留守學生關愛總結范文（精選12篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的留守學生關愛總結范文（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留守學生關愛總結1
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病致貧的隱患。
1、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。
2、創造良好的育人環境
加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
3、成績和困難
經過一學期來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了，我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區的學校如同貧困山區的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守學生關愛總結2
根據上級有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮團委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，我校于學期初制定了善厚中學關愛留守兒童�，F將這一學期來工作完成情況作一總結：
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有1349名學生，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是十分地不利。
面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發動社會力量。
關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村干部、政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日，由老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
留守學生關愛總結3
參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享，我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。
一、要有愛心、耐心
對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。
二、關注留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。
留守學生關愛總結4
我校在關愛留守兒童工作上，從“創、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領導，完善措施保障，求真務實高效等三個方面推進留守兒童關愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
一、指導思想，工作原則。
創辦關愛留守兒童活動中心的指導思想：廣泛宣傳“兒童優先”、“為國教子”、“以德育人”等新觀念，增強做好留守兒童工作的責任感和使命感，充分利用村“兩委”現有條件，做到學校、社會和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實事，為構建和諧吳川村，促進城鄉兒童教育均衡協調發展，努力提高農村留守兒童綜合素質，為其營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進健康成長。
創辦關愛留守兒童活動中心的工作原則：我們堅持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個人基本情況，清楚其家庭情況，清楚其學習、思想動態;清楚與監護人的關系;清楚與其聯系方式。多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失;多鼓勵支持留守兒童參加學校集體活動，定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯系，了解留守兒童學習、思想等方面困惑，與臨時監護人密切溝通，為其營造溫馨的家園氣氛。
二、加強領導，真抓實干。
(一)創出留守兒童活動中心的一條路子。
通過調研我們發現留守兒童臨時監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，部分留守兒童出現了留守綜合癥――學習成績下降、心理出現障礙、行為出現偏差、安全事故也有時發生。針對該村留守兒童令人擔憂的現狀，更加感到關愛留守兒童工作刻不容緩，經過一系列籌備工作，我校成立了“關愛留守兒童活動中心”。成立領導小組，下設辦公室。大家統一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應急事務、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導老師(在職骨干教師)做好科學文化知識輔導及開展文體活動等。
(二)辦好關愛留守兒童活動中心的一個場所。
為解決留守兒童雙休日、節假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設：即有場所、有設施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現了由鎮村干部、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務。同時，積極籌措資金，購置圖書、文體設施等，并開通了“親情電話”。
留守學生關愛總結5
為深入實施《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務留守兒童健康成長，進一步營造關愛、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，安良社區結合實際認真開展了關愛留守兒童工作�，F總結如下：
