師生結對幫扶活動總結

時間：2023-06-27 07:40:56 鐘澄總結我要投稿

師生結對幫扶活動總結（精選15篇）

　　一次精彩紛呈的活動結束了，我們的個人能力得到了很大進步，為此需要認真地寫活動總結了。那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的師生結對幫扶活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生結對幫扶活動總結（精選15篇）

　　師生結對幫扶活動總結篇1

　　“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，上海電機學院師生干部始終明確初心，踐行使命，立足學生需求，真正做到從政治上關懷、思想上引導、學業上輔導、生活上關心、經費上資助，持續穩定給予學生關愛，把對同學的幫助落到實處，為大學生的成長成才服務，將主題教育的學習轉化為實實在在的成效。

　　師生結對，精準幫扶有目標

　　近日，上海電機學院校領導和112位中層干部陸續深入二級學院開展師生結對工作，推動“全員、全過程、全方位”育人格局的深入發展，將“不忘初心、牢記使命”主題教育工作落實到具體實踐中。

　　校黨委書記孫培雷參加了材料學院組織的結對儀式。德泰材科1811班高玉同學代表結對學生向一直以來幫助困難學生成長和發展的領導和老師表示感謝，承諾將會心懷感恩，在思想、學習、生活等各方面嚴格要求自己，努力學習、奮斗，早日成長成才，回饋學校，回報社會。黨委書記孫培雷、材料學院院長李榮斌向結對學生贈書，并與學生親切交流，勉勵他們秉承“自強不息，追求卓越”的學校精神，砥礪奮斗，增強學習緊迫感，苦練本領，增長才干。

　　校長胡晟和職能部門領導參加了商學院舉行結對啟動儀式暨午餐會，與結對學生進行交流座談并向受助同學發放了書籍等慰問品。商學院黨總支書記項軍在發言中指出，學校設有完善的獎學金、助學金、貧困生補助、勤工助學體系，針對學生的不同情況提供獎勵和資助，希望廣大學子能夠秉承學校“自強不息，追求卓越”的精神，發奮學習，在老師們的幫扶下，在自身的努力下，成為一名全面發展的優秀學生。

　　其他校領導和中層干部也都陸續深入到二級學院中，與二級學院的學生進行結對，為有困難的學生提供精準的幫扶照顧，為大學生的成長成才服務。

　　制度保障，學習幫輔有體系

　　上海電機學院結合正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，修訂出臺了《上海電機學院關于進一步加強學風建設的實施辦法》，還制定了《上海電機學院關于促進學生學歷層次提升的`實施細則》、《上海電機學院關于退役和少數民族學業困難學生幫輔實施細則》，結合輔導員深入課堂了解學生課堂情況、學生朋輩幫輔、研究生團隊幫輔等辦法，著力塑造良好的育人環境和學習環境，形成全員育人、齊抓共管的工作局面。

　　針對少數民族學習困難學生和退役學習困難學生開展“一對一”學習幫輔，將需幫輔學生與幫輔教師、幫輔學生干部按一對一比例自愿結對，從思想上、學業上給予被幫輔學生指導，做到學習上幫輔、生活上關心、思想上引領。組織部分學習能力強、有志愿服務精神的研究生同學，組成本科學業幫輔團隊，在固定時間、固定地點開展固定幫輔活動。20xx年，全校朋輩幫輔學生共1270余人，共開展學業幫輔項目83門次，受助學生8500余人次。學校還積極引導學生樹立學習目標，強化學習主體意識，規范學習行為，開展“弘揚中華優秀傳統文化”“小我融入大我，青春獻給祖國”等主題教育活動，組織輔導員、學習指導中心教師進入教學樓、教室督查學生上課情況，排查缺勤及學習有困難的同學并加強教育，引導學生積極遵守課堂紀律，端正學習態度，營造良好的學習氛圍，實現督導過程有安排、督導情況有反饋、督導結果有成效，增強學生的自律意識。

　　深化內涵，資助育人有成效

　　為更好地幫助困難學生完成學業，上海電機學院不斷探索資助渠道，深化資助育人內涵。在踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的目標的基礎上，學校加強資助育人的內涵建設，以獎學金和勤工儉學作為資助育人工作重點，引導和教育受助同學以個人努力獲取資助，進一步完善學校資助體系，通過開展各類資助育人活動，激勵廣大受助學生奮發自強、立志成才、感恩奉獻。

