“古詩誦讀活動(dòng)”總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的“古詩誦讀活動(dòng)”總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是：
（1）建立一套班子我校成長了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任，語文教研組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。
（2）抓好兩個(gè)陣地
這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。
（3）堅(jiān)持三條原則
①既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。
②既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。
③既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
（4）確保四項(xiàng)措施
①編輯校本教材《古詩文風(fēng)韻》二百詩，每首詩標(biāo)有漢語拼音，作者簡介和譯文欣賞。做到每周一首詩，再加上教材中一百多首詩，整個(gè)小學(xué)階段將學(xué)到三百多首詩。
②班級(jí)建立古詩文背誦個(gè)人檔案，用于記錄學(xué)生背過的古詩。
③教師要率先垂范為學(xué)生背誦古詩作出榜樣。
④學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開展古詩文誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。
（5）開展五項(xiàng)活動(dòng)。
我們將通過開展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀古詩的積極性，主動(dòng)性和自學(xué)性。①誦詩會(huì)
學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型誦詩會(huì)。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；并在活動(dòng)中評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。
②古詩文圖展
一是詩配畫，根據(jù)詩意進(jìn)行繪畫，并在校刊上展示；二是舉辦師生古詩文作品展。
③擂臺(tái)賽
利用班隊(duì)課在班級(jí)中開展古詩背誦擂臺(tái)賽，在挑戰(zhàn)中評(píng)出擂主。
④詩文表演
一種是詩配樂表演，可以由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩；另一種是詩文劇，教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩積極性。
⑤游藝活動(dòng)
將古詩文背誦與游藝結(jié)合起來，寓學(xué)古詩與娛樂活動(dòng)之中。
（6）拓展六條途徑
①聽，即聽廣播，聽錄音，利用課間、午間休息時(shí)間，學(xué)校播放古詩，供學(xué)生欣賞；開設(shè)校園之聲詩文小廣播，由學(xué)生主持，播音。
②看，即通過宣傳欄、黑板報(bào)、詩文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句，在有意無意之中將古詩記住。
③讀，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘天天拼時(shí)間，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。
④抄，讓學(xué)生做詩文卡，辦手抄報(bào)等。
⑤講，學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上，講解古詩的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會(huì)。
⑥賽，即班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦古詩誦讀比賽。
（7）做到七個(gè)落實(shí)
①時(shí)間落實(shí)
學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
②輔導(dǎo)落實(shí)
各班級(jí)的語文教師為該班的法定的詩文誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。另外每學(xué)期請(qǐng)從事古詩文研究的專家到校作專題輔導(dǎo)。
③內(nèi)容落實(shí)
學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩。
④任務(wù)落實(shí)
校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長負(fù)責(zé)活動(dòng)的`組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。⑤管理落實(shí)
對(duì)古詩誦讀活動(dòng)的規(guī)劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
⑥評(píng)價(jià)落實(shí)
學(xué)校把各班開展古詩活動(dòng)及競賽成績列入班主任和語文教師考該，并規(guī)定古詩文誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。
⑦體驗(yàn)落實(shí)
開展古詩誦讀活動(dòng)要寓教于樂，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)學(xué)生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載，予以鼓勵(lì)。每月舉行一次古詩擂臺(tái)賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦詩會(huì)。
二、收獲和體會(huì)
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。
我們開展中華古詩文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。
誦中華古詩，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線
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