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在全市中考質(zhì)量總結(jié)會(huì)上發(fā)言-讓潛力生學(xué)有提高讓學(xué)優(yōu)生飛得更高
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的在全市中考質(zhì)量總結(jié)會(huì)上發(fā)言-讓潛力生學(xué)有提高讓學(xué)優(yōu)生飛得更高，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位老師：
我校是xxxx年創(chuàng)建的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生80℅以上是農(nóng)村留守兒童，62位老師都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔的高學(xué)歷、高素質(zhì)青年教師（其中還有二位碩士研究生）。經(jīng)過10年艱苦的風(fēng)雨歷程，學(xué)校從最初5個(gè)班180多名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在28個(gè)班一千多名學(xué)生。近三年中考，我校參考人數(shù)分別為205、233、222人，上重點(diǎn)高中人數(shù)分別為68、82、110人，上孝高人數(shù)共計(jì)28人，合格率兩次居全市第一、一次第二，xxxx年中考曾漢同學(xué)以總分687、5分的成績(jī)勇奪云夢(mèng)縣第一名。
我們的成績(jī)，得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，社會(huì)的關(guān)注，師生的團(tuán)結(jié)奮斗，更得益于我們一以貫之的辦學(xué)理念：讓每位學(xué)生都擁有成長(zhǎng)的空間。
一、不拋棄、不放棄，讓潛力生學(xué)有提高
民辦學(xué)校對(duì)生源質(zhì)量沒有選擇的余地，盡管每年我們要做大量的宣傳工作，但是招進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比公辦學(xué)校還是相對(duì)差一些。我們認(rèn)為，“差生”也是一塊璞玉，只要用心打磨，和好學(xué)生一樣，也存在成器的可能。“從最后一名抓起，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，這句話一直深深烙在恒新人的內(nèi)心深處。
1、養(yǎng)成教育，讓潛力生揚(yáng)帆起航
小勝憑智，大勝靠德，教育的成功首先在德。良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)海揚(yáng)帆起航的重要保證。每個(gè)新生進(jìn)入恒新后，不僅有一張學(xué)業(yè)成績(jī)表，還有一張基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展評(píng)定表。學(xué)校關(guān)于養(yǎng)成教育的制度落實(shí)到學(xué)生在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：食堂用餐紀(jì)律被細(xì)化到怎么坐、怎么端碗、怎么分菜；學(xué)生宿舍開展內(nèi)務(wù)整理比賽，教育他們文明用語、和睦相處、節(jié)約用水；課堂認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)……這些自我約束和嚴(yán)格管理措施無不促使學(xué)生從小事起步規(guī)范自己的言行。
蓬生麻中，不扶自直。事實(shí)證明，進(jìn)恒新的孩子，不論多調(diào)皮，成績(jī)多差，在這里都走上了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的正道。他們不僅從低起點(diǎn)迎頭趕上，而且還有不少學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)，邁進(jìn)了優(yōu)秀者的行列。
2、解開心結(jié)，讓潛力生輕裝上陣
我校學(xué)生絕大部分都是留守生，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，他們更容易產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒。為了讓潛力生進(jìn)得來，留得住，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，我們大打“溫情牌”：學(xué)校專門設(shè)立了“親情熱線電話”，“視頻聊天室”，讓孩子向家長(zhǎng)傾訴生活中的苦與樂；建立“心理咨詢室”，安排專業(yè)心理老師疏導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)解開學(xué)生心結(jié)，讓他們以積極樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；登陸恒新學(xué)校網(wǎng)站，“留言板”上有學(xué)生對(duì)校園生活的盡情宣泄，“涂鴉板”中有學(xué)生和家長(zhǎng)心靈碰撞的真情文字；每次大型考試后，老師主動(dòng)找潛力生溝通交流；每學(xué)年結(jié)束學(xué)校給每位同學(xué)免費(fèi)發(fā)一張光盤，光盤記錄下同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的美好時(shí)光；為了讓潛力生真正感受到公平教育，就連排座次表這樣的細(xì)節(jié)我們也沒忽視：每周調(diào)位一次，不分成績(jī)好壞，每位同學(xué)后移一排，右移一列，讓每位同學(xué)都公平地享受到教室里的“好”座位。
3、揚(yáng)己所長(zhǎng)，讓潛力生發(fā)揮潛能
