關愛留守兒童志愿活動工作總結（精選12篇）
難忘的活動已經結束了，想必你學習了很多新知識，為此需要認真地寫活動總結了。一起來參考活動總結是怎么寫的吧，以下是小編整理的關愛留守兒童志愿活動工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇1
留守兒童是社會的一個特殊群體，他們的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。為了給留守兒童更多的關愛，讓他們和其他孩子一樣健康快樂的成長。
5月10日，利村鄉上坪村新時代文明實踐站開展“關愛留守兒童”志愿活動。活動中，志愿者給留守兒童帶去了久違的“母愛”，并了解孩子的學習生活情況，鼓勵他們要理解家長，感恩社會，要積極樂觀、克服困難、迎接挑戰，假期在家要好好學習，用好的學習成績來回報家長的付出。
通過這次活動讓志愿者們深入到留守兒童身邊，關注他們的學習生活。大家紛紛表示，在以后的服務中，做一些力所能及、觸手可及的愛心善舉，更多的去關愛留守兒童的成長，并貢獻自己的一份“愛心”。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇2
一、開展“留守兒童”普查
社區組織志愿者及時了解轄區“留守兒童”情況，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。據統計，金泰社區共有留守兒童6人（其中2人已上初中，4人上小學）。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，通過宣傳等方式引導轄區居民、學校、企業等對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。20xx年2月，金泰社區、轄區億帆藥業聯合開展開展“關愛留守兒童”活動，為留守兒童張家偉送上了慰問金及生活、學習用品，在轄區營造了良好的關注留守兒童的氛圍。
三、組織豐富多彩的關愛活動
開展豐富多彩的活動，豐富轄區留守兒童的課余生活。每月組織一次“關愛留守兒童”學雷鋒志愿服務活動，關心留守兒童的生活和學習，陪他們聊天，了解他們愛學習和生活中遇到的問題并幫忙解決；以春節、“六一國際兒童節”等為契機，開展“關愛留守孩子”系列特色活動，豐富留守兒童的課余生活，讓“留守兒童”感受到社會大家庭的關愛。20xx年6月1日，社區志愿者聯合轄區沱河小學開展“關愛留守兒童”的主題活動，為轄區留守兒童送去書包等學習用品；20xx年2月7日，在春節來臨之際，金泰社區邀請轄區留守兒童張慕寒、李子晨2位小朋友參加“剪窗花迎新春”活動，讓轄區的留守兒童感受到社區大家庭的溫暖。
下一步，金泰社區將進一步探索留守兒童健康發展的工作思路，不斷豐富“關愛留守兒童”志愿服務項目內涵，讓留守兒童能夠與其他的孩子一樣擁有健康的身心，更好地融入學習生活環境，幫助留守兒童健康成長、全面發展。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇3
自20xx年暑期開始以來，在縣文明辦、縣民政局、縣婦兒工委、團縣委的指導下，全縣各社區各社會組織開展了精彩紛呈的城鄉兒童暑期活動，留守兒童志愿關愛活動更是其中的亮點。
在城市社區，為期7天的“青春心向黨童心共飛揚共建文明城”暑期公益班，采用“三社互動”（社區+社會組織+社工）+大學生志愿者的模式，組織主城區部分留守兒童、退役士兵子女、農民工子女，殘疾家庭兒童等困境兒童80余人開展了繪畫、手工、觀看勵志電影等活動，帶領了部分學員和家長參觀了草場鄉龍華村枇杷觀光園，感受了鄉村振興給農村帶來的巨大變化，還進行了主題為“勵志杯-我的夢想”的演講比賽。
在村委會，灣丘彝族鄉留守兒童童伴之家的“銅火鍋壩壩宴”讓貧困留守孩子第一次品賞了不一樣的食物；有織心大學生志愿者加入的“愛有伴”主題活動，讓留守孩子有了更美好的青春向往……童伴之家近期的“變形微記”、“暖暖的冰桶”等活動正在積極籌備。
留守兒童關愛系列志愿服務活動的開展，有溫度、有力度，滿足了留守孩子們的成長需求，填補了孩子們假日生活的不足和空白，讓留守兒童有人呵護、有人照顧，真正享受到關愛和溫暖。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇4
感受科技力量
在趣味科學實驗課上，志愿者們用生氣的瓶子、帶電的氣球、乒乓球吹吸管、神奇的橘子等小實驗為小朋友們講解簡單的科學小知識，和孩子們一起完成太陽能風扇和電動滑翔機小制作，培養動手能力，以此激發他們探索未知世界的興趣，體會科技的力量。每一位小朋友對實驗充滿興趣，積極參與，雖然在制作過程中遇到了困難，但并沒有輕言放棄，與志愿者共同解決問題后，他們都滿足地笑了。課后，小朋友心情激動地畫出了今天的所見所聞，有的畫實驗過程，有的畫完成的作品，小小的實驗在他們心中埋下了科技創新的種子。
筑牢安全防線
為提升孩子們對意外事故的了解，幫助他們學會解決意外危險的方法，志愿者通過生動有趣的教學，進行了防溺水安全自護教育，通過熟雞蛋進行的幾個模擬實驗講述了呂梁河流以及黃河的波濤洶涌，讓孩子們感受到河流的壯闊和人類生命之于大自然的脆弱。他們還教授孩子們唱《防溺水兒歌》，以通俗易懂的方式讓安全知識常駐心間。
體驗讀書樂趣
通過排演繪本故事，志愿者帶孩子們體驗讀書的樂趣，引導他們在浩瀚的書海中看到更為廣闊的世界，通過繪本表演以及讀書問答等環節，生動形象地演繹了繪本《我愛洗澡》的主要內容。小朋友們的情緒也被廣泛調動，每一個人都積極參與，自編自演，對繪本故事有了更深刻的理解，感受到讀書也可以如此不一樣，進而愛上閱讀。
為期一周的志愿服務活動結束后，參與活動的志愿者紛紛表示，以后一定會多參加類似的志愿活動來幫助、關愛留守兒童。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇5
近日，鳳陽縣文化和旅游局聯合西泉鎮政府等先后來到西泉鎮全心小學、安徽移動希望小學，開展“情系留守兒童愛心溫暖童心——關愛留守兒童志愿服務活動”。
