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校園特色文化創(chuàng)建工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的校園特色文化創(chuàng)建工作總結，希望對大家有所幫助。
一、確立校園創(chuàng)建主題
根據(jù)中心�！耙恍Ｒ惶厣钡木�，結合校園“博愛教育”主題文化建設和，我校成立特色創(chuàng)建籌劃小組，經過在東關現(xiàn)有及退休教師、領導中走訪、征求意見，不斷論證，結合東關本土文化，把傳承非物質文化遺產“跑旱船”作為我校特色創(chuàng)建主題。
雙人旱船傳承是以藝人口傳心授的方式開展，沒有固定的師徒關系，也沒有強制性的傳授關系，全靠學者的志趣而定，頗具學術價值、觀賞價值和歷史價值。旱船的表演步伐簡單，但表演的形式不少，一般采用：“水溜溜”“繞八字”“蛇脫皮”“跑圓場”、“二龍出水”“雙進門”等10余種展現(xiàn)形式。它一般使用鑼鼓樂隊伴奏，在表演中，表演者往往是走快速碎步，這樣能使船身保持平穩(wěn)的狀態(tài)前進，如同在水面上漂動的船那樣，非常形象地塑造出水面行船的情景。
東關村非物質文化遺產“跑旱船”，有著悠久的歷史，隨著社會的發(fā)展，從事相關活動的人越來越少，很多技藝逐漸失傳，亟待對其開發(fā)與繼承。我校選擇“跑旱船”為特色創(chuàng)建項目，首先基于對傳統(tǒng)文化的傳承，其次是其與“五育并舉”的有機融合：跑旱船重在從強調團結協(xié)作、傳遞時代強音等方面展現(xiàn)德育理念；旱船裝飾重在通過描繪傳播旱船文化，展現(xiàn)智育理念；旱船“跑”出強健體魄，“跑”出健美身姿，展現(xiàn)體育理念；旱船裝飾、背景音樂，提升欣賞美、創(chuàng)造美的能力，展現(xiàn)美育理念；旱船制作，開發(fā)多種勞動技能，享受勞動成果展現(xiàn)勞育理念。師生在特色創(chuàng)建中全面發(fā)展，與“博愛教育”目標融為一體。
二、積極籌劃實施
創(chuàng)建主題確立后，得到東關村兩委的大力支持。十一月三日，村委委派董國平、姬君霞兩位師傅到校輔導旱船訓練。學生從簡單的步伐、隊形開始，經過將近40天的訓練，已經初步掌握基本表演技術。
在師生旱船訓練的同時，學校組織人員開始打造旱船，從采購旱船主體材料到裝飾旱船，都是邀請東關村從事旱船裝飾的老藝人進行操作，確保實用、美觀、經濟。截止目前，學校投資將近萬元，完成我們今天看到的表演隊20只旱船的加工。
三、創(chuàng)建效果
到目前為止，我校師生全部參與學校特色創(chuàng)建，一至二年級簡單隊形訓練初見成效，三至五年級學生已經基本完成了旱船常規(guī)表演的訓練，能夠完成“水溜溜”、“繞八字”、“蛇脫皮”、“跑圓場”、“二龍出水”、“雙進門”的表演；六年級學生參與了旱船裝飾刻紙等項目；教師參與了旱船的制作、裝飾和日常訓練。由旱船衍生的相關校本課程正在有條不紊的謀劃、進行中。
四、長期規(guī)劃
作為我校精選的特色創(chuàng)建項目，我們做了長期的發(fā)展計劃，在下學期中，我們將不斷豐富旱船文化在學校的發(fā)展內涵，一是加強訓練，完成三支旱船隊伍建設，即教師旱船表演隊、三至六年級旱船表演隊、一二年級旱船初級隊；二是完成旱船文化和“五育”“博愛教育”相結合的校本課程開發(fā)，包括旱船文化與博愛教育宣傳課程，折紙、剪紙、刻紙、衍紙等紙工課程，繪畫課程，旱船設計課程、木工課程，體育舞蹈和旱船技藝課程等相關課程。三是繼續(xù)創(chuàng)新旱船技藝，設計開發(fā)出多、更具欣賞性、更能體現(xiàn)東關博愛教育的特色表演。
我校特色文化建設本著立足本土原則，瞄準傳承、創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，豐富學生成長載體，促進學生健康成長的目標，不斷完善，彰顯特色。
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