《恒新學(xué)校學(xué)生量化考核細(xì)則》有8大項(xiàng)100多條，很多都是為了激勵(lì)潛力生而為他們量身定做的。如C3中規(guī)定：上課積極舉手+1分；上課受到老師表揚(yáng)+2分。G2：作業(yè)受到老師表揚(yáng)的或獲得優(yōu)秀作業(yè)+2分。G3：誠(chéng)信考試，考試成績(jī)進(jìn)步+2分。我們要求老師上課時(shí)多找潛力生的閃光點(diǎn)，多給他們一些加分的機(jī)會(huì)。我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生有所短，也有所長(zhǎng)，有的學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上難以嶄露頭角，但在藝術(shù)天地卻能大顯身手。學(xué)校經(jīng)常性舉辦文體活動(dòng)，給廣大學(xué)生提供了一展才能的舞臺(tái)。“恒新校園之聲”表揚(yáng)欄，不再是學(xué)優(yōu)生的專屬地；“恒新每月之星”宣傳櫥窗，也有所謂“學(xué)困生”的身影。潛力生終于戰(zhàn)勝了心目中的優(yōu)等生，成功的喜悅，化為潛力生更上一層樓的巨大動(dòng)力。
潛力生成功逆襲成為優(yōu)等生的例子在我校不在少數(shù)。20xx年從河南塔溝武校轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生陳朝毅，剛進(jìn)班時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗌蠅|底，還經(jīng)常惹是生非對(duì)同學(xué)施展“少林拳”，在年級(jí)主任周萬敏和任課老師的幫助下，經(jīng)過兩年努力，該生驚人逆轉(zhuǎn)，中考以635分的優(yōu)異成績(jī)考入云夢(mèng)一中，并在xxxx年高考中順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。
二、幫一把、扶一程，讓學(xué)優(yōu)生飛得更高
學(xué)優(yōu)生是教學(xué)質(zhì)量的生命線。我們要求老師不僅做他們?nèi)松缆飞系摹凹佑驼尽保沧鏊麄內(nèi)松缆飞系摹熬S修站”，加油是讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，朝著既定目標(biāo)跑得更快；維修是不斷幫他們調(diào)整方向，改正缺點(diǎn)，確保他們不會(huì)出現(xiàn)方向的偏離。
1、注重引導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生明確目標(biāo)
“優(yōu)生”智商較高，即便不那么刻苦，他們的成績(jī)?cè)诎嗌弦膊畈坏侥娜ィ@就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。我們給每名學(xué)生定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：潛力生爭(zhēng)上普高、優(yōu)等生爭(zhēng)上一中、特優(yōu)生爭(zhēng)上孝高。為了激勵(lì)他們向更高發(fā)展，兄弟班級(jí)之間互送“班級(jí)挑戰(zhàn)書”，班級(jí)內(nèi)部開展“同學(xué)對(duì)手賽”；每位同學(xué)的誓言都寫成座右銘，如七xxx年級(jí)全縣統(tǒng)考一直是云夢(mèng)縣第一名的董恒同學(xué)桌上貼著“中考狀元看我的”；每學(xué)期期中、期末總結(jié)會(huì)上，很多同學(xué)都喜洋洋地領(lǐng)到了“校級(jí)之星”，“年級(jí)之星”，“進(jìn)步之星”的大紅包，在他們的帶動(dòng)下，全校形成了你爭(zhēng)我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
2、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)優(yōu)生認(rèn)清劣勢(shì)
學(xué)優(yōu)生往往也存在諸多問題：有的單科跛腿，有的不夠勤奮，有的心里承受能力差，耐挫力不夠，有的驕傲自大，目中無人，有的嫉妒心強(qiáng)，等等。學(xué)校通過召開“優(yōu)點(diǎn)大家說、缺點(diǎn)自己找”主題班會(huì)，讓同學(xué)們自我評(píng)價(jià)，認(rèn)清自身劣勢(shì)。各班還開設(shè)“反思角”——這里有學(xué)生對(duì)考試后的反思，有學(xué)生對(duì)自己一日言行的反思，有學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的反思，通過反思，讓師生監(jiān)督，互促共進(jìn)，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
3、個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生超越自我
學(xué)優(yōu)生每人的情況各異，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長(zhǎng)處。我校班主任都建立有本班學(xué)優(yōu)生的“成長(zhǎng)袋”，里面記載著他們的成長(zhǎng)誓言，每次考試的進(jìn)退情況，每名學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢(shì)。我們通過科任教師給予他們具體指導(dǎo)和幫助，使他們糾偏正位、揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)個(gè)別成績(jī)突出的學(xué)生，給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，進(jìn)行提高性練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，只有所有的學(xué)生都進(jìn)步了，我們的工作才有意義，我們的付出才能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉承“讓每位學(xué)生都擁有成長(zhǎng)的空間”的辦學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不懈探索，大膽創(chuàng)新，走出一條適合民辦學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的新路，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
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