　　20xx年，本專科生共有6764人次獲得“優秀學生博學獎學金”，優秀學生卓越獎學金85項，301人獲得“優秀學生篤行獎學金”，20人獲得國家獎學金，27人獲得上海市獎學金，483獲得國家勵志獎學金，1650人獲得助學金，確保對有需要的困難學生做到資助全覆蓋。另外，5人獲得研究生國家獎學金，334人獲得研究生學業獎學金，學工部還專門設立研究生優秀成果獎學金用于提高我校研究生從事科研的積極性。學校還組織學生資助宣傳大使在暑期分別奔赴甘肅、貴州、江西、河南等地開展各具特色的資助宣傳活動，做好學校資助育人活動的宣傳，努力踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學”的目標。

　　師生結對幫扶活動總結篇2

　　為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，構建和諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，一百中學黨總支于20xx年12月25日中午召開了“師生結對幫扶”活動啟動儀式。校領導班子、基層黨支部書記、委員及幫扶學生代表參加。

　　本次幫扶活動作為新一屆黨總支的起始工作，旨在進一步加強基層黨支部戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，將“為人民服務”的黨員宗旨貫穿于立德樹人全過程，將黨員初心使命落地落實，積極發揮黨員服務群眾的作用，保持黨員先進性。黨員同志們要主動與結對學生聯系，從思想引導、心理疏導、學習指導及生活關愛等方面向學生提供幫助。

　　黨總支書記、校長郭永強對幫扶活動提出要求：一是進一步發揮黨員先鋒模范作用，提升教師專業化水平與師德師風建設。二是全面關注學生成長。中學是學生成長發展的重要階段，人生觀，世界觀，價值觀初步形成的時期。高中階段甚至決定民族未來。要關注學生在成長的過程中遇到的困難、挑戰與困惑，體現教師價值。三是促進良好師生關系的形成，促進學校教育教學工作更高水平發展。

　　郭永強對黨員教師提出希望：一是明確目標。突出問題導向，任務導向和目標導向。要長期深入了解和關注學生，根據不同學生特點制定幫扶計劃。二是強化措施。著眼學生健康成長和發展，從生活、學習、情緒、心理、自我認識、人際交往等方面，突出針對性，關注細節。三是共同發展。搭建平臺，提升工作水平和能力。通過此次結對幫扶活動，廣大黨員始終牢記初心和使命，始終牢記黨和政府的.重托，在立德樹人根本任務的引領下，遵循“以心育人、健康發展”的辦學特色，為黨的教育事業，為辦好人民滿意教育持續貢獻力量！為培養造就更多的各民族優秀人才矢志不渝、不懈奮斗！

　　師生結對幫扶活動總結篇3

　　學校實行準封閉管理以來，在黨委的堅強領導下，全校師生團結一心，牢牢織密疫情防控網，教學、生活秩序井然。學校始終掛念疫情期間堅持不懈、勤奮學習的同學們，對其中的困難群體，更是不斷思考如何解決他們的實際問題。近期，學校通過組織干部與困難學生開展結對的方式，接力傳遞關懷，為同學們排憂解難，振奮他們在特殊時期的精神狀態。

　　一、引領關懷困難學生，組織推動開展幫扶

　　干部與學生雙結對是學校長期堅持的一項重要工作，在當前全市抗擊疫情的背景下，有著更加特殊的意義。學校將結對幫扶重點聚焦在經濟困難、學業困難、就業困難等方方面面。黨委書記魯雄剛、校長龔思怡分別帶頭與外國語學院、商學院學生結成對子，在為同學提供幫助的同時，勉勵他們要把一時的困，當做人生旅途中磨煉自己的寶貴財富，努力提升綜合能力。全體校領導們逐一與二級學院的學生進行結對，鼓勵同學們克服困難，號召同學們帶頭理解、遵守校園疫情防控措施，同心協力，共克時艱。

　　中層干部們也積極行動起來，在二級學院的精心組織下，紛紛與結對學生開展聯系，他們通過線上線下相結合的方式，在校園內外的各個空間里，進行了別開生面的幫扶活動。一百二十名學生與學校干部之間，通過一條條互助的親情絲線牢牢連結在了一起，每一位結對同學都深切感受到了學校傳遞出的真情關懷和切實幫助，心中暖意徜徉。

