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二年級語文期末工作總結(jié)

時間:2021-12-27 12:20:55 總結(jié) 我要投稿

2022年二年級語文期末工作總結(jié)范文(通用6篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是小編精心整理的2022年二年級語文期末工作總結(jié)范文(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2022年二年級語文期末工作總結(jié)范文(通用6篇)

  二年級語文期末工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生取得一些提高,同時,我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實際,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的本事。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,供給更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要教師督促、提醒。針對這一情景,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

  (二)經(jīng)過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作本事。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累很多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫作本事的提高有必須的促進(jìn)作用。

  (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字本事。二年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。所以,在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿意。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我參加各教研活動。

  五、期末教學(xué)成績

  這次期末考試,全部28名學(xué)生都參加了考試,27名學(xué)生

  發(fā)揮了正常水平,僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率:85.7%、平均分:72.98、優(yōu)秀率:25%。在新的一學(xué)期,我將與二年級學(xué)生同甘共苦,取得更優(yōu)異得成績,力爭平均分到達(dá)80分。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

  二年級語文期末工作總結(jié)2

  本學(xué)年,由于本人產(chǎn)假休了較長時間,故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作情景進(jìn)行總結(jié)。

  休產(chǎn)假前,本人擔(dān)任二年級二班的語文教學(xué)工作,雖然由于個人原因沒有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任,但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念,本著對學(xué)生的愛心和耐心,進(jìn)行本班的語文教學(xué)。我在備課時能做到一課一案,課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性;課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),不放松對“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo),并加強(qiáng)家校聯(lián)系,努力讓自我成為學(xué)生和家長喜歡的教師。在課堂常規(guī)方面,雖然我沒有擔(dān)任本班的班主任工作,但我始終沒有放松對學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求,力求讓學(xué)生堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。休產(chǎn)假過程中,閑暇之余,我也不忘多閱讀教育類的書籍,以提高自我的教育教學(xué)理論水平。

  休完產(chǎn)假后,我主要負(fù)責(zé)配合完成學(xué)校分配的社會工作以及擔(dān)任學(xué)校三、四、五年級科學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會工作的時候,我能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),不懂就問,及時完成學(xué)校分配工作。在擔(dān)任專科課程的教學(xué)過程中,雖然是專科課程,但我仍能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課,不放松所教授班級的授課紀(jì)律,以豐富學(xué)生的課外知識。

  一個學(xué)年在不知不覺中又走到了盡頭,雖然這一學(xué)年是特殊的,我沒有像往年一樣在忙碌而充實的時間里度過,但我仍不放過能夠讓我提高的機(jī)會,也同樣存在著不足,同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改善。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,以求更大的提高!

  二年級語文期末工作總結(jié)3

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十二課的課文教學(xué),八個語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、多種方式,充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了使孩子們更喜歡語文,除了使孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,我均使孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  二、注重平時的積累。

  本學(xué)期我繼續(xù)使孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣裕瑢W(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我使孩子進(jìn)了課前積累,孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

  三、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也使自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中使孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,使孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  四、細(xì)心批改耐心輔導(dǎo) 用心測評

  (1)細(xì)心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文,做作業(yè)3套,共110多次,寫字1套,共30多次,做文1套,8次,自測試卷2套,共30多次。每套作業(yè)和試卷及時批改,全批全改,對學(xué)困生面批面改,課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì),有眉批,有總批,批語富有激勵性,益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。

  (2)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語文成績差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵他們,常看到他們的閃光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個優(yōu)加以贊許,使他們找會自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

  (3)用心測評。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識,然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測,最后講評,對知識查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對知識融會貫通,舉一反三。每次單元考試均分80分,合格率95%以上,使自己感到欣慰。

  五、更新理念,穩(wěn)步開展教研工作

  (1)、教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》,我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容,并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會,并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實踐,提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平,開闊了教師的視野。在加強(qiáng)語文教師理論知識學(xué)習(xí)的同時,我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師積極參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),與老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展,極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性,也使每位教師在參與中有所收獲,有所提高。

  (2)、教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們間周開展一次教研活動,首先進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),上網(wǎng)聆聽專家講座活動,互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識,更是一項充滿情趣、富有生機(jī)的活動,只有不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論,才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。

  (3)、為提高教學(xué)水平,抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會學(xué)習(xí)。每次開展活動,老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)技術(shù),回校向全校語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝劊f說所感所想,促進(jìn)全體老師共同成長。

  (4)、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

  (5)、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,共同進(jìn)步。

  (7)、在磨課中反思,在反思中總結(jié),在總結(jié)中成長。在活動中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個教師受益匪淺,其中我覺得自己的受益最大。

  (8)、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等,全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計劃,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

