校園低碳環�？偨Y

時間：2022-11-25 12:44:56 總結我要投稿

校園低碳環保總結（精選6篇）

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的校園低碳環�？偨Y（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園低碳環�？偨Y（精選6篇）

　　校園低碳環�？偨Y1

　　為了讓小學生主動學習了解環境保護基本知識，提高環境保護意識，x月x日至x日，xx市國人小學開展了以“保護環境，你我同行”為主題的教育實踐活動。

　　x月x日xx開始，該校分低段、中段、高段組織學生來到xx市大愛環保有限公司和馬祖新村進行環保教育實踐活動�；顒又�，xx大愛感恩環保科技有限公司的老師們分別給低段、中段、高段的學生們詳細講解了環�？破罩R，通過播放視頻生動、形象地展現非環保產品對環境造成的嚴重危害，向學生分發了環保資料，還進行了即興問答的活動。全體同學參觀了大愛環�？萍紙@區，廢舊回收，變廢為寶，循環經濟，再生資源，讓他們大開眼界，他們邊走邊聽，邊看邊記錄，感受到了環境保護的緊迫性和重要性。

　　下午全校師生來到馬祖新村進行環保教育實踐活動，同學們開始撿拾、搬運垃圾，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈，為新村營造了舒適的休閑人居環境，孩子臉上笑得燦爛如花，他們為自己能成為環境美容師感到光榮自豪，那些在場休閑的人們也禁不住嘖嘖稱贊。

　　該校負責人表示，學校環保教育實踐活動還將深入開展，以德育活動為載體，教育學生不帶零食進校園，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，節約用水用電，少用一次性碗筷和紙杯，發現垃圾立即清理。愛護校園，保護環境，爭做環保小衛士。

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　　在“6.13全國低碳日”來臨之際，為了進一步深入、廣泛地在師生中普及生態文明、綠色低碳發展理念和知識，為了讓青少年牢固樹立勤儉節約、反對浪費的行為習慣，不斷營造崇尚節約、合理消費與低碳環保的良好社會風尚。

　　6月13日下午，xx小學政教處、少先隊大隊部牽頭，認真組織全體師生在學校操場上，切實開展了以“弘揚節能降耗，創節約型綠色校園”為主題的宣傳、教育系列活動。主題活動課上，少先隊大隊部輔導員彭秀麗老師以“弘揚節能降耗，創節約型綠色校園”為主題，作了一系列宣傳、教育講座。彭老師從《倡導低碳生活理念的重要意義》、《節能環保低碳的知識》、《創節約型綠色校園》等方面進行了一系列精彩、生動的演講。

　　有力地增強了全體師生節能環保的意識，進一步提高了師生們節能環保低碳生活的本領。緊接著，學校教導處李明超主任作了重要講話。李主任對本次主題宣傳、教育活動作了全面的總結，結合學校實情，對學校節能環保工作進行了安排。李主任號召全體少年兒童從小樹立“節能環保低碳生活”的信念，爭當“節能環保小公民�！�

　　本次主題宣傳、教育活動，全體師生深刻領悟到節能環保的深遠意義，進一步了解、掌握了節能環保低碳生活的知識，有力地激發了少年兒童們致力踐行節能環保，攜手共創節約型綠色校園的高漲熱情。

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　　為切實貫徹落實《xx省教育廳辦公室關于開展20xx年節能宣傳周和低碳日活動的通知》精神，進一步強化全校師生的節能低碳環保意識，營造良好的校園節能氛圍，我校在節能宣傳周和全國低碳日活動中注重活動實效，把每一個活動都落到實處�，F將活動情況小結如下：

　　1、開展了“五個一”活動。

　　在節能周活動中學校少年隊首先利用校園廣播向全校師生發出“節能低碳”的倡議；6月10日，各班認真開展了一次有關節能減排的主題班會；少先隊舉行了一次“攜手節能低碳，共建碧水藍天”學生手抄報評比活動；各班收看一節節能減排知識專題講座。通過上述活動的開展，將節能減排理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節約意識，培養了學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。

