九年級道德與法治教學工作總結

時間：2024-07-06 21:05:14 詩琳總結我要投稿

相關推薦

九年級道德與法治教學工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的九年級道德與法治教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

九年級道德與法治教學工作總結

　　九年級道德與法治教學工作總結 1

　　本學期，本人擔任九年級三個班《道德與法治》教學工作，自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在工作中，主要作好了以下幾個方面：

　　一、制定計劃

　　認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好公開課和常規課，并能經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次交談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺全方面的去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　二、認真備課

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。但是，當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克制。做到處變不驚，笑著生氣，喜怒無形，

　　三、增強上課技能，提高教學教學質量

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。為提高每節課的教學效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音、視頻等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并有激勵性的評價，使得學生感興趣重視自己的作業，同學之間還有互相的評比。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　六、積極推進素質教育

　　積極推進素質教育。為此我在教學中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到了有效發展和培養。

　　總體來看，通過一學期在學校的正確領導下，在全體同仁的`幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。需要今后努力的方向是：

　　1、教學設計要迎合學生的學習需要

　　道德與法治的學科特點使其處在尷尬的位置，作為政治學科學生不重視，有些內容離農村學生的實際生活有差距，所以學生也并不太感興趣。這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢?我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。

　　2、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　3、加強背誦訓練，扎實基礎。

　　在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還需要要求學生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。

　　教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　怎樣依法治國九年級厲行法治的含義

　　九年級道德與法治教學工作總結 2

　　一、引言

　　本學期，我承擔了九年級道德與法治的教學任務，面對即將面臨中考的學生，我深感責任重大。在這一學期內，我致力于通過豐富多樣的教學活動，不僅傳授知識，更重要的是引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。

　　二、教學目標達成情況

　　知識掌握：完成了教材規定的所有章節內容的教學，重點講解了公民權利與義務、憲法精神、社會主義核心價值觀、法治觀念等核心知識點，大部分學生能夠準確記憶并理解這些基本概念。

　　能力培養：通過案例分析、小組討論、模擬法庭等形式，增強了學生的批判性思維能力、法律意識和社會責任感。學生們學會了從多個角度分析問題，提高了他們解決實際問題的.能力。

　　情感態度價值觀：鼓勵學生關注社會熱點，參與社會實踐活動，如志愿服務、法制宣傳等，有效提升了他們的公民意識和社會參與度。

　　三、教學方法與手段

　　情境教學法：利用多媒體資源創設貼近生活的教學情境，使抽象的法律知識變得生動具體。

　　合作學習：組織學生進行小組合作學習，通過討論和辯論，促進學生之間的思想碰撞，加深對知識點的理解。

　　案例分析：選取具有代表性的案例進行深入剖析，幫助學生將理論知識與實際生活相結合，提高應用能力。

　　四、存在問題與反思

　　個性化教學不足：由于班級學生水平差異較大，雖然嘗試了分層教學，但在滿足每位學生的個性化需求上仍有提升空間。

　　實踐環節深化：雖然安排了社會實踐，但部分活動的深度和廣度不夠，未能充分激發學生的主動探索和創新精神。

　　時間分配：在緊張的復習備考階段，如何平衡知識復習與能力提升，做到兩者兼顧，是需要進一步探索的問題。

　　五、改進措施

　　實施更精細的分層教學策略，針對不同層次的學生設計不同的教學方案和練習，確保每位學生都能在原有基礎上有所進步。

　　增強實踐活動的實效性，與社區、法院等機構建立合作關系，提供更多實踐機會，讓學生在真實的社會環境中學習和成長。

　　優化時間管理，合理規劃復習計劃，結合中考要求，科學安排理論復習與能力訓練的時間，確保復習效率。

　　六、結語

　　本學期的教學工作雖有挑戰，但也充滿收獲。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到道德與法治教育對于培養學生全面素質的重要性。未來，我將繼續努力，不斷創新教學方法，提升教學質量，為學生健康成長貢獻自己的一份力量。

　　九年級道德與法治教學工作總結 3

　　一、引言

　　本學期，我承擔了九年級道德與法治的教學任務，面對即將面臨中考的學生，我深感責任重大。在這一學期內，我致力于通過豐富多樣的教學活動，不僅傳授知識，更重要的是引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，為他們的全面發展打下堅實的基礎。

　　二、教學目標回顧

　　知識與技能：確保學生掌握憲法法律基礎知識，理解公民權利與義務，了解我國政治制度和社會發展現狀。

　　過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方法，培養學生的批判性思維、合作學習能力和解決問題的能力。

　　情感態度與價值觀：培養學生愛國情懷、社會責任感、法治意識和道德素養，鼓勵他們成為有擔當、有道德的公民。

　　三、教學活動亮點

　　模擬法庭：組織了一場關于校園欺凌的模擬法庭活動，讓學生親身體驗法律程序，增強法治觀念。

　　時事熱點討論：定期選取國內外時事熱點，引導學生分析討論，培養他們的.國際視野和批判性思維。

　　道德小劇場：通過自編自演道德情景劇，讓學生在實踐中領悟道德規范和社會責任感。

　　四、學生表現與反饋

　　學生們普遍表現出較高的學習熱情和參與度，特別是在實踐活動中的表現尤為突出。通過課堂觀察和課后反饋，大多數學生能夠理解和認同所學的法律知識與道德原則，并能在日常生活中嘗試應用。但也有一部分學生在理論知識的記憶和運用上存在困難，需要更多個性化指導。

　　五、存在的問題與改進措施

　　問題：部分學生對抽象法律概念理解不深，理論聯系實際能力有待提高；個別學生參與課堂的積極性不高。

　　改進措施：

　　強化案例教學，選擇貼近學生生活的實例，幫助學生更好地理解抽象概念。

　　實施分層教學，針對不同層次的學生設計不同難度的學習任務，提高教學的針對性和有效性。

　　增加一對一輔導時間，特別是對學習有困難的學生，提供個性化的學習支持。

　　采用更多互動式教學手段，如在線問答、小組競賽等，激發學生的學習興趣和參與度。

　　六、結語

　　本學期的教學工作雖充滿挑戰，但也收獲滿滿。通過不斷的探索和實踐，我們不僅完成了既定的教學任務，更重要的是在學生心中播下了法治和道德的種子。展望未來，我將繼續優化教學策略，創新教學方法，為培養新時代的合格公民而不懈努力。

【九年級道德與法治教學工作總結】相關文章：