　　同學說：“魯書記的話充滿正能量，激勵我們自強自立，發奮圖強。今后我會更加努力地學習，在樓層志愿者這個工作崗位盡職盡責，和學校一起同心抗疫。接受幫助的同時，也在學習生活中給予他人幫助，將這份精神傳遞下去。”

　　同學表示：“和龔校長結對是一次非常寶貴的機會，感謝龔校長對我們生活與健康的關心，作為當代大學生，要在疫情期間保護好自己，在遵守學校規章制度的前提下積極參加志愿服務，積極幫助同學，為抗擊疫情、戰勝疫情付出自己的一份力量。”

　　二、把牽掛裝在心里，將幫困工作落到實處

　　學校疫情準封閉管理期間，結對同學和老師們被分隔在不同的區域，如何把老師們的幫助和關懷及時傳遞給需要幫助的結對學生，成了一時的小難題，然而堅守在校園專班工作的陳國初老師卻主動站了出來，化身跑腿員和快遞員，用自己不停歇的`雙腳，架起了校外老師們和校內結對學生之間的愛心之橋；劉俊老師邀請結對學生加入自己的科創團隊；李立老師在了解結對學生因病修養未能返校學習后，主動為其落實生源地就醫費用報銷的問題；卞一明老師利用晚上休息時間，攜帶教具送教上門，為學生進行現場教學，通過結對一個，指導一片的方式，幫助更多同學。這些感人的結對故事還有很多很多……

　　一樁樁、一件件看似不起眼的小事，在師生之間架起一座橋，互相幫助，互相支持，點點滴滴，浸潤了心田，匯集起向上的力量，凝聚出昂揚的正氣。學校也將進一步落實幫扶結對的長效運行機制，確保結對工作再上臺階，推動學生全面健康成長，讓每一位奮斗求學的電機學子，迎著曙光，翻開人生的新篇章。

　　師生結對幫扶活動總結篇4

　　金秋九月，碩果累累，黃山市梅林實驗學校青年教師結對幫扶學困生活動第一階段初顯成效。

　　本次幫扶對象一共有16名學生，主要將建檔立卡學生、單親兒童、留守兒童、學困生等納入幫扶范圍。教師們認真簽署“結對幫扶記錄表”，根據每個學困生的實際情況相應制定了幫扶計劃，幫扶內容主要圍繞“四個主動”開展：

　　主動與學困生談心談話。由于學困生的情況特殊，他們大多把對生活的體驗藏于心底，有困難不愿說，不敢說。幫扶教師通過多次談心談話，及時幫助他們解決生活上、學習中的問題。在幫扶教師的細心教導下，他們開始舉手回答問題了，作業也及時上交了，學習態度也變得端正了，他們自信的笑容洋溢在校園的每個角落。

　　主動幫助學困生制定期末復習計劃。幫扶教師結合學困生的學習狀況，與班主任和科任老師對接，共同分析學困生在學習上存在的問題，幫助他們制定切實可行的學習計劃，督促他們完成。短短幾個月的幫助，學困生們個個進步明顯。

　　主動輔導學困生的作業。教師的.任務不僅是教書，也在育人，學困生更需要我們的關愛。在關愛的同時，我們需要在學困生身上傾注更多的時間，幫扶教師們利用課間時間、午休時間、課外活動時間從學困生的作業、課堂內表現、課堂外自主學習方面都提出了明確的要求，幫助他們解疑答惑。現在的他們書寫端正了，作業質量提高了，還主動地幫助其他同學了。

　　主動上門家訪。幫扶教師們冒著炎炎夏日的酷暑，不定期的開展暑期學困生家訪活動，及時了解學困生在家的生活、學習等各方面情況，輔導他們完成暑期作業，幫助他們制定暑期的學習計劃，提醒他們要注意勞逸結合和暑期安全，家長們紛紛稱贊，并表示今后會攜手共育，共促成長。

　　“有教無類”“誨人不倦”是先圣孔子給后世留下的至高教育理念。在市梅林實驗學校，每一位領導和教師都有關愛學生、平等待人、不拋棄、不放棄的教育情懷。本著“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行勵志教育，并將長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，努力讓每一位學生享受到適合的教育，成就他們的夢想，引領每一個孩子走向幸福！

