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網課第一周總結范文（精選8篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的網課第一周總結范文（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網課第一周總結1
時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學的第一周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預則立，不預則廢"，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內通過發送“鎮江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯系家長給學生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續向老教師和名師們學習，努力成長！
網課第一周總結2
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學生再次一起開啟了線上教學。轉眼線上教學一周了，作為一名數學老師，疫情期間的線上教學感受頗多。
疫情期間國家中小學云平臺提供了優質的教學視頻，為了能夠讓孩子們每一節課、每一個知識點的網絡學習更加全面，我除了認真研讀教材外，還認真觀看每一個教學視頻，在網絡上搜索視頻補充，將教學視頻進行整合，讓每一節的內容更加充實。每天安排學習任務時，先讓學生預習學習內容，試做題時畫出難以理解的部分，這樣觀看視頻時才能夠抓住重點。
為了讓知識得到及時有效的鞏固，我在網絡上為孩子們選擇各種類型的習題，讓每一節課的知識能夠得到有效的練習，并利用QQ、微信單獨輔導錯題，努力做到每一個孩子理解每一道題。
教學期間我會及時與家長進行溝通，調整教學方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學習。
網絡教學有其優點也存在一些缺點，比如我們不能保證每一個孩子都能上網；自覺性差的孩子在缺少監管的情況下學習效率大打折扣；數學學習對于缺乏獨立思考能力的孩子來說，會利用各種平臺進行答案的查閱，掩蓋了其學習的真實性等等問題。
陽春三月，本是萬物復蘇，春暖花開，溫暖如初的季節，然而疫情再次來臨。教師變“主播”，齊聚“云端”，開展線上教學，用厚重的責任感為春光增添幾許明媚，在“雙減”下用心陪伴孩子們健康快樂成長。為保障線上教學質量，石化小學從上到下齊心協力，舉全校之力為線上教學提質保量保駕護航。
為了更好地推進疫情期間的線上教學工作，學校建立了線上教學巡課制度，成立了線上巡課領導小組，學校領導每人負責一個年級，嚴格把控教學質量。在近期的巡課里，劉志君校長隨機進入各年級在線課堂，認真傾聽教師講課，指導線上教學有序推進，提高線上授課質量。
教育為本，質量為魂。各學科教研組開展線上教研、聽評課活動，老師們以釘釘、QQ為載體組建了多個學習群，通過語音、視頻、文字等互動形式，積極研討，分享學習經驗，收獲頗豐。
為了更好地推進疫情期間的線上教學工作，新華區教師發展中心的教研員們也走進了石化小學的線上云課堂。
云端研討
聽完課后，各學科教研員和老師們進行了網絡研討。在聽取了老師們的設計與反思之后，教研員們給出了非常中肯的建議。對于保障線上課堂的質量，大家達成共識。首先是備好課。因為網課的特殊性，備課尤為重要。網課課時時間短，課上講什么？如何選取合適的平臺與課程資源？采取什么形式的課堂形式？如何增加與學生的互動？課堂會有哪些狀況發生？學生的狀態如何？這些都是我們應該關注的。其次，為了保證學習效果，學生的課前預習不能缺少。如何在不增加學生負擔的前提下制作更加精準的預習單？第三，科學評價。因為線上課堂的特殊性，檢驗教學成果是老師們面臨的又一個難題。智能評價，科學合理的作業，家長的輔助，小組學習共同體等等，都成為了陪伴學生健康成長的評價方式。
疫情終將散去，如約而至的不止春天，還有疫情后平安的你。我們即將迎來師生相聚的歡樂時刻。我們石化全體教師也定將“不忘初心，恪盡職守”，努力為孩子們的健康成長、快樂學習保駕護航。
網課第一周總結3
線上直播課已經進行了一周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來。現把這些問題總結如下：
一、一部分學生總是不上課。
針對這個問題，我采取電話聯系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業。
二、部分學生無法按時提交作業，作業質量不過關。
直播課到現在每天都有10名左右學生不做作業。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業情況，并不斷提醒，催促不交作業學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯系，告訴家長，我們的網絡教學還會持續一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。
三、學生聽課效果不好。
每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：
1、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行：
�。�1）通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;
�。�2）結合注釋，疏通大意。
�。�3）標注自然段，最好能總結段意。
2、要求孩子今后在提交作業的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學的日子可能還要持續一段時間，我會針對出現的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。
網課第一周總結4
疫情之下的線上教學又過去了一周，教師和學生們對線上教學是越來越熟悉，已經把它當作常規教學來對待。隨著時間悄悄過去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復性作業使學生感到枯燥，老師們集思廣益，創新作業設計，充分調動學生的'參與度和積極性，學生在動手、動腦的同時，也加深對新授知識的理解與感悟。
語文
三年級語文學科本周開展了第四單元的教學，本單元注重學生的觀察與思考。在學習《花鐘》一課后，同學們根據課文內容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨特且美麗的花鐘。
四年級的孩子們則剛剛邁入現代詩歌的殿堂，在領悟詩歌語言優美的同時，又感悟了作者的人生百態。在綜合性學習階段自己創作了詩集，并自己動手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧。
數學
三年級下冊《兩位數乘兩位數》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學重點，也是本冊教材的一個重點，在小學階段“數與代數”的學習中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計算過程的講解視頻，規范學生的進位的書寫。對于計算中出現疑問的同學，進行1VS1的悉心指導。
四年級的數學課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細致的批閱，都是孩子們認真聽講和進步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨有的人格魅力，扎實的教學功底，都深深吸引著孩子們。
英語
三年級英語本周圍繞人教精通三年紀下冊，第三單元這一主題組織特色作業[MyFamilytree]，將英語學習與美術學科融合，鼓勵孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質。
音樂
玩轉音樂課堂-讓學生們充分在課堂中活起來，沒有樂器，我們自己的雙手就是樂器，讓我們來看一看三年三班的高瑞澤同學和三年四班的栗醫菲同學帶來的音樂律動表演《頑皮的杜鵑》
動聽的歌聲，優美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂。老師給予的專業指導，準備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來欣賞吧。
體育
本周體育課通過多樣的體育游戲練習身體，學生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現的身體素質，對練習動作的反應，表現得倍棒，玩、學、練的狀態意猶未盡！
美術
課上同學十分認真，做會變的紙盒時，有的學生，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學都完成的十分認真，比上一周停課質量明顯提高。
四年級的美術課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學生們創作的材料，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節約用水”的宣傳畫。
