縣級微型課工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的縣級微型課工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二0一三年三月，謝美華、謝琳老師申報了《小語教學與資源整合的研究》這一縣級微型課題，課題立項后，課題實驗教師積極開展了課題實驗，現就該課題實驗情況總結如下：
一、方案詳實，計劃具體，確保了課題有序實施。
課題確定后，課題試驗教師制定了切實可行的實施方案，從宏觀方面勾畫出了實施框架。課題立項后，課題試驗教師快速進入了行動研究階段，每月均制定了具體的研究實驗計劃，目標明確，任務具體，措施得力。這樣，確保了課題研究有序高效推進。
二、行動研究內容豐富，扎實有效。
自二0一三年四月起，該課題深入扎實地投入到了行動研究階段。三個月來，課題試驗老師共計上了三次研討課，開展了三次聽評課活動，在聽評課活動中，邀請了學校領導及同學科教師參與，旨在“借他山之石攻己之玉”；召開了三次月工作總結會，總結會上實驗教師深入詳細的交流了自己的月工作計劃、月工作總結、課題試驗反思等系列的課題研究試驗資料內容；同時也聽取了領導和眾多教師的寶貴意見和建議，實驗方案得到了不斷補充修訂，實現了實驗方案科學、合理；進行了三次課題反思活動，通過反思，查找出了實驗過程中的不足之處，改進了實驗方法，確保了實驗順利實施。開展了一次論文交流活動，通過論文交流便于形成經驗總結，利于課題成果推廣使用。
三、取得成果
1、通過近半年的研究試驗，課題試驗教師及時總結，認真反思，不斷改進，形成了一篇極具推廣意義的.經驗總結論文。
2、通過近半年的實驗，學生的學習習慣、學習能力大大提高，這從試驗班級（五年級二班和四年級二班）本學期成績即可彰顯其良好效果。
3、通過近半年的實驗，教師的課堂導學經驗不斷豐富，方法策略不斷更新，順利實現了從傳統的教學模式到充分利用多種資源形成高效課堂的過渡。
四、資料完整
課題實施以來，課題試驗教師一直注重資料的收集與整理，并進行分類保管，形成一套完整的課題研究實驗資料，為課題的結題做好了準備。
總之，《小語教學與資源整合的研究》這一縣級微型課題自申報立項以來，課題試驗教師依據實施方案，緊張有序地進行了課題實驗，按計劃完成了實驗任務，取得了滿意的成果，達到結題的標準。
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