　　師生結對幫扶活動總結篇5

　　立德樹人奮進擔當，教育脫貧托舉希望！9月11日，在“淬煉師德師能踐行育人使命”之師德教育活動月之際，中山市現代職業技術學校舉行了關愛云南學生系列活動之坦洲鎮青企校服捐贈儀式暨20xx級云南生師生結對儀式。

　　本次活動共分為兩個環節。首先，坦洲鎮青年企業家協會各位愛心企業家向云南同學贈送校服，他們對青年學子寄予厚望，并鼓勵遠道而來的云南孩子們努力學習，將來為社會和家鄉做出應有的貢獻。其次，43位老師現場與20xx級云南省大關縣46名同學結成幫扶對子，以構建新型特色師生關系有力踐行精準扶貧。

　　儀式上，校黨委書記、校長劉偉思發表講話。他說，20xx年是具有里程碑意義的一年。我國將全面建成小康社會，實現第一個百年奮斗目標。20xx年也是脫貧攻堅決戰決勝之年。從20xx年至今，在四年時間里學校共招收昭通籍同學兩百一十多人，全部與學校黨員教師開展了“一幫一”的結對幫扶。除此之外，他們還不斷收到來自坦洲鎮黨委、鎮政府和社會各界愛心組織、愛心人士的關懷。現在第一批50位同學已經順利畢業并走上了工作崗位。為此，他還特別感謝坦洲校區結對幫扶的老師多年來對云南同學的`熱心幫助，為學校有這樣一批師德高尚的老師而自豪！

　　他還特別強調，云南的孩子們背井離鄉，千里求學，很不容易，期待大家能夠為他們在坦洲的學習方面提供大力支持，并在思想和生活上予以幫助，為國家打贏脫貧攻堅戰做出我們的貢獻。

　　結對教師代表羅雪芳老師在發言中表示，要盡自己所能幫助他們順利完成學業，做他們心靈上的良師益友。云南生代表傅宗鈺同學發言，她表達了由衷感謝，表示要堅定信念，克服困難，要為自己的未來奮斗，爭取早日成才，以此回報黨和政府，回報學校老師，不負愛心人士和親朋好友的期望和囑托。

　　據悉，本次活動是該校第四屆結對幫扶活動，是自20xx年接收首批云南學生后開展“溫情工程”的傳統活動。坦洲鎮青年企業家協會會長鐘國宏，中國工商銀行坦洲支行行長譚皓，校黨委副書記、副校長何青好，校黨委委員、副校長蘭澤融，坦洲青企部分理事成員和學校行政，以及大關縣駐校生活老師李代國等共同參加了上述活動。

　　師生結對幫扶活動總結篇6

　　20xx年5月18日中午，教工第三黨支部全體黨員和20中職護理3班學生在三號樓二樓報告廳開展了結對交流及幫扶活動。

　　本次“師生結對交流，逐一幫扶暖心”活動，主要是為20級云南班同學在生活、學習上進行資助，并組織全體同學和教師黨員進行逐一結對及交流活動。

　　支部書記張麗華首先對本次幫扶活動進行了介紹，考慮到同學們大多來自農村，支部10位黨員老師經過征求同學意見，由支部全體黨員集體資助，支委具體經辦，幫同學們購買了一些生活和學習用品，包括洗滌用品、晾曬用品、筆和本子等，還特別為女同學購買了洗衣手套，作為全體黨員對同學們的一份關心。

　　接著羅瑩同學發言，她代表同學們感謝支部黨員老師給予的幫助和支持，也感謝老師們平時對同學們耐心、用心的教導，讓他們身處異鄉卻并不感到陌生。并表示一定會努力學習，掌握現代護理技能，做一名優秀的醫護工作者，未來以精湛的護理技術為家鄉的父老鄉親服務。

　　接著進行結對交流，每位黨員教師與2-3位同學進行結對，結對的.老師把生活及學習用品交到結對同學的手上，結對師生還交流了生活和學習情況，并互留聯系方式。黨員老師們紛紛表示，未來同學們如果在生活和學習中如果遇到一些困惑或者困難，可以隨時聯系結對的老師。結對師生還共同配合完成游戲：你來比劃我來猜，娛樂的同時，拉近了師生之間的距離，讓師生進一步感受到彼此之間的默契配合。

