高中英語教師教學個人工作總結范文
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的高中英語教師教學個人工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中英語教師教學個人工作總結范文1
高一下學期，本人繼續擔任高一多個班的英語教學工作。在這個學期中，本人積極配合學校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統一教學法進度，合理安排時間，順利完成了本期的教學任務。現將這個學期的工作總結如下：
一、按照教學常規認真開展教學工作
備課方面
認真鉆研教材和教師教學用書，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，并結合學生實際情況，經過高一英語組集體備課后，制作適合本校學生水平的學練案。
上課方面
1、在新課改之初，很多學生由于習慣于傳統的灌輸式教學，對新課改的上課方式非常不習慣。對于這個現象，我耐心培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣于這種學習方式。
2、教師不僅是傳授學生知識，而且其上課狀態也會影響學生的學習狀態。每天我都保持飽滿的精神，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，充實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，以營造活躍的課堂氣氛。
考試方面
本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學生進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
作業和輔導方面
針對學生英語基礎薄弱的特點，在作業的布置方面以夯實基礎為主，重點放在單詞拼寫、選詞填空、閱讀理解等，讓學生能在作業中找到學習英語的成就感；批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
聽課：聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是對一個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，才能更快的提高自己的英語教學水平。本學期，我積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，聽課的主要對象是英語組老師的課，同時也聽其他老師的課。聽課時，我認真做聽課筆記，聽完課后，通過比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學中的不足，然后將他們很多優點和長處應用到自己的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
二、不斷學習提高自身素養
為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
經過高一下學期的教學工作，我學到了很多的專業知識，也在實踐中積累了一些教學經驗。但是，這只是一個開始。要成為一名優秀的教師，我還有很長的路要走。在今后的工作中，我會更加努力學習提升自己的專業素，并在實踐中不斷總結經驗。
高中英語教師教學個人工作總結范文2
一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，本人擔任高一年7、8班的英語教學工作。在過去的一學期中，發生了很多事情，從中讓我感受到了學校領導和同事的溫暖關懷，令我在激動地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業業地做好本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續發展盡一分微薄的力量，才能對得起學校領導和單位同事的關心。
本學期，我能夠熱愛學生，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極學習大量的理論知識。關愛每一個學習有困難的學生。
在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備：抓好重難點備好課。由于新教材對學生的能力提高了要求，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多地在單位時間內掌握最多的知識。效果比較好。
2、認真鉆研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，盡量減輕學生的負擔。
5、做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。
6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。
7、經常學習優秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結自己在英語教學上的心得體會。
但是，這學期由于意外的影響，確實使我的精力有很大的分散。原先計劃的每天中午、晚自修對學困生的補差、對優生的培優工作幾乎無法完成。我校的學生就是這樣一個特點：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學期的期末模塊考試成績受到了相當大的影響：班級的及格人數減少，平均分低于同年段班級。這實在是令我很慚愧。
在下學期，我決心始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
高中英語教師教學個人工作總結范文3
本不期高一備課組工作，在大家的共同努力下，在領導的正確帶領下，做了大量的工作，使教師們在教學中獲益不淺，總結如下。
1、嚴格按照教學計劃，準時完成教學內容。
本學期我校的各項活動十分頻繁，有運動會，有高一高二的會考，有每月的五天大假這些對教學的沖擊都是相當大的。由于占用了大量的教學時間，使我們的教學進度一次次地改變，才能保證按計劃完教學任務。但是就是這樣，也由于時間關系，使教學中應做的事情沒有做到位，對教學工作的影響還是很大的。在教學計劃中，我們將在本學期將高一英語下冊以每三周上兩個單元的速度完成本學期的教學任務，但是由于每月一次的大假期，及每兩周一次的游泳課，運動會，會考這些因素的存在，讓我的教學計劃成為泡影，緊抓慢趕，完成了自己的計劃。也基本上達到了教學要求，每課一練也基本到位。
2、執行既定教研目標，緊跟學校教研活動，步步落實。
本學期我校的教研專題是學科思想的研究和探討，立足我校學生和教學現狀，結合本學科實際特點，將學科思想進行深入研究，并應用到教學實際當中，這是本學期的教研主攻方向。
在這個大原則的指導下，與高中部教研組一起進行有效的學科思想的研究和應用。效果十分明顯。在研究過程中，我們確立了高中英語的學科思想為：有形無質的客觀存在。它包含了四大部分：大綱，新課標，考綱和課堂教學實際。我們從這四個大方向與高中英語全體同仁共同討論探索其精髓，讓它切實地為我們的高中英語教學服務，收到了良好的效果。
學期初教學計劃制定中，我與吳偉老師，勾長寶老師三人根據我們自己學生的基礎和學生的實際情況，在英語學科思想的指導下于教學實際中確立了我們各自的教研主攻方向。吳的研究主題是：高一學生特長生英語學習中初中英語知識和高中英語教學的銜接。而我為自己確立了“高一英語教學中差生轉化在英語教學中的體現”。勾老師是“學科思想在教學實際中的具體體現”在這三個教學目標的指引下，在教學實際操作中，我三人潛心研究，深入實際，不斷在教學中與學生進行各種形式的溝通和交流，了解學生在學習中的要求，從而調整自己的教學策略，適應學生的需要。