一、健全組織，加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟進，安良社區高度重視兒童工作。一個照顧留守兒童的組織已經成立。我們的社區建立了健全的組織、明確的分工和責任到人的機制。婦聯工作者負責留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護、自我調節的能力。
二、制定計劃，建立一個關愛留守兒童的網絡。
在我們社區，女性志愿者、經驗豐富的老師和愛心人士組織了一系列以關愛“留守兒童”為主題的活動，明確了他們的職責，分解了他們的任務。動員各方力量關注留守兒童，構建留守兒童關愛網絡，努力為留守兒童營造健康、快樂、和諧的成長環境。
三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。
(一)是開展一系列配對護理活動。行動給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
(三)是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。
每年均有一定的資金確保學業正常。我社區積極回收飲料瓶、費紙，把賣到的錢作為慰問金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監護人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監護人，學校建立班主任老師、監護人聯系卡，這樣便于學校、班主任老師、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”、“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
留守學生關愛總結6
為了切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。
我局十分重視對留守兒童的幫扶工作，我局成立了班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，擔當了“代理家長”的角色，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續開展“笑臉行動”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監護人加強和改進對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節假日。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創設良好的成長環境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
留守學生關愛總結7
我們班對學生負責、對社會負責的政治高度，充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“關愛特殊群體”，加強了對外來打工子女及留守學生的管理教育工作，使外來打工子女及留守學生把班級把學校當成了自己的家。現將活動作總結如下：
一、高度重視，加強領導。
學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保特殊群體學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立外來打工子女及留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究，摸清外來打工子女及留守學生的具體人數和基本情況，建立外來打工子女及留守學生個人檔案和聯系卡，對外來打工子女及留守學生個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，學年末做好外來打工子女及留守學生學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍，負責對外來打工子女及留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。班級通過班會，發動全體學生，做外來打工子女及留守學生生活的知情人，學習的引路人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監護員、生活起居管理員、健康成長指導員），讓外來打工子女及留守學生感受到親人般的關愛。
留守學生關愛總結8
為認真做好我縣“關愛留守兒童”工作，紫陽團縣委強化措施，深入基層學校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優先”的教育理念，宣傳國家保護兒童權益法律法規知識和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂健康成長。連日來，紫陽界嶺鎮中心學校少先隊按照團縣委要求，積極行動，深入開展了留守兒童關愛工作。
1、成立組織機構。
成立了以校長任組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了詳實具體且操作性強的“留守兒童”教育管護工作實施方案，落實管護責任，用制度作保障，把留守兒童教育管護工作落到實處。
2、摸清家庭狀況。
組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強與監護人之間的溝通交流，定期向家長和監護人匯報孩子在校學習、生活情況。同時，還為孩子們開通了“親情電話”，設立了“視屏聊天室”，以周末、節假日以及生日等特殊時段為重點，免費為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。
3、建立健全制度。
由學校少先大隊部牽頭，實行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊《留守兒童包聯關愛幫扶教育記錄冊》，實行周檢查、月考核制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學校大家庭的溫暖。