　　最后，李珺和張麗華兩位黨員作為本學期任課教師為同學們提出希望：在生活方面，作為護理專業的學生，希望同學們能培養良好的生活習慣。在學習方面，希望同學們能進一步嚴格要求自己，大家共同創造出良好的學習氛圍。在接下來的學習階段，希望同學們繼續努力學習，認真做好未來職業工作的鋪墊，爭取三年級能夠順利通過護士執業資格考試，畢業后能依靠護理職業工作使自己獨立生活，同時也為我國護理事業貢獻出自己的一份力量。

　　此次活動不僅幫助到20級云南班的同學，還促進了生生、師生間的交流，同時，通過師生的交流互動，老師們更加了解到同學們的生活和學習情況，對同學們提出了寶貴建議與希望，在今后的生活與學習中，同學們可以更加嚴格要求自己，勤奮努力，健康成長。

　　師生結對幫扶活動總結篇7

　　本學期，學校繼續舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了3個學生：韋燕微、陳蓉、彭炳炎。通過教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。現對工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待差生

　　教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，絕不使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容.

　　二、因材施教，對癥下藥，發現他們的“閃光點”

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　同樣，每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的.一些情況，并在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放任他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　三、堅持課外的輔導

　　我經常利用課外時間和晚自修去給他們布置適量的任務，讓他們在適當的時間內完成并進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

　　四、爭取家長的配合

　　我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪，常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子做作業等。這對差生成績的提高有很大的作用

　　上面這四點是我這學期的幫扶工作總結。當然，這之中還存在很多的不足之處。我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。

　　師生結對幫扶活動總結篇8

　　為全面落實科學發展觀，推進全市和諧社會和社會主義建設，努力推動教育和諧發展，按照市教體局統一部署，我校開展了師生“一對一”結對幫扶活動。為確保幫扶活動扎實、深入開展，近一年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

　　一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

　　按照教體局的安排，滎陽一中成立了由校長任組長，黨支部書記、副書記、副校長任副組長，其他相關處室主任為成員的學校結對幫扶工作領導小組，并在學校辦公室設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。首先在學校開展了關于對貧困學一實施結對幫扶工作的調研活動，進一步了解了分困學生的情況，存在的問題與困難，明確了結對幫扶的計劃、措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。

　　二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作

　　學校提出每位教師都要積極與經濟困難家庭的`學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題的要求。而且建立了每學年度一次的簽訂協議制度和每學期統計匯報幫扶工作情況制度，常抓不懈。學校以每年的“師德教育月”為契機，年年作動員，年年有總結。做到了人人都有幫扶困難學生的對子，每學期都有幫扶活動計劃小結，切實使“愛心結對幫扶”活動落實處。我們的主要工作有：

　　1、學校黨支部高度重視“愛心結對幫扶”工作，把落實此項工作作為貫徹落實“八榮八恥”重要思想的具體體現。每學期都把幫扶計劃和實施方案列在學校、支部和工會工作計劃中，每年排一次幫扶對子表。做到了活動有計劃、有要求，人員落實，幫扶內容落實。

　　2、學校黨支部充分發揮黨員的模范帶頭作用，以黨員為排頭兵，帶動全體教職工積極參與“愛心結對幫扶”的活動。黨員負責學生中困難最大的學生，黨員負責自己所在組室的幫扶活動落實。在多次的捐款活動中捐款最多必然是干部、黨員。

　　3、具體措施到位，把幫扶活動落到實處。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。每學年初學校要求結對教師與學生見面、與班主任交流，走訪家庭、在充分了解幫扶學生的情況后，制定出具體的幫扶措施。

　　4、學校為加大對“愛心結對幫扶”活動的工作力度，把幫扶活動列入對教職工的考核工作中，在干部、教職工考核體系中設立了幫扶工作專項考核內容，有數據項目、加分項目。并在全面摸底的基礎上，抓好典型，以點帶面。學校每年都要組織全體教職工召開“愛心結對幫扶”經驗交流會，對“愛心結對幫扶”活動進行全面總結，大力宣傳、鼓勵和表彰身邊的幫扶典型人物和事跡，總結教職工在“愛心幫扶活動”中形成的先進理念，不斷激勵教職工努力做好“愛心結對幫扶”工作，營造濃厚的“愛心幫扶”氛圍，形成學校良好的教育環境。

