校園疫情防控演練總結(jié)

校園疫情防控演練總結(jié)（通用8篇）

　　總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的校園疫情防控演練總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇1

　　為了堅決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，全面提高學(xué)校應(yīng)對疫情應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，做到對新冠肺炎的全面防控，熟練掌握各種流程，宏偉學(xué)校在11月30日上午舉行了全校師生疫情防控應(yīng)急演練，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和保健醫(yī)生參加了全程演練。

　　現(xiàn)就整個演練過程總結(jié)如下：

　　一、事先發(fā)布演練方案，在五樓會議室召開演練會議，明確人員分工和職責(zé)。

　　人員分工及主要職責(zé):

　　校長擔(dān)任演練現(xiàn)場總指揮，統(tǒng)一調(diào)度，指揮應(yīng)急處置，對重大問題進(jìn)行決策。

　　相關(guān)演練人員分成六個工作組：

　　（一）綜合協(xié)調(diào)組

　　（二）疫情監(jiān)測組

　　（三）救治處置組

　　（四）對外聯(lián)絡(luò)組

　　（五）消毒防疫組

　　（六）宣傳教育組

　　二、場景設(shè)置及處置流程

　　（一）每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀

　　（二）上課期間，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀。

　　（三）教師出現(xiàn)異常。

　　（四）疫情發(fā)生后，啟動應(yīng)急處置流程

　　三、此次防控演練中發(fā)現(xiàn)的一些問題

　　1.防控演練準(zhǔn)備不充分。

　　在一些角色的'設(shè)計上，太精準(zhǔn)，設(shè)計的要有一些突發(fā)性就更好了。

　　2.防控演練少了一些真實(shí)感。

　　3.教師入校門時一些基本動作不標(biāo)準(zhǔn)，腳部消毒、測溫、洗手這些基本的動作不到位。

　　四、以后改進(jìn)的措施

　　演練結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大參加演練的教師又進(jìn)行了一次會議，對此次進(jìn)行了總結(jié)，查擺問題，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場體溫檢測、發(fā)熱學(xué)生留觀等待區(qū)觀察、學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。

　　針對問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強(qiáng)配合、積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失！

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇2

　　上午9:00整，學(xué)校校長、疫情防控指揮部總指揮丁維光宣布應(yīng)急演練正式開始。

　　學(xué)校副校長劉華、張麗娟、任甫、曲巍，紀(jì)委書記李江及有關(guān)部門和單位近百人參加了演練。演練先后在學(xué)校西門、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、西校區(qū)隔離區(qū)等重點(diǎn)區(qū)域開展，由機(jī)關(guān)工作人員飾演學(xué)生模擬入校報到、在校學(xué)習(xí)生活期間的相關(guān)情況，并針對發(fā)現(xiàn)體溫異常時的應(yīng)急處置重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了模擬實(shí)戰(zhàn)。

　　上午九點(diǎn)，十余名“學(xué)生”在學(xué)校西門外沿規(guī)劃好的行人通道間隔1米集合，依次通過本人手機(jī)掃描門口處“釘釘”二維碼，在門口處由安全保衛(wèi)處人員測量體溫，正常掃描和體溫正常“學(xué)生”依次進(jìn)入校園。

　　出現(xiàn)發(fā)熱“學(xué)生”，校門口處安全保衛(wèi)處人員和年級輔導(dǎo)員將“學(xué)生”引導(dǎo)到校門口臨時等候區(qū)（后勤集團(tuán)安排一輛大客車），由學(xué)校醫(yī)療服務(wù)中心人員在大客車上對“學(xué)生”首診。

　　經(jīng)醫(yī)務(wù)人員診斷，“學(xué)生”（1）為常規(guī)感冒發(fā)熱。由醫(yī)療服務(wù)中心安排專人，陪同“學(xué)生”（1）到西校區(qū)隔離區(qū)進(jìn)行隔離觀察。

　　經(jīng)醫(yī)務(wù)人員診斷，“學(xué)生”（2）不能確定發(fā)熱原因。由醫(yī)療服務(wù)中心負(fù)責(zé)安排專人，陪同“學(xué)生”（2）乘坐120救護(hù)車送到附屬第一醫(yī)院發(fā)熱門診進(jìn)行檢查。