4、開展豐富活動。
學校少先隊先后開展了天天故事會、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動，每天下午給留守兒童播放少兒節目、勵志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時，更多的感受到來自老師、學校和社會的關心和關愛。
留守學生關愛總結9
“留守兒童”是一個特殊的弱勢群體，關愛“留守兒童”是全社會的共同責任。培養和照顧好農村留守兒童，是做好當前民生工作的重大任務，是事關城鄉社會和諧發展和少年兒童健康成長的大事，各級各部門都高度重視，積極參與到關愛農村留守兒童的行動中來。為此，潤河鎮中心幼兒園特制定關愛留守幼兒工作計劃。
一、高度重視，努力營造關愛氛圍
關愛留守兒童，為留守兒童辦實事、做好事、促進留守兒童健康、快樂、全面地成長，對加快社會主義新農村建設，促進農村社會的和諧穩定意義重大�；谶@種認識，插花一學區幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開展了關愛活動。針對“留守兒童”的成長和教育過程中存在的困難和問題，采取切實舉措，營造關愛氛圍，著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問題，在生活、學習中對“留守兒童”倍加關注，幫助他們解決實際性的困難和問題，促進他們快樂地成長。
二、開展關愛活動，享受家的溫暖
學校、家庭、社會是兒童生活的三個重要場所，三位一體能整合資源，形成關愛“留守兒童”健康成長的教育合力。積極爭取社會各界支教助教，把強大的教育合力滲透到“留守兒童”的`生活、學習、成長的各個方面，加強了社會、學校、家庭的聯系和合作，從而實現關愛的化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長學校促進學校、家庭教育的互動。
我校教師在原來家訪的基礎上，依據現有情況，實現定期家訪，與“留守兒童”的臨時監護人進行深入的交流，增進了解，并對農村的老年監護人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導，幫助他們轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導監護人加強對兒童德育的培養，這對“留守兒童”良好品德、良行為習慣的養成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。
各個班級對“留守兒童”情況展開細致調查，了解每位留守幼兒每天的思想動向、表現情況，如有特殊情況要及時上報學校。對他們在學習、生活等活動中的表現及健康狀況進行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長或臨時監護人員及時了解“留守兒童”在各方面的發展，實現教師和家長的雙向溝通。
留守學生關愛總結10
隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了"留守兒童"這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，近年來，我校積極響應上級部門的號召，結合實際，在全校范圍內啟動了"關愛留守兒童溫暖工程"，現將工作開展情況總結如下，不妥之處，敬請指正。
一、健全組織，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導和管理，學校成立了以校長為組長的關愛留守兒童溫暖工程領導小組.明確分工，責任到人。形成了由政教處負責留守兒童的安全法制教育;少先大隊部負責留守兒童的思想教育;教導處負責留守兒童的學習教育;班主任負責留守兒童的常規教育的長效教育機制。確保關愛留守兒童活動順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、健全制度，明確責任
為了確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列切實可行的管理制度，先后制定了《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學關愛留守兒童走訪制度》、《卓尼縣柳林小學家校聯系制度》。
三、建立留守兒童檔案
學期初各班主任通過對班級留守兒童詳細摸底，對他們的學習、生活、心理、借宿條件、地址、安全，健康等狀況進行了再調查登記，建立留守兒童檔案.并報學校政教處存檔。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
留守學生關愛總結11
學校必須讓每一個學生獲得較好的成長。家庭教育、社會教育和學校教育三者要密切配合。如果家庭教育跟不上，再好的學校教育也等于零。當今社會由于受打工潮的影響，在校學生中存在大量的留守兒童。如何搞好留守兒童的管理和輔導工作，是各校面臨的一個重要的課題。為使留守兒童快樂、健康地成長，我校在這方面做了一些探索和努力，并取得了一定的成效�，F將我校一年來的做法，予以總結。
一、成立組織，分工到位
為了搞好留守兒童的關愛工作，我校首先是成立恰當的組織。期初，學校召開專題會議，成立留守兒童工作領導小組，校長任組長，各班主任任成員，并確定專人負責“留守兒童之家”的管理。領導小組定期召開會議，對各班留守兒童出現的新問題、新動向、新苗頭及時研究、討論相關的措施。各班班主任負責各班的留守兒童的摸底、登記，每位老師必須結對2至3名學生，做他們的志愿家長。組織制度的各項分工明確，責任到人。
二、建立檔案，跟蹤服務
開學初，各班主任分頭行動，弄清本班留守兒童的家庭信息，包括父母務工的地點，聯系電話，監護人的姓名和聯系電話等，把這些信息摸清以后，為后來的家訪以及跟父母和監護人聯系提供了極大的方便。由于外出經商、務工的地點具有不確定性，父母的電話經常換號碼，因此，我們要求老師要做好信息的變換和更新。并建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
三、創建“留守兒童之家”