　　“愛心幫扶”結對助學活動的開展是學校積極響應“科學發展志愿行動”號召、密切黨同人民群眾的血肉聯系的具體行動，是貫徹落實科學發展觀的實踐載體。校領導組將加大工作力度，進一步擴大結對幫扶隊伍，讓更多的教職工關注、關愛、幫助貧困學生，真正踐行人民群眾得實惠的科學發展觀學習實踐活動的目的。

　　師生結對幫扶活動總結篇9

　　為進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據本班學生實際，我選擇了幫扶對象為陳海博同學。該生的父母文化低經濟收入低，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經常不做作業的壞習慣。根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：

　　一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題和孩子的`成長問題，教會家長科學的家教方法并最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子并時常詢問孩子的學習情況。

　　二是在經濟上，做好孩子的堅強后盾，平時，自己出資為孩子買一些生活、學習用品。

　　三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳海博同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難度的題目。

　　總之，實施幫扶以來，陳海博同學有了較大的改變，他現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數學小組長，幫助老師收作業并經常幫助我指導其他一些學習上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學！

　　師生結對幫扶活動總結篇10

　　本學期，學校政教處舉行了師生幫扶活動，通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

　　一、理解、尊重、寬容，善待學困生

　　體育教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當的形式去栽培他們。

　　二、具體問題具體分析

　　在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

　　三、對癥下藥，開發非智力因素

　　學困生生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我們主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的'關心。我們還注意了解每位生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　四、爭取差生家長的配合：

　　家長來訪常和他們聯系，爭取他們的合作，督促孩子多鍛煉。這對差生成績的提高有很大的作用

　　五、給學困生指出切實可行的目標

　　一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標（一學期），而且經常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發現給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發他們學習

　　師生結對幫扶活動總結篇11

　　伴隨著夏姑娘的腳步，又一學期的工作告一段落，在這學期中，有成績也有問題，下面將這學期的師生幫扶工作總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、學生思想方面

　　讓學生樹立了正確的人生觀，明確了學習目的，端正了學習態度。在工作中，我著力作好學生的思想工作，既做到了明確道理，又做到了循循善誘。通過做思想工作，學生做到了熱愛集體、愛護公物、團結互助、無私奉獻。

　　2、紀律方面

　　紀律是學習的保證，要求學生聽從老師的指揮，遵守學校的各項規章制度，自覺地遵守紀律。

　　3、活動方面

　　本學期開展了“趣味運動會”，鼓勵學生積極參加這些活動，學生通過這些活動獲得在學校學習的快樂，調整了他們的學習狀態。使他們以更好的.狀態投入到新學習中去。

　　4、興趣方面：

　　鼓勵后進生去參加各種興趣小組，培養他們的興趣愛好，使他們的長處能凸顯出來，增強他們的自信心，使其慢慢的喜歡在班級這個大家庭中學習，快樂的成長。在這基礎上進一步引導他們熱愛學習

　　5、學習方面：

　　時常在課堂上關注他們的學習狀態，如果他們的狀態好，要及時給予表揚，如果不好，要給制止，同時還教他們一些學習方法，使他們學的更快、更好

　　二、不足

　　1、仍然學生的學習成績還需要進一步提高。

　　2、不愛學習的現象還是存在，還需要進一步培養他的學習興趣

　　3、學生參加活動的積極性不高。

　　三、整改措施

　　教師應與學生進行心與心的交流，改進思想政治工作方法，調動學生積極性，

　　四、下步打算

　　1、讓優生帶動他的學習，使他的學習成績能夠有所提高。

　　2、嚴格要求學生，耐心說教，做學生的知心朋友，多鼓勵，少批評，使師生關系融洽，樹立正確的榮辱觀，為培養合格人才盡自己微薄之力。

　　總之師生幫扶是一個長期要堅持的工作，要老師付出實踐、愛心和精力的一項長期任務。

　　師生結對幫扶活動總結篇12

　　師生幫扶工作是中小學課堂教育以外的一種重要教育方法，是對學校教育工作的一個重要彌補和延伸，同時也是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過師生幫扶可以進一步了解學生，并爭取家長對學生教育工作的支持和配合，進一步密切教師與家長、社會各界的聯系，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

　　為響應關于開展師生幫扶活動的號召，我校根據關于師生幫扶活動的要求，策劃開展了師生幫扶活動。在學校的認真組織之下，取得了一定的工作成績，現將本年度活動情況總結如下：

