二中聽課調(diào)研活動總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的二中聽課調(diào)研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二中聽課調(diào)研活動總結(jié)1
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是落實新課程改革的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手。本學(xué)期初，根據(jù)教研室總體工作安排，從20xx年月日到日，先后對我鎮(zhèn)中心完小及處聯(lián)小進行了隨機聽課，共計聽課節(jié)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等各學(xué)科。
本次活動采取了隨機聽課的方式，使我們看到了真實的課堂和課堂的真實，了解了學(xué)校常態(tài)的課堂教學(xué)情況，了解了一線教師對新的教學(xué)理念認識理解水平。在聽課調(diào)研過程中我們欣喜地看到，我鎮(zhèn)教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學(xué)工作中得到了體現(xiàn)，幾年來的新課程教學(xué)理論和方法培訓(xùn)已初見成效。現(xiàn)將本次隨機聽課情況作簡單總結(jié)：
一、值得肯定的方面
1.任課教師態(tài)度端正，教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，能遵循本班正常的教學(xué)進度上課，沒有出現(xiàn)重復(fù)上舊課或隨意調(diào)整教學(xué)進度的現(xiàn)象。另外，座談時，教師都比較虛心，能夠認真聽取別人的意見。
2.多數(shù)教師在課堂上能給學(xué)生提供活動的機會，豐富學(xué)生的體驗，使學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。3.學(xué)校都有提升教學(xué)質(zhì)量的愿望。
二、存在的主要問題
1.本次聽課，整體來看，隨機聽取的常態(tài)課教學(xué)效果不太理想，有的課堂教學(xué)屬于低效課堂或無效課堂，究其原因。
（1）許多教師教學(xué)目標不清楚，特別體現(xiàn)三維目標不全，備課時很少考慮通過哪些環(huán)節(jié)來一一落實教學(xué)目標。另外，對教材的理解把握不到位。
（2）課前準備工作做得不夠。例如，教師應(yīng)該在授課前1-2周就應(yīng)該充分利用全縣集體備課成果，結(jié)合本班實際，認真修改教案，形成實用的精品教案，教學(xué)過程中也應(yīng)該有所檢查和評價。在聽課過程，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)科的個別老師根本沒教案。有的老師是當(dāng)天上課，臨時看教材。
（3）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較盲目，缺乏目的性。
（4）教師授課隨意性較大，一是課堂提問的隨意性大，二是教師語言隨意性大。
2.個別教師的教學(xué)思想比較保守，需要進一步更新理念。主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不夠大，學(xué)生能獨立完成的，教師仍然包辦代替，還有的老師教學(xué)方式比較陳舊，教學(xué)方法簡單、手段貧乏。
3.單純教教材現(xiàn)象依然突出。教師對教學(xué)目標的把握不準確，教學(xué)任務(wù)完成的情況不佳。
4.教師的個人素質(zhì)還有待提高，如：語言欠生動，缺乏感染力、組織教學(xué)的方法單一、課堂教學(xué)節(jié)奏把握不好、教師的評價語單調(diào)等。
5.各學(xué)校之間、任課教師之間無論從教學(xué)理念、教學(xué)效果還是教師素質(zhì)上，存在的差異較大。
三、幾點建議
1.規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理。學(xué)校要把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，把課堂教學(xué)作為突破口，不搞花架子、工作要做實。
2.扎實開展校本教研。切實解決教學(xué)中的問題，促使老師們在思考中掌握一些實用的教學(xué)方法，促進專業(yè)發(fā)展。例如：字詞教學(xué)，該怎樣教？有哪些行之有效教學(xué)方式等。
3.教師素質(zhì)有待提高。各聯(lián)小應(yīng)加強學(xué)習(xí)《本色課堂》一書，領(lǐng)悟各科策略精髓，活用策略從事日常教學(xué)工作。
4.合理安排任課教師。每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都有很強的專業(yè)性，教師工作量較大，要選擇能夠勝任教學(xué)工作的教師任課。
5.各學(xué)校科學(xué)學(xué)科教學(xué)管理工作亟待加強。要從備課、上課、評價的過程中多角度檢查監(jiān)督教學(xué)工作，力爭把教學(xué)常規(guī)管理做到實處。
6.各學(xué)校要有意識地將科學(xué)學(xué)科的特點與創(chuàng)新實踐活動的開展有機地整合。
俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。”我們的`教學(xué)質(zhì)量要靠平日點點滴滴的高效教學(xué)去保證。提高課堂教學(xué)實效，促進教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)該是我們共同面對和永久的話題。
二中聽課調(diào)研活動總結(jié)2
20xx年12月24日，根據(jù)區(qū)教科所整體工作安排，對區(qū)屬高中學(xué)校的高考備考調(diào)研情況進行了回頭看。現(xiàn)將平?jīng)龆谢仡^看情況作簡單總結(jié)：
一、基本情況
學(xué)校能夠注重備考氛圍的營造，校園里、教室里、樓道里處處呈現(xiàn)著備考的緊張與有序，貼標語、掛橫幅、出專欄，召開學(xué)生動員會、教師座談會、家長分析會，學(xué)校想方設(shè)法營造良好的備考氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，確保學(xué)生、老師有激情、有動力投入到備考的學(xué)習(xí)與工作中。
二、亮點
1.月考結(jié)束后對學(xué)生成績進行了詳細的分析比較，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，找出了學(xué)生成績低下的癥結(jié)。根據(jù)學(xué)生成績重新修訂了備考方案和需要采取的措施，并加以實施。
2.對踩線生、臨界生的管理措施得力，分工較細。將臨界生的培養(yǎng)納入年級獎懲制度之中，還確定各班高考希望之星進行重點幫扶。
3.理化課教師對新課程標準、高考說明和近幾年的高考試題研究的非常透徹，制定的教學(xué)目標明確、具體、適宜，對一輪復(fù)習(xí)課把握得非常準確和到位，給人以居高臨下和輕車熟路的感覺。編寫的教案難易適當(dāng)，非常符合一輪復(fù)習(xí)學(xué)生的實際情況，挑選的例題典型有代表性和綜合性，突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。課堂上學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獨立的思考、分析和熱烈的討論，學(xué)生思維活躍，積極性很高。
三、不足
1.教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的效果不明顯。仍有教師教學(xué)觀念不新，教學(xué)中對學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性未充分調(diào)動起來，教師只管完成自己的教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的思維發(fā)展和能力的訓(xùn)練與提高，講與練關(guān)系處理不當(dāng)，教師逢題就講，每題必講，課后練習(xí)太多，檢測太勤，學(xué)生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠。
2.個別教師對資料的依賴性比較大。對《考綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導(dǎo)致學(xué)生對課本中的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不牢。
四、建議
1.培優(yōu)補差，分類推進。要注重學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，狠抓培優(yōu)補差。要落實好三個起點：一是教學(xué)指導(dǎo)思想的起點，即面向全體學(xué)生，特別要把視線落在成績低下的學(xué)生身上；二是課堂教學(xué)的起點，確保80%左右的學(xué)生吃得下、吃得飽、能消化；三是確定好過程控制的起點，抓好考點過關(guān)。
2.加強研究，扎實訓(xùn)練。一是研究考綱、回歸課本；二是研究考題，強化訓(xùn)練，吃透各科考試范圍。處理好“講、練、評、考”的關(guān)系。
3.做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)、紀律管理及后勤工作，確立服務(wù)即質(zhì)量的意識。由于高考的巨大壓力，高三學(xué)生最容易產(chǎn)生思想上的波動，年級組要開展系列心理健康教育講座；班主任要經(jīng)常對學(xué)生進行心理訪談；要適當(dāng)安排一些必要的文體活動，使學(xué)生排解憂慮，緩解心理壓力，以正常的心態(tài)迎接高考。對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、厭學(xué)的同學(xué)，班主任和課任教師要加強理想前途教育和信心教育，信心是成功的基礎(chǔ)、“信心比黃金還重要”。同時班主任要工作到位，狠抓紀律，排除一切干擾，絕不能讓學(xué)生分心，尤其對“目標生”要做好細致的引導(dǎo)工作。另外，學(xué)校相關(guān)部門要做好服務(wù)工作，注重人文關(guān)懷。加強對食堂、室等部門的管理，加強畢業(yè)班體育鍛煉，積極引導(dǎo)學(xué)生增加營養(yǎng)，增強體質(zhì)，將全部精力用在復(fù)習(xí)備考上。
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