為使這些留守的孩子有一個專門活動的場所，去年9月份，學校在三樓特地騰出一間教室，作為留守兒童活動室，學校從有限的公用金費中擠出一定的資金，添置文體器材、圖書、桌椅等，利用上級扶助的電腦、電話及時跟電信部門聯系，開通寬帶，設立親情電話，把學校原先放在辦公室供老師收看的彩電也搬到活動室，讓他們在課余時間里收看他們喜愛的電視節目。安排他們跟父母視頻聊天，或接打親情電話。組織他們排練文藝節目，展示他們的書法、繪畫作品。
四、制訂計劃，措施，確保工作按照目標有序推進
根據學校工作分工，負責留守兒童的鋪導員老師在學年開始時制訂留守兒童活動實施方案，創建工作領導小組名單、基本概況、工作職責、信息卡制度、幫扶制度、聯系制度。對我校一至六年級在校留守兒童登記了《花名冊》，擬定了每學期《教師輪流服務安排表》、《活動日安排表》及詳細的《工作安排表》等。讓我校的留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
五、活動開展有聲有色
根據班級學生的實際情況，結合季節特點，我校適時組織留守兒童開展一些有趣、實用的活動。如：
1.各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全、衛生常識，讓學生身心健康。
2.參加一項課外興趣小組活動。各班成立各種課外興趣小組，組織本班“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
3、讀一本好書。志愿家長指導學生每學期讀一本好書。要求三年級以上學生寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。
4.談一次心。志愿家長每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。并做好談心記錄。
5.寫一封親情書信。志愿家長監督、指導“留守兒童”利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。
6、做一件有意義的事。老師、引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。
7、過一個快樂的生日。各班建好“留守兒童”學生生日檔案，開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、唱一支生日歌，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。讓他們感受學校這個大家庭在溫暖。
8.布置學生利用雙休日和監護人一道到自家茶園采摘茶葉，分享勞動的喜悅。本學期，我校全體留守兒童均參加了這一活動。得到家長們的一致好評。通過這些活動的開展，“留守兒童”的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。
關心、關愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。我們將在今后工作中努力踐行學�！坝酥辽�、和諧發展”辦學理念，謹遵“自強不息、追求卓越”的校訓，進一步做細、做實、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到學校就是溫暖的家。
留守學生關愛總結12
為依法落實家庭監護責任、政府屬地責任及各部門相關職責，切實解決留守兒童生活、學習中的突出問題，著重加強對無人監護、父母一方外出另一方無監護能力留守兒童等重點對象的干預幫扶，為其健康成長創造良好環境。縣教體局進一步完善留守兒童動態管理機制，現將關愛留守兒童工作總結如下。
一、加強組織領導，為關愛留守兒童工作提供保障
固鎮縣教體局成立關愛留守兒童工作領導小組，先后印發了《關于印發固鎮縣關愛留守兒童工作方案的通知》《關于進一步加強留守兒童教育關愛工作的通知》等文件，確保關愛留守兒童工作的積極開展，保證各項工作的全面落實。同時教體局要求各相關學校制定具體計劃，實施“留守兒童”關愛工作方案，帶著感情為留守兒童解難事、辦實事、做好事，真正構建起有步驟、見實效的工作機制，形成留守兒童關愛保護工作的強大合力。
二、做好學籍管理，為關愛留守兒童的工作開展提供依據
縣教體局指導各中小學校在中小學學籍信息管理系統中及時、準確維護留守兒童信息。各學校詳細記錄了每一位留守兒童的基本情況、家庭及其父母外出務工情況，摸清了底數，為有目標、有針對性地實施關愛工作奠定基礎。同時，建立與完善留守兒童動態管理機制，及時更新留守兒童相關信息，確保關愛工作不漏一人。
三、突出重點，多種形式保障留守兒童健康成長
一是注重宣傳，營造關愛氛圍。充分利用各種節日，送關懷、送溫暖、多溝通，不斷加強正面引導，將“關愛留守兒童”行動的聲音不斷擴大、視線不斷延伸，進一步加強對留守兒童群體的重視。
二是注重權益，體現真情關愛。學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排。通過座談會、家訪、親子游戲、陪伴出游、文藝演出、致家長一封信等形式，開展豐富多彩的關愛活動，使學校成為孩子學習成長的溫馨家園，讓他們快樂成長。
三是注重健康，身體心理雙重保障。深入開展對留守兒童的法制、心理、安全教育，增強其自覺守法意識，提高自我防范能力，做好有違法和輕微犯罪行為的留守兒童的幫教轉化工作。對工作中發現的無人監護、父母一方外出另一方無監護能力、失學輟學、無戶籍留守兒童等重點對象，及時將其納入專項行動范圍。對其它留守兒童，組織開展心理疏導、行動矯治、社會融入和家庭關系調適等關愛服務，促進其心理、人格積極健康發展。
四、下一步工作打算
一是將留守兒童關愛保護工作作為縣教體局重點工作，切實加強留守兒童學籍管理，著力構建一個“覆蓋到邊、監護到位、關愛到人”的學籍管理網絡，把留守兒童工作落到實處。二是不斷深化關愛活動內涵。進一步拓寬思路，創新載體，組織開展豐富多彩、富有實效的幫教關愛活動。
【留守學生關愛總結】相關文章：
關愛留守學生工作總結11-16
關愛留守學生工作總結01-05
關愛留守學生活動總結01-11
關愛“ 留守學生”工作總結01-11
留守學生關愛活動總結范文07-05
關愛留守學生工作總結01-14
留守兒童關愛活動總結01-19
關愛留守老人活動總結09-20
關愛留守兒童個人總結08-31