活動中，縣博物館帶來了“紅旗飄揚在鳳陽山上——鳳陽縣近現代革命史展”，讓孩子們直觀地了解鳳陽近代黨的歷史，了解他們生長的這片土地上革命精神的傳承。縣圖書館志愿者帶領孩子們開展了詩詞競答活動。活動現場工作人員還和孩子們做起投壺游戲，讓孩子們親身體驗了解古代風俗禮儀和中國傳統文化。
近年來，鳳陽縣博物館、圖書館致力于保護文化遺產、傳播知識文明、開展社會教育，大明旅游公司在挖掘歷史文化資源、宣傳鳳陽旅游形象、服務鳳陽社會經濟發展等方面也起到了積極的作用。本次活動將文旅部門踐行“我為群眾辦實事”與創建文明城市、助力鄉村振興等工作緊密結合，把溫暖和愛心傳遞給留守兒童，把鳳陽的歷史文化播撒在孩子們心中。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇6
疫情與大雪打亂了返鄉人的行程，但阻止不了市實驗中學志愿者的腳步。近日，市實驗中學開展“關愛留守兒童”志愿服務活動，對留守兒童進行慰問關懷和作業指導。
九年級年級主任連永強、八年級年級主任孔軍霞和教師代表們對學校2名留守兒童進行走訪，為他們送去了油、奶等生活物品。學生陳俊豪和李佳宇跟家中老人一起生活，缺乏父母關愛。在學生家里，志愿者們熱情地和孩子的爺爺奶奶交談，關切地詢問孩子的生活情況，了解孩子生活中遇到的困難，孟春艷老師和周秋麗老師分別給兩位學生的假期作業進行指導。
實驗中學盡最大努力給予“留守兒童”更多的關心和幫助，最大程度去彌補父母缺失的一份愛。對孩子們在親情陪伴、安全教育、心理問題等方面提供支持和關愛，用關愛、親情為“留守兒童”營造溫馨的家園氛圍，讓孩子在遠離父母的日子里不再孤單，不再無助。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇7
一、建立“留守兒童”檔案。
首先對“留守兒童”情況展開細致調查，對他們在學習、生活等活動中的表現及健康狀況進行調查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務工地點以及臨時監護人身體狀況和文化程度等有關資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
二、建立“愛心家長”隊伍。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”。“愛心家長”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
三、開展“三多”、“二知”、“一溝通”活動。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的.思想動態;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況。“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導站同樣能感受到家一般的溫暖。
四、開展人文關愛、健康娛樂活動
為此，輔導站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風化雨。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。輔導站更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇8
增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的責任感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現將有關工作總結如下：
一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，擔當了“代理家長”的角色，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
三、持續開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監護人加強和改進對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節假日。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創設良好的成長環境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇9
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
二、利用節日，加強關愛。
我校根據元旦、六一等節日契機，開展了關愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、 統計表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。
一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇10
因周末偶爾出去教課的原因，我接觸到了一些的留守兒童。留守兒童多是由爺爺奶奶帶大的孩子，與父母帶大的孩子相比，他們在性格上更內向，更敏感，更自卑，更膽怯，或者行為更偏激一些。分析這些表現背后的原因，我認為最主要的原因是從父母那里未得到足夠的愛和安全感。
以前我們總把關注點集中在留守兒童的人身安全上，其實，留守兒童的心理健康也是不容忽視的一個大問題。由于長期缺乏父母的關愛和照顧，留守兒童在心理上或多或少都存在缺乏安全感的問題。他們極度渴望得到外界肯定和關注，有時甚至不惜做出一些暴力行為來博得外界關注。我觀察到，有些孩子存在很大的交際障礙，不知道如何表達對別人的友好，經常通過揍別的小朋友的方式來表達自己對別人的喜愛;有些孩子性格過于敏感、自卑，拒絕與任何人交流;有些孩子相比同齡兒童來說，心智發育緩慢了很多;有些孩子在文明舉止言行上存在很大問題……凡此種種，皆是因為與父母相處的時間太少，父母沒有教會給孩子如何去表達愛，接受愛。