　　2、開展了“低碳日”能源緊缺體驗活動。

　　6月10日是“全國低碳日”，當天全校各班及各辦公室同時停用用電設備兩小時，以實際行動支持節能減排。

　　通過上述活動的開展，真正將節能減排的理念深入人心，增強了師生的資源憂患意識和節約意識，培養了學生珍惜資源、合理用能的行為習慣。

　　3、開展了低碳節能進班級、進課堂、進生活系列宣傳活動。

　�。�1）開展了一次面向全校師生的節能倡議活動。

　　在6月9日升旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。注重引導學生以實際行動來節約用電、節約用水、節省糧食、節省日常用品、節省紙張。

　�。�2）在中高年級開展一次“低碳節能”為主題的調查活動。

　�。�3）在校園內利用黑板報和宣傳標語開展低碳節能知識宣傳。

　　為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍，利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識；發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。

　�。�4）組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

　　6月13日的主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋……。各班八仙過海，豐富了低碳教育的形式，提高了教育的實效。

　　（5）將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。

　　每天學校都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電源等現象進行批評扣分并及時通報，從而有效的督促了各班對電燈的管理。

　　總之，整個教育活動的開展以班級為主，學生積極參與活動。通過專題教育活動，全體學生懂得了節能的重大意義，明白了從“衣、食、住、行、用、其他”六個方面節能的相關日常生活行為。

　　校園低碳環�？偨Y4

　　寒假是對中小學生進行愛國主義教育，拓寬學生視野，培養學生社會實踐能力，提高學生綜合素質的有利時機。

　　彭埠第一小學在寒假期間以深入貫徹胡錦濤同志致中國少年先鋒隊建隊xx周年的賀信精神為重要內容，結合江干區寒假系列社會實踐活動“品質少年，低碳生活”的活動主題，以及我校德育主題“綠色成長”之綠色體驗課堂社會行，大力開展“低碳春節綠色寒假”系列社會實踐活動，讓每個學生過了一個有意義充實的假期。

　　主題為“低碳春節綠色寒假”的活動內容有：“低碳春節綠色寒假”社會實踐活動；參加江干區“暢想低碳生活”繪畫比賽；參加江干區“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽；參加杭州市“低碳生活――杭州市紅領巾寒假特別行動活動”；參加杭州市“我有一個夢想”征文比賽活動。在學期休業式上大隊部做了活動的宣傳，布置了各年級參與的內容，并要求全校學生全員參與活動�；顒拥玫搅思议L的大力支持，假期里開展了豐富多彩的社會實踐活動。

　　在大隊部提供的“低碳春節綠色寒假”社會實踐活動菜單中有：居民家中舊物的處理方式調查、居民心目中的“低碳行為”有哪些、“節能金點子”大搜索和過年給親戚送“節能金點子”、兩三件衣物手洗和機洗的相關調查、征集家庭低碳故事、“低碳環保提示語”大PK、低碳建筑、低碳交通、低碳生活等的調查或宣傳等。各小隊選擇了自己喜歡的主題或自己設計了主題，和同伴一起開展體驗活動，分工合作，有的少先隊員調查采訪居民，有的少先隊員上網尋找資料等。比如六3中隊的`活力小隊先列了寒假計劃表，做了分工，安排得井井有條，將任務主要分為4部分：

　　1、做宣傳小報；

　　2、給鄰居們發放低碳宣傳單；

　　3、家庭少量衣物是機洗還是手洗的調查訪問；

　　4、想低碳金點子。

　　隊員們經過調查主題“家庭少量衣物是機洗還是手洗”，經過數據整理，隊員們發現大部分的男士和年輕人是機洗，而女士和老年人是手洗。通過分析得出結論，可能是因為男士和年輕人工作較忙，也因為機洗比較方便，所以采用機洗洗衣的方法；而女士和老年人比較節儉，空余時間也多，因而采用機洗洗衣的方法。

　　活動后隊員們還寫了活動感言，其中蔡銘隊員的感言說：現在人們口頭常掛著“低碳”，在參加這次活動之前，我對“低碳”的概念還是模糊的，但是在活動之后，我發現其實在生活中稍加注意環保的細節，就可以營造低碳生活。從中，我們看到少先隊員通過體驗活動得到了很好的體驗，低碳教育體現得有效到位了。