　　一、加強領導，健全機構，促進師生幫扶活動正常開展。

　　為確保貫徹落實開展師生幫扶活動要求，使我校師生幫扶工作正常開展，我們成立了活動領導小組，明確了此次活動的重大意義，并將本次師生幫扶工作的實效納入年終目標管理，極大的調動了全體教師的工作積極性，為這次師生幫扶工作的勝利開展奠定了基礎。

　　二、精心組織，創新方法，班級家訪工作各具特色。

　　結合學校實際情況，我們制定了活動實施方案，將全校200多位教師分班到人，責任到人，要求教師每次家訪要設計好家訪目的，要了解家庭情況、解決的問題，要求將活動進行記錄，家訪之后要研究如何對學生進行教育，怎樣幫助學生快樂成長，提高工作的實效性。尤其是班主任教師，要通過走訪、電話、網絡等多種方式與家長廣泛接觸，接觸面至10月底至少應達到80%，年底前達到100%。接觸的重點放在對學校有意見、有看法的`家長身上，力爭與他們面對面交流，化解矛盾，形成共識。特別是起始年級，教師要以家訪為主要形式，了解每一名學生的家庭自然狀況，對學習上、生活上有困難和心理上有障礙的學生要做到心中有數，有針對性地解決好存在的問題。要認真傾聽學生家長對學校和教師工作的意見和要求，誠懇地向其宣傳教育的惠民舉措，特別是講清收費政策、收費標準和依據，使家長信任教師、了解教育，從而關心支持教育。

　　按照學校要求,教師全部出動，分片走訪，對全校學生家長進行家訪，走訪率為80%，電話訪問率達100%，對五類人員家庭（單親、貧困、外來務工人員子女、留守學生、學生本人心理或其他方面發生巨大變化）家訪達到100%。家訪全面，溝通融洽，收效甚大。我們將進家庭工作的收獲概括為四點：

　　①由遠到近：家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通。

　　②由淡到濃：充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長。

　　③由冷到熱：改善了學校、教師在家長眼中居高臨下的形象。

　　④由低到高：學生、家長及老師從反對的態度轉化為積極主動的響應。

　　三、發現問題，及時整改

　　為學校工作提供決策依據師生幫扶工作的全面開展，也使我們聽到了來自社會、家庭等不同方面的意見和建議，除了要求老師們對一些問題進行現場答復和解決以外，我們要求各班進行家訪情況反饋統計，對某些反饋出來的普遍突出的問題，學校高度重視，召開行政會議、班主任會議、切實要求我們的老師注意方法，加強思想道德教育水平，注意教育方法，加強與學生的交流。同時，在學校進行各項工作決策時也要充分考慮家訪工作的反饋意見，辦人民滿意的教育。

　　在本次活動中，我們也了解到了一些客觀存在的問題，值得各方面注意，來尋求一種行之有效的解決方法。

　　①現在進城或外出務工人員增加，給我們的管理工作增加了難度。

　　②獨生子女增多，溺愛現象嚴重，學生依賴心理嚴重，耐挫能力下降。

　　③家長主動與學校、教師聯系的情況不容樂觀。

　　④社會上一些不良風氣在影響著我們的青少年。青少年的教育是一項社會性的系統工程，如何給他們營造一個輕松、健康、和諧的學習生活環境，是我們全社會的共同責任，希望能引起全社會的共同關注。師生幫扶工作還在進行中，通過本次活動，達到了預期目標，取得了良好的效果，加強了“三結合”，體現了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的總要求。進家庭工作作為學校德育工作的重要內容，將繼續發揮橋梁紐帶作用，在今后的工作中，我們要使家訪工作制度化、經常化，進一步團結依靠全體教師，努力工作、創新方法，開創我校教育工作的新局面。

　　師生結對幫扶活動總結篇13

　　本學期,學校新分配新教師3名，為了加強對青年教師的培養,全面提高教師隊伍的整體素質,進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。進一步推動校本師資培訓工作,為青年的迅速成長搭建了平臺。按照上級教育部門的安排，我校王璐和劉保麗、張蒙花和臧林鳳、安慧和吳雙元老師結為扶新促老的對子。因此，教導處本著對教學工作的態度認真負責的態度，在本學期初對這項工作作了精心的安排，我們新老教師都不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，互相學習，取長不短。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我們在近兩個月的教學工作中達到的共識。