個性化輔導
線上教學，隔離不隔愛，也隔不開老師對孩子的關心與問候。不管是在課上還是課下，三、四年級組老師對于學生的疑問都能進行耐心細致地解答，還會對家中學習困難的同學多加關注與指導�？吹嚼蠋煹奈淖�，聽到老師的聲音，學生們也不斷被激勵著，很多同學會主動與老師分享學習和生活中的日常，大家的學習都有了很大進步。
家校溝通
很多孩子都是自主在家學習，難免會出現一些注意力不集中，懈怠應付的問題。三、四年級組的老師們每節課都會通過攝像頭關注學生狀態，對于出勤問題和上課狀態問題及時與家長進行溝通，與家長商量對策，同時注重對孩子心理健康的保護，切實做到家校共育，不斷提高線上教學的效果與質量。
網課第一周總結5
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發的朋友圈，上面有優秀的作業展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業的小程序“每日交作業”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業。所以，我多以誦讀作業為主，對于誦讀作業，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師�！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
網課第一周總結6
1、現狀
目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網課孩子和家長們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監督的情況，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯系，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優質資源，老師每天的作業提醒和指導也不看，開學后優秀的孩子有更優質教育資源的加持更優秀了，而稍微落后的學生，由于平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導。
2、好的做法
針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發在群里，讓家長在輔導的時候更有側重點。
如果老人不會輔導作業，老師可以讓他發送把作業圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產生較大差距。
3、家長學生的反饋
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設備了。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業后，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調節時間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發作業，老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發送課程鏈接;家長輔導作業中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內輔導中統一說明。
4、好的意見和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領到新書的學生，我們已經發送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;
對于學完的新課要求學生能做到課前預習、課后復習，一段時間后及時總結，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學生養成自主學習的意識。
同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。
網課第一周總結7
鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過一周的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：
一、課前準備：
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的.在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。
二、上課教學
上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。
三、知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問題
直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。
雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。
網課開學第一周的總結5
新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數億中國人的心。
作為教師，在抗議的關鍵時刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學，通過QQ、釘釘等多種形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學習方式幫助孩子學習；對孩子上交的作業留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學習。時刻關注孩子的學習情況，確保孩子的學習不因疫情停滯。
疫情當前，停課不停學，我們一年級數學組在線上討論之后決定，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據當天直播內容布置作業。由于手中教材有限，我們關注各種與教學有關的公眾號，尋找合適的學習資料、視頻，我們組的每一個人發現好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學習群策群力。
下午是批改作業的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業，對這些作業批改之后，發現問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的作業留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統一講解，發在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改，由于孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對于一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業錯誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。
由于名校課堂與我們的教學進度不符，我們在后期進行直播教學和錄播教學。
首先是我們組每一個老師認真備課，精心準備兩節復習課，對前面所學知識進行復習，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業進行講解，并進行口算練習，然后再開始復習。根據當天復習內容布置作業，鞏固練習。
第二，網上尋找好的教學資源，提前進行錄制，每天定時給學生播放，并根據當天知識講解內容布置作業。
網課第一周總結8
在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業要求，還關心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”
我是一位50多歲的一年級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網絡教學，這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯系我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網絡授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。
在上網課中我也發現了網課的優點，在這個過程中我會把一些優秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學生父母在微信上聯系，因為以前就建立的家長群，現在方便了我們溝通，我會把布置的作業發一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業發給我們，同時提醒家長監督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優點進步和改進自己的教學。在后面的網工作中，更好的指點學生。
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