教育云空間或手機端安裝登陸“人人通空間APP”，在“我的學習”模塊中完成老師布置的導學、作業(yè)、檢測。
4、義務派送課本
xx月xx-xx日，我校部分教師嚴格遵守疫情期間防疫措施，利用周末時間，想方設法分派1400多名學生課本，將課本及時送到學生手中，減輕電子設備對學生視力的影響，讓線上教學更直觀更有效。
5、做好日報工作
每天我校由教導處統(tǒng)計匯報教師日常教學內容及年級在線學習人數(shù)，我校68位教師，除抗疫教師外，66名教師參加在線教學工作，全校1413名學生，共1409名學生參加網(wǎng)上學習，對不能參加網(wǎng)上學習的學生利用電話等通訊工具聯(lián)系，督促家長及時參與網(wǎng)上學習。
報道及時，突出亮點
我們學校年輕教師居多，線上教學方式靈活多樣，內容豐富，老師們運用線上各種途徑將已有的各種知識與技能傳到給學生與家長，我校40篇教學相關報道中可以看到這些靈活多樣的教學內容與形式得到了家長與學生的關注與好評。尤其是綜合組教師的線上教學視頻，孩子們非常喜歡，參與率極高，孩子們在家里積極完成老師布置的各項任務并踴躍上傳到班級群展示自己的學生成果。我校報道內容有的是各班級的線上教學具體做法，有的是綜合組教師的教學內容，有的是學校教師對疫情的加油鼓勵，有的是學生及家長為疫情做出的各種努力及貢獻…
在學校，我們能直觀看到教師們的工作狀態(tài)，疫情期間，我們不能見面，但宣傳報道能夠讓所有人及時看到我校教師的具體工作狀態(tài)，也給我們的學生傳遞了正能量，得到了學生及家長和其他同仁的關注。
集體備課，團隊力量
線上教學初始，我校教師紛紛加入到高新區(qū)集體備課群，與高新區(qū)老師們一起進行課程研討，老師們分組分科錄制了希沃知識膠囊，經(jīng)過大家的共同商討后確定最終的教學視頻，推送給學生。
直到今天，我校各科的集體備課照常進行，以組為單位，建立集體備課群，在群內，各教師統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一推送教學視頻，統(tǒng)一布置教學任務，并將具體做法寫成宣傳報道在公眾號發(fā)布。
不足之處，有待提高
由于隔著屏幕上課，學生不易管理，家長配合度有差別，有的學生作業(yè)完成拖拉，書寫不認真，網(wǎng)絡掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。線上云平臺有時也會出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，這些都需要我們不斷的改進，不斷更新教學方法與策略，爭取不讓任何一個學生掉線。
改進措施，不斷提高
教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。教師們大部分會利用騰訊會議，隨時與學生進行視頻互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
線上教學以來，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。然而，線上教學效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說，學習存在較多問題，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導了，作為學校的老師，我們發(fā)現(xiàn)老師認真，學生就認真；老師敷衍，學生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里，都能如沐春風，學而不厭。
疫情雖然對我們的傳統(tǒng)教學帶來了影響，但也為推動網(wǎng)上教學提供了契機。我們更應該抓住機遇，順應潮流，不僅現(xiàn)在要大力推送網(wǎng)上教學，今后還要把網(wǎng)上教學作為教學工作的常態(tài)，積極推動教育教學工作的不斷進步與發(fā)展。
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