　　“學(xué)生”按標(biāo)識有序排隊、掃碼登記、消毒，經(jīng)查驗(yàn)身份后，放行“學(xué)生”進(jìn)入寢室。

　　“學(xué)生”代表本寢室同學(xué)到食堂門口大廳取餐，按規(guī)定測溫、掃碼登記進(jìn)入食堂，經(jīng)洗手等消毒環(huán)節(jié)后，分流到指定窗口取餐，電子支付餐費(fèi)。

　　演練中，學(xué)校模擬開學(xué)后出現(xiàn)兩例體溫高于37.3度并伴有呼吸道癥狀的“學(xué)生”的隔離處置情況。

　　“學(xué)生”（1）出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀，由后勤集團(tuán)舍務(wù)管理人員陪同，首先來到學(xué)校醫(yī)療服務(wù)中心首診，經(jīng)診斷為普通感冒發(fā)熱。

　　由醫(yī)療服務(wù)中心安排專人，護(hù)送“學(xué)生”（1）到西校區(qū)隔離區(qū)進(jìn)行隔離觀察，后勤集團(tuán)負(fù)責(zé)安排舍務(wù)管理人員做好銜接。

　　“學(xué)生”（2）出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀，由后勤舍務(wù)管理人員陪同，首先來到學(xué)校醫(yī)療服務(wù)中心首診，經(jīng)診斷不能確定發(fā)熱原因。醫(yī)療服務(wù)中心聯(lián)系120救護(hù)車安排專人護(hù)送“學(xué)生”（2）到附屬第一醫(yī)院發(fā)熱門診診治。

　　后勤集團(tuán)和醫(yī)療服務(wù)中心負(fù)責(zé)對“學(xué)生”（2）所居住的寢室進(jìn)行消毒和封閉管理。

　　由醫(yī)療服務(wù)中心安排專人專車護(hù)送同寢室學(xué)生到西校區(qū)隔離區(qū)進(jìn)行隔離觀察。

　　整個演練過程緊張有序，各個環(huán)節(jié)銜接緊湊，學(xué)校所有人員密集的公共場所都制定了詳細(xì)的消殺工作流程，確保學(xué)生返校后校園安全穩(wěn)定。

　　演習(xí)結(jié)束后，學(xué)校在圖書館報告廳召開學(xué)生開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練總結(jié)會。

　　會上，劉華對整個演練過程進(jìn)行了點(diǎn)評，對存在的問題和需要進(jìn)一步完善的工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。她指出，要以此次應(yīng)急演練為契機(jī)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識、熟悉學(xué)生返校各項(xiàng)工作流程和工作要求，進(jìn)一步排查各項(xiàng)環(huán)節(jié)中存在的問題和不足，進(jìn)一步提升各崗位工作人員的`應(yīng)急處置能力，不斷完善學(xué)生返校工作預(yù)案，全力確保學(xué)生返校后校園安全穩(wěn)定。

　　丁維光作總結(jié)講話。他就進(jìn)一步全面做好學(xué)校疫情防控工作，全力做好開學(xué)準(zhǔn)備，提出了四點(diǎn)要求。

　　一是進(jìn)一步提高對開學(xué)疫情防控工作的政治站位和思想認(rèn)識，堅決做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各單位和部門要精準(zhǔn)掌握分管學(xué)生的返校時間和流程，嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，壓實(shí)責(zé)任、責(zé)任到人，對學(xué)生進(jìn)行必要的返校教育，確保開學(xué)返校過程的萬無一失。

　　二是后勤管理部門、安全保衛(wèi)部門要在演練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善方案和流程，繼續(xù)把防控工作抓緊抓實(shí)抓細(xì)。要針對學(xué)生返校后，三餐飲食供應(yīng)、錯峰領(lǐng)餐就餐、公共場所消毒、疑似病人轉(zhuǎn)運(yùn)等細(xì)節(jié)問題進(jìn)行認(rèn)真梳理和演練，真正起到實(shí)戰(zhàn)練兵的作用。

　　三是附屬醫(yī)院要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校相關(guān)部門的配合，確保疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)過程的科學(xué)規(guī)范、銜接有序，同心同德、齊心協(xié)力打好開學(xué)返校關(guān)鍵一戰(zhàn)。