孩子是祖國的未來，也是一個家庭的希望，如果他們不能健康成長，那么家長就算外出務工掙再多的錢又有什么用呢。當然家長也有家長不得已的苦衷，家庭經濟壓力的重擔下，家長們忙于生計，只顧得上讓孩子們吃飽穿暖，至于孩子的教育，基本上就扔給爺爺奶奶和學校了。再加上很多家長對家庭教育的重要性認識不夠，認為孩子還小，什么都不懂，不需要太過關注孩子的心理健康問題，不聽話了打一頓就好了。這種簡單粗暴、不關注孩子內心世界的教育方法也是當下許多留守兒童心理問題頻發的一個重要原因。
因此，關愛留守兒童，家庭教育的主體不可缺位。父母首先要端正對家庭教育重要性的認識。父母肩負著養育兒女的責任，不僅要撫養兒女長大，更要培育兒女成人。即使工作再忙，也不要忽略了與孩子的情感交流。經常給孩子打打電話，或者視頻聊聊天。多與孩子交流日常生活的點滴，分享生活中的美好，表達對孩子的愛與肯定，讓孩子知道即使父母不在身邊，但他們依然很愛自己，很支持自己，從而培養孩子內心的自信心。但是，當下很多家長由于在家的時間很短，往往很難意識到孩子的心理出了問題。所以，學校的教師必須經常與家長溝通，向家長反映孩子身上存在的問題，給出指導性的意見。同時教師也應該多關心愛護每一個學生，真正的把每一個孩子當作自己的孩子一樣來疼愛，積極表達對他們的愛與肯定，讓每一個孩子都能在充滿愛的環境下健康成長!
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇11
當前我街道積極投身到市場經濟大潮中，轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區內、企業內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村（居）委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活，學習等各方面。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現村與家庭的共同關心和教育。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心關愛留守兒童，關注留守兒童問題，村（居）委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村（居）委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態和健康人格，更好地融入學習生活環境，促使他們能健康地成長。
關愛留守兒童志愿活動工作總結 篇12
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，2014年，根據市委宣傳部等部門《關于開展關愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》（枝市辦文[2014]1號）文件精神，我社在全系統范圍內啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”，現將有關工作總結如下。
一是成立領導小組。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關愛工作領導小組，制定了工作實施方案，落實責任，用制度作保障，把留守兒童工作落到實處。
二是建立健全制度。由市社工會和婦委會牽頭，實行了一對一幫扶聯系村留守兒童制度，通過結對關愛的形式，為留守兒童解決思想、學習、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖。
三是開展調查摸底工作。今年5月，市供銷社領導高度重視，召開專題會議部署，工會、婦委會積極配合，通力協作，由市供銷社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊，會同工會、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址、家庭人口、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調查、建檔，為后期的幫扶工作做好了基礎工作。
四是加強溝通交流。在“六一”國際兒童節即將到來之際,市供銷社黨組書記、主任李萬江帶領機關干部來到百里洲鎮合心村、指南村,開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包、文具、書籍等文化用品,預祝孩子們節日快樂。 同時，拓展關愛，加強與監護人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監護人打電話，詢問孩子在校學習、生活情況，讓孩子們經常性與家長進行情感交流，感受親情溫暖。
雖然我們在關愛留守兒子方面取得了一定的成績，但還是存在不足之處。合心村、指南村是市供銷社掛點聯系村,經濟發展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關愛,感情上缺乏寄托,學習上缺乏幫助。在今后的工作中，我社將進一步組織全社機關干部職工對34名留守兒童實行結對關愛，定期和這些孩子或家長進行互動，給予孩子們物質上的幫助和心靈上的關懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展，身心健康的優秀學生。讓他們感受政府的溫暖、社會的關愛，我社將不懈的努力。
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