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二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié)（精選5篇）
在我們無暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，想必你會(huì)開拓了視野，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫小結(jié)了。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié) 1
口算不僅在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，而且是筆算、估算的簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)。小學(xué)生在計(jì)算過程中，經(jīng)常出現(xiàn)因口算不過關(guān)而錯(cuò)題。因此，只有從小培養(yǎng)學(xué)生形成熟練的口算技能，才能提高學(xué)生的計(jì)算能力。
20xx年4月22日，我校各班級(jí)都對(duì)學(xué)生的口算能力進(jìn)行了調(diào)研測(cè)試，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生口算速度相當(dāng)慢，還有一部分學(xué)生干脆列豎式計(jì)算，出錯(cuò)最多的是運(yùn)算順序，正確率也較低。可見，小學(xué)生的口算能力還有待于教師進(jìn)一步培養(yǎng)。
一、讓學(xué)生明確算理，掌握算法
算理，算法是口算的基礎(chǔ)。無論是基本口算，一般口算還是特殊口算，學(xué)生只有理解了算理，演算了算法，才能提高口算效率。
二、講究訓(xùn)練方式，提高口算效率
進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，教師要采取多種訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高口算練習(xí)的效率。
1、看著算：把基本的一些口算題出示給學(xué)生，讓學(xué)生口算其結(jié)果，以便能反復(fù)口算，確保正確。
2、聽著算：在學(xué)生熟練掌握算理、算法的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生聽算口算題。這樣長(zhǎng)久堅(jiān)持，不僅提高學(xué)生的口算能力，而且還能促進(jìn)學(xué)生的注意力、記憶力和邏輯思維能力的發(fā)展。
3、比著算：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可定時(shí)進(jìn)行比賽口算訓(xùn)練。對(duì)算得快且正確率高的`學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，并提出更高的要求，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確性和反應(yīng)的敏捷性。
三、在平時(shí)教學(xué)中滲透口算訓(xùn)練
口算是基本功，必須經(jīng)常訓(xùn)練，才能提高口算能力，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，也應(yīng)有意識(shí)的滲透。比如：在教學(xué)基本概念四則運(yùn)算以及幾何初步知識(shí)等，都可以應(yīng)用口算復(fù)習(xí)舊知，引入新知或鞏固新知。
總之，對(duì)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，必須持之以恒，落實(shí)在整個(gè)教學(xué)中，才能打下扎實(shí)的口算基本功。
二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié) 2
本學(xué)期第xx周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來的第一次口算比賽，本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝。現(xiàn)將口算競(jìng)賽的情況作如下總結(jié)。
全年級(jí)除了因病未來的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評(píng)選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級(jí)成績(jī)前三名的學(xué)生獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績(jī)還不理想；個(gè)別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對(duì)于這樣的口算時(shí)間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中模堰\(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。通過這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因，能及時(shí)、認(rèn)真的改正試卷上的錯(cuò)誤，并表示在以后的.學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算，爭(zhēng)取算得又對(duì)又快。同時(shí)，通過這次口算比賽，老師們也認(rèn)識(shí)到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思，爭(zhēng)取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實(shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。
認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。
運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級(jí)或小組內(nèi)評(píng)選口算大王，發(fā)給一定的獎(jiǎng)品，經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。
相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會(huì)有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會(huì)有更大水平的提升和拔高。
二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié) 3
上周五小學(xué)低段教研組對(duì)一至二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次10分鐘的口算測(cè)試比賽。本次比賽中，沒有一位同學(xué)得滿分。不難看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了一定的欠缺。口算存在一些問題：有的學(xué)生計(jì)算速度比較慢，有的學(xué)生因?yàn)榇中模械陌堰\(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。還有的學(xué)生眼高手低，看似很簡(jiǎn)單的題出錯(cuò)。
為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，希望我們的老師在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的`口算能力。
口算方法都是從實(shí)際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。
授新課之前，可堅(jiān)持用５分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計(jì)劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個(gè)接一個(gè)很快說出得數(shù)。聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報(bào)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉�(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用。
相信在我們老師和學(xué)生的共同努力之下，我們的口算成績(jī)一定會(huì)有較大的提高。
二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié) 4
20xx年11月27日，數(shù)學(xué)組口算競(jìng)賽活動(dòng)在教學(xué)樓舉行。此次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教務(wù)主任蘇老師親自參加活動(dòng)。
一、活動(dòng)的準(zhǔn)備過程及具體的實(shí)施過程：
經(jīng)過全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論，小學(xué)數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽于11月27日下午3:30開始，活動(dòng)按年級(jí)組來競(jìng)賽，有四位教師擬定50道口算題，在班中進(jìn)行預(yù)賽，選出10名學(xué)生參加競(jìng)賽。具體安排如下：
1、二年級(jí)組安排在實(shí)驗(yàn)室，由朱沛華老師負(fù)責(zé)。
2、三、四年級(jí)組安排在四樓多媒體教室，由劉艷春老師負(fù)責(zé)。
3、競(jìng)賽的時(shí)間為10分鐘，負(fù)責(zé)人要記好收試卷的時(shí)間以及評(píng)卷的工作，到時(shí)候統(tǒng)一交給組長(zhǎng)。
二、本次活動(dòng)主要針對(duì)目標(biāo)
以研討“人文計(jì)算”這一課題作為動(dòng)力，在學(xué)生中開展形式多樣的口算、簡(jiǎn)算等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧、全面發(fā)展。
三、組辦了本次活動(dòng)取得的成效
為了激勵(lì)更多的學(xué)生參與到“學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”活動(dòng)中，我們注重學(xué)生的參與過程，整個(gè)活動(dòng)開展得緊張而有序。根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績(jī)。
四、總結(jié)活動(dòng)中存在的問題和不足
1、學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)。
2、缺乏邏輯思維能力，對(duì)于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導(dǎo)致出錯(cuò)。
五、通過本次的競(jìng)賽，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，務(wù)實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
二年級(jí)口算能力測(cè)查情況小結(jié) 5
口算能力是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的基礎(chǔ)能力，通過測(cè)查可以更好地了解學(xué)生的口算能力水平。在進(jìn)行二年級(jí)口算能力測(cè)查情況總結(jié)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié)：
1、口算速度：
測(cè)查學(xué)生的口算速度，分析學(xué)生的平均口算速度和正確率，以及與同年級(jí)學(xué)生的比較情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算速度的差異性。
2、口算正確率：
測(cè)查學(xué)生的口算正確率，分析學(xué)生口算錯(cuò)誤的類型和原因，比如是否因?yàn)榇中摹⒙┧慊蛴?jì)算錯(cuò)誤等原因?qū)е洛e(cuò)誤。
3、口算難度：
測(cè)查學(xué)生在不同難度的口算題目上的表現(xiàn)，分析學(xué)生在難度較高的口算題目上的`表現(xiàn)是否較好，以及是否存在口算題目難度不均衡的情況。
4、口算技巧：
測(cè)查學(xué)生的口算技巧，比如是否掌握了基本的口算方法和技巧，是否能夠靈活運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題等。
5、口算能力的提升方向：
總結(jié)學(xué)生口算能力的測(cè)查情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生口算能力的不足之處，提出針對(duì)性的提升方向和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高口算能力。
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