　　四是西校區(qū)隔離區(qū)域的疫情防控工作要進(jìn)一步細(xì)化。后勤管理部門和學(xué)生工作部門要有針對性地研究制定隔離區(qū)的教育管理和服務(wù)方案，細(xì)化演練方案，保證隔離區(qū)域疫情防控工作的落實(shí)落地。

　　丁維光強(qiáng)調(diào)，各單位和部門主要負(fù)責(zé)同志以及各級管理干部，要充分認(rèn)識做好開學(xué)疫情防控工作的重大意義，堅定必勝信心，主動擔(dān)當(dāng)作為，堅決把思想和行動統(tǒng)一到學(xué)校的決策部署上來，持續(xù)保持良好的工作狀態(tài)，以高度負(fù)責(zé)、高度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學(xué)有序、務(wù)實(shí)周到的工作作風(fēng)，高質(zhì)量做好疫情防控各項(xiàng)工作和新學(xué)期開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，努力實(shí)現(xiàn)抗擊疫情和事業(yè)發(fā)展的雙勝利。

　　此次演練檢驗(yàn)了學(xué)校疫情防控工作的組織能力、協(xié)調(diào)能力、指揮能力，確保學(xué)校疫情防控依法、科學(xué)、及時、安全、有序、有效開展，為即將到來的學(xué)生開學(xué)返校做好充分的準(zhǔn)備。

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇3

　　為確保演練順利進(jìn)行，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組研討制定了穎林學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練方案，并對全體參與演練人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，明確職責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)識。整個演練由學(xué)生入校；課上突發(fā)情況處置；午間分餐；校園消殺措施等部分組成，全體參與演練人員各司其職，以高度的責(zé)任心實(shí)戰(zhàn)演練水平。

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇4

　　為做好20xx年秋季學(xué)期開學(xué)返校新冠肺炎疫情防控工作，提高應(yīng)對新冠肺炎疫情的防控水平、反應(yīng)速度和應(yīng)急處置能力，切實(shí)保證廣大師生的生命安全和身體健康，學(xué)校于9月8日上午，9月16日上午，先后2次舉行秋季學(xué)期開學(xué)返校疫情防控應(yīng)急處置模擬演練活動。

　　為確保演練有序高效，學(xué)校成立了由學(xué)校副校長鄧啟民任總指揮的學(xué)生返校演練領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、安全保衛(wèi)組、物資保障組、學(xué)生管理組、留觀轉(zhuǎn)診組、新聞宣傳組等六個工作組。

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇5

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇6

　　演練總結(jié)：

　　通過此次演練，檢驗(yàn)了我們隊伍應(yīng)急處置能力。但是細(xì)節(jié)方面存在著幾個問題：

　　1.演練班級的學(xué)生對演練認(rèn)知不到位，存在著嬉笑打鬧的.現(xiàn)象。

　　2.上課老師對應(yīng)急流程不熟悉，個別環(huán)節(jié)未按照既定的流程進(jìn)行處置。

　　3.校醫(yī)到位時間較長，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn)。

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇7

　　新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續(xù)的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長們帶來戰(zhàn)勝疫情的決心。同時，也為廣大家長和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護(hù)的指引，家長和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護(hù)工作。

　　及時做好心學(xué)生的'理疏導(dǎo)工作，老師同學(xué)家長們紛紛用手機(jī)等電子設(shè)備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽老師詳細(xì)講了疫情下常見的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護(hù)方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫(yī)院權(quán)威的信息與知識，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習(xí)健康知識、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會。新型冠狀病毒是通過飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預(yù)防病毒傳染。同時，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時申報健康情況。

　　學(xué)校幫助學(xué)生及家長及時做好疫情防控期間的心理關(guān)護(hù)，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對、共克時艱！只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰(zhàn)的勝利。

　　校園疫情防控演練總結(jié) 篇8

　　在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

　　語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的`在線直播授課情況作如下總結(jié)：

　　一、課前準(zhǔn)備方面

　　由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補(bǔ)充。

　　二、課堂管理及教學(xué)方面

　　在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

　　三、課后作業(yè)及檢查方面

　　課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。

　　通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提！這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校園！

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