　　一、制定方案，創設氛圍

　　我校針對新老教師幫扶工作召開會議，根據我校實際情況對新教師工作進行了安排。同時制定我校名教師與新教師幫扶結對工作計劃。

　　新老教師簽訂結對幫扶協議書，對新教師培訓內容和形式、指導教師職責和新教師職責都進行了明確要求。

　　二、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過學校加強管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　三、實行措施

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動

　　①1節教學入門課(在期中考試前、以新課為主)

　　②一節教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)

　　③一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料

　　④一個單元的教材分析

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件制作、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的.薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

　　以上是我校在本學期新教師結對活動中的一些粗淺做法，在后半學期的工作中我校將繼續按照上級部門的有關精神認真開展新教師培養工作。

　　師生結對幫扶活動總結篇14

　　一、指導思想

　　引導學生積極、健康的參與學習教育活動，關注班級中的后進生，提高班級整體教學質量。

　　二、對象分析

　　根據年段安排，本學期幫扶對象是C一5的張江宏同學和C一6的劉鏡清同學。

　　共同點：均為學困生，學科基礎知識都較為薄弱，學習階段性反復，缺乏學習動力和良好的.學習習慣。

　　具體表現為學習態度不端正，經常不能按時完成作業，學習成績不理想，在學習上抱著“無所謂”的態度，違紀違規，完成作業隨便或抄襲。

　　區別：

　　C一5張江宏家境一般，家長文化水平及素質較低，與老師的配合點不高；該生思想問題較不明顯，主要是缺乏自律自覺，學習積極性和上進心理均較為模糊。

　　C一6劉鏡清家境較為富裕，然父母忙于工作，對子女的教育工作較為疏忽。該生思想性格均較為叛逆，對老師的信任感不強。喜愛欺負較為弱小的同學。

　　三、幫扶措施

　　主要從思想入手，加強與學生的思想交流，在同學進行交流的過程中，著重從學生的思想入手，分析其產生問題的原因，從而走到全面了解學生心理的目的。

　　然后從學生的心理入手，分析其產生這些問題的心理原因，并且采用心理輔導，思想交流幫助學生加以改進和恢復。

　　第三、幫助學生樹立正確的目標。

　　第四、根據實際情況給學生做個別輔導。

　　此外，要加強與班主任、年段長以及家長之間的聯系。

　　四、目標：

　　1、提高學習成績。

　　2、盡量糾正學生不良行為習慣，減少違規事件。

　　師生結對幫扶活動總結篇15

　　1、重拾信任

　　所謂后進生，經常被老師訓斥，在心理上逐漸累積了對老師的排斥。當老師真心關懷他們的時候，學生往往會對老師的話產生懷疑。多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。讓學生感受到老師的心里時刻裝著他們，時時處處為他們著想。面對學生調皮掏蛋的時侯讓自己先冷靜下來，尤其是面對初一年的學生，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

　　2、補缺補漏

　　后進生主要的缺點都表現在學習方面，他們的學習目標不明確，沒有正面的學習動力，加上長期以來“失學”造成的基礎薄弱、方法錯誤等毛病，學困生覺得自己像一塊被白蟻鉆了很多洞的木頭，怎么也不能成才。因此，我根據學生的實際情況，有針對性地進行補缺補漏，比方說張##書寫凌亂，就強調其個別的書法練習；劉##記憶力好，但學習毅力差，則針對這一特點有計劃地追蹤其學習任務，強制其養成持續性的學習習慣。

　　3、“狡猾”地贊美

　　后進生普遍存在對人對己均無信心的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法指導他們去做。在學習和做事的.過程中提高他們的學習興趣。比如幫老師做做小事、抄抄寫寫等。言語上鼓勵，行動上支持，這樣從側面證明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激，對于學校里的生活也就不那么排斥、消極對待了。

　　幫扶效果：

　　從成績方面來看，劉鏡清同學的成績有了較大的進步，期中考試后還獲得了班級的獎勵；后半學期違規行為大大減少。仍存在的問題是學生叛逆性不減，需長期關注。

　　張江宏同學的成績略有提高，但不明顯。其言行方面均有較大改變，下學年有望繼續進步。

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