在差生轉化這一環節，我想盡辦法，從備課，上課，作業到課外輔導多個渠道對學生進行英語學習教育。使很多英語基礎為零的學生也具備了學習現階段英語知識的能力，使大部分學生能夠在教師的指導下學習英語。使英語基礎較為出色的學生能夠深掌握英語自學的竅門，從而在課對英語進行獨立學習和提高，有利他們的特長發展。吳偉老師和勾長寶老師在教學中立足學生現實，耐心細致地對學生們進行大量有效的英語教學，取得了令人滿意的成就。我們在教學中不斷根據學生的發展及實際情況，及時調整教學進度和改進教學方法，獲得了所有學生的認同。
3、以學科思想研究為本，定期進行大型教研活動。
每周四的七八節課教研時間高一英語教師充分利用，一方面與高中同仁共同研討學科思想，挖掘學科教學精髓，將教研活動真正落到實處，通過和大家的共同研究，學科思想已經深入人心，大家對于高中英語教學基本上都做到了心中有數。另一方面我們三人利用隔周的活動時間，聚在一起，以學科思想為本，精心研究我們的每一章教學任務，基本形成統一教學進度，統一教案，統一練習，統一測試，統一作業同個一致性。我三人充分利用集體備課時間，從不浪費，總是坐在一起，研究在教學中出現的問題，尋找解決辦法。或者我們研究教材，大綱，新課標及學生實際。感覺在這半年中每人都有不小的收獲。
4、經常利用課余時間，解決實際問題。
我們三人的教研并不局限于周四下午，已經擴展到隨時隨地，無論何時遇到困難，問題我們都會聚到一起，進行討論，找到辦法。這一點大家都受益不淺。
總而言之，這半年，我們的教研活動，在高中英語學科思想研究為中心的大方向下，圍繞著我們自己的研討專題，結合每個人的`教學實際，深入地探索和研討，進行了大量的工作，收到了良好的效果。感覺十分充實，確實起到了教研的作用，將教學研究活動真正落到了教學實踐中。
高中英語教師教學個人工作總結范文4
在過去一年的英語教學中，我更積極地去了解，摸清學生的基礎，在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。在日常教學中，以生為本，因材施教，教學相長，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是這一學年度的幾點總結。
一、注意初高中的銜接過渡
高一新學期軍訓期間，我通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。在兩個星期的時間里，教授了48個國際音標的拼讀，句子成分分析，從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。為了使學生適應高中英語教學，我用一節課專門講授英語方法，包括如何進行課前預習、課后復習，幫助學生養成良好學習習慣。另外，課后多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、認真備課，強化學生主體意識
認真研究教材,分析學情,高一英語更側重語言知識的學習,同時在詞匯,題材及文章的長度上與初中非常不同。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生情況,考慮教法,力爭將教材目標和學生的實際結合,盡量做到有針對性的開展教學。另外，在教學過程中，引導學生通過小組合作學習完成任務，在尋找解決辦法的過程中，開動腦筋，百折不撓，自主探究學習。
三、開展任務型教學，鼓勵學生開口操練
1、“讓游泳者到水中去。”針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。例如，在學習Book 3 Unit3 The Million pound Bank Note一課時，除了給學生介紹戲劇表演的要素外，還鼓勵學生修改劇本，表演話劇。
在學習Book 4 Unit4 Body language一單元時，安排學生將國際學生不同的打招呼方式表演出來，增加對課文內容的深刻理解及增強英語學習的趣味性。
2、多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生開口說英語的信心。
四、引導學生多渠道學習，激發學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開設校本課程，如動漫英語、英語歌曲欣賞等課程，讓學生有更多的渠道接觸英語，運用英語。此外，我課后多和學生交流接觸，適當和學生一起參加活動，如班級晚會，拔河比賽等，了解學生的需要，增進師生感情。“信其師，信其道”。在關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍的共同努力中，學生的學習熱情是這一古訓的最好體現。
五、指導學生定期總結，培養學生的歸納整理能力
英語知識點有“繁，細，雜”的特點，只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。在引導學生養成良好學習習慣的同時，要求學生定期檢查學習效果，及時查漏補缺，建立單詞本和錯題集。具體措施有：
a）讓學生每天積累所學單詞，利用周一、周三、周五的早讀課及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）認真貫徹晚讀制度：規定晚讀內容，加強監督，保證晚讀效果。
c)穿插講授英語單詞構詞法，學習英語詞根詞綴，并在學習中發現規律，應用規律學習更多的單詞，擴充詞匯量。
d)合理安排自查性的課后作業，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，幫助學生歸納總結語言學習規律，并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。
總之，經過一個學年與學生的共同努力，兩個班級在期中考、月考中都取得優異成績。但我不會沉浸于過去，我會繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
高中英語教師教學個人工作總結范文5
本學期，我擔任高一年級兩個班的英語教學工作。這學期開始，首先，我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣，不斷提高學習成績。大體上了解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’s nice to see you again、/It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報Talk show。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
二、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。
三、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助于學生發展智能和創造性才能，有助于培養學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養學生的能力，并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
五、備課，既備學生，又要備教法
作為剛參加工作不久的老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽了學校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原
本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
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