　　全體少先隊員還圍繞主題還開展“暢想低碳生活”繪畫、“低碳生活，變廢為寶”小設計、小發明、小制作比賽，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢為寶。所有參與作品都在校內參與評選，評選一二三等獎若干，再推選15份優秀繪畫作品和做3份小制作等參加區評選。隊員們同時還在假期積極“低碳生活――杭州市紅領巾寒假特別行動活動”：“我的低碳生活指數――游戲問卷”、“藝術的再生――低碳創意畫”、“低TEN生活幸福兒歌――童謠創作”等活動�！拔矣幸粋€夢想”征文班主任參與修改后，再進行投稿，保證質量。開學后各中隊的相關資料上交大隊部，根據活動的材料將評選假期活動優秀隊員、優秀小隊、優秀中隊。

　　校園低碳環保總結5

　　在為期一周的以“節能低碳新生活，公共機構做表率”為主題的節能宣傳周活動期間，我校進行了一系列的活動。學生在一系列活動中收獲許多。我們主要倡導生活中所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放，是一種綠色而又環保的新型生活方式。低碳生活，對于我們每個人來說，是一種態度，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節水等，從點滴做起，保護環境，保護地球。

　　為了保護人類的生存環境，作為生活在地球上的每一個人，都要有環保意識，倡導“低碳生活”來減少碳排放，延緩氣候變暖，保護地球環境。低碳一詞，不單單是句口號！低碳，它是一種理念，是一種生活態度，是你愿不愿意和大家一起創造低碳生活的問題。它是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化低碳生活的排放量。

　　在我校領導的高度重視下。我校作為一個公共機構，認真做好表率和模范帶頭作用，做到了積極宣傳低碳環保的生活理念，通過開展各種活動，引導學生積極響應并實踐低碳生活，讓學生從節電、節水等身邊的點滴做起。同時不僅讓學生成為低碳的實踐者，還讓學生成為節能低碳新生活的宣傳者。在為期一周的以“節能低碳新生活，公共機構做表率”為主題的節能宣傳周活動期間我校主要開展了以下活動：

　　以低碳理念為指導，我們并沒有為了低碳活動而進行低碳活動。我們把低碳理念整合在平時的一點一滴。任何學習、生活的方方面面都應該有低碳的理念。

　　1、開展低碳體驗活動。在活動期間通過教師的講解，學生收集相關資料并討論。使學生對低碳生活有一個深刻的理解，知道什么是低碳，為什么需要低碳，怎樣來實現我們的低碳生活。

　　2、開展抵制商品過度包裝運動。在活動過程中讓學生收集各種類型的包裝，并比較出那些包裝屬于過度包裝，在活動過程中使學生明白了，過度包裝會增加碳排放量，從而使學生自覺抵制商品過度包裝。

　　3、開展廢舊燈管、廢舊電池的回收活動。通過開展此活動使學生深刻體會到，電池、燈管等對自然環境的破壞力，在今后的生活中，使學生養成良好的.回收習慣，避免這些高污染品直接進入自然環境中。

　　4、開展節約每一滴水，每一度電活動�；顒右詫嶒灥姆绞介_展，在活動過程中，通過計算在生活中如果不注意節約用電、水，在一定的時間內會造成多大的浪費，從而增加多少生產成本，增加多少的碳排放量。通過此活動旨在讓學生明白一個積少成多的道理，使學生養成節約的好習慣，從而減少碳排放，實現低碳新生活。

　　隨著全球氣候變幻無常，水土流失嚴重，溫室效應明顯，耕地沙化蔓延，生存環境日益惡化，嚴重威脅著全人類的健康和生命，保護環境刻不容緩通過此次活動，低碳一詞已深入我校每一位師生的內心。為期一周的節能宣傳周活動雖然結束了，但是“節能低碳新生活”已經成為我校師生的一種生活理念，一種生活態度。在今后的工作中，我校將不斷開展關于節能低碳的活動，以實際行動保護我們生活的家園。