  (9)、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀,使孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期,我們開展了辦單元手抄報的活動,這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動較有成效。使每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學(xué)中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,使自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

  二年級語文期末工作總結(jié)4

  本學(xué)年我班腳踏實地在"培優(yōu)補(bǔ)差"教育上做出成績來,把"培優(yōu)補(bǔ)差"教育的效果作為班級的質(zhì)量和立校之本,切實將這一工作落到實處。

  我們對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行必要的改革和創(chuàng)新,從教學(xué)思想、教學(xué)方法等方面入手,真正關(guān)心這些在學(xué)習(xí)上的"弱勢群體"和學(xué)習(xí)上有更高追求的學(xué)生,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等對癥下藥,不斷探索并運(yùn)用行之有效的教育教學(xué)方法,提高"培優(yōu)補(bǔ)差"的針對性和時效性。我班已逐步摸索出實施分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的"培優(yōu)補(bǔ)差"模式,并取得了良好的效果。

  首先從新生入學(xué)模底考試成績分析,初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生,不針對性的進(jìn)行教育,觀察,并做好補(bǔ)救措施,做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。一學(xué)期來,班級召開學(xué)生家長座談會,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,并提出對每個學(xué)生的看法,及時幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時還確實分析優(yōu)生質(zhì)量,做好優(yōu)生品學(xué)兼顧,不讓優(yōu)生出現(xiàn)"長短腳",一經(jīng)發(fā)現(xiàn),老師及時補(bǔ)救。班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度,期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,共同促進(jìn),共同提高。為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補(bǔ)差一覽表,對須培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會,及時了解優(yōu)差生的情況,為下一步工作,做好準(zhǔn)備。再進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的同時,注重讓優(yōu)生去幫助帶動差生。

  一學(xué)期來,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作還須加倍努力。

  二年級語文期末工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷鉆研教材,備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;精心設(shè)計教案,上好每一節(jié)課,當(dāng)然,利用更多時間不斷的學(xué)習(xí),不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、本班的基本情況

  我班有10人,大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí),有兩個學(xué)生智力較差,這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,就學(xué)生的成績而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子,而最低分還不到35分,這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜歡我的學(xué)生。

  二、語文教學(xué)采用的方法

  根據(jù)班上的實際情況,通過向其他班的學(xué)習(xí),聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:

  1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

  2、對于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“海豚”這個詞語時,直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

  3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況,我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

  4、對差生這一板塊,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站

  5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),便毫不吝嗇地加以表揚(yáng),這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了,我們就不怕他學(xué)不到知識了。

  另外,我本人也虛心向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,遇到困難主動向他們請教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺!

  三、取得的成績

  通過師生一學(xué)期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進(jìn)生的成績也有了相應(yīng)的提高,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了,自信心更強(qiáng)了,已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

  四、不足之處及以后努力的方向

  我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外,對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠,所以,在以后的工作中,補(bǔ)差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信我班的學(xué)生明天將會更輝煌!

  二年級語文期末工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間一年的時光匆匆而去,回首過去的一年,心中感慨萬千。在以前的工作單位,我要做的是按照他們指出道路走,而在附小這兩年里,我清楚的明白,我們不僅要正確走路,而重要的是我們要學(xué)著自己開路,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下,我完成了一年的教學(xué)工作。先將我個人的工作總結(jié)如下。

  “光陰似劍,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程猶如一股春風(fēng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。

  這學(xué)期以來,我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。利用空堂時間聽領(lǐng)導(dǎo)和老師們講課,虛心向他們請教,學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方式、定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

  一、為了一切學(xué)生——“以人為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用”

  為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育,領(lǐng)會和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),課堂上,我堅持把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生,把課堂中更多的時間與空間還給了學(xué)生,始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,真正領(lǐng)會“以人為本”的教育真諦,關(guān)注不同層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個孩子的發(fā)展。

  二、一切為了學(xué)生——“綻開學(xué)生的發(fā)散思維之花”

  在教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,由于兒童生理的特點(diǎn)和在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程(),感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

  三、為了學(xué)生的一切——“心系學(xué)生”

  本著“為了學(xué)生的一切”的教育理念,為了讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體的交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會互助,學(xué)會分享,既能夠尊重他人,理解他人,欣賞他人,同時也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞,我努力創(chuàng)設(shè)合作式學(xué)習(xí)的情境,切實為學(xué)生養(yǎng)成合作意識與發(fā)展協(xié)作能力搭建舞臺。在課堂上,為了給學(xué)生更多地提供互相交流、共同切磋的機(jī)會,我將評價的權(quán)利交給了學(xué)生。我經(jīng)常鼓勵就學(xué)生一段課文的朗誦或者一句話的表述過程互相進(jìn)行評價。

  評價的方式是多種多樣的,可以抓住同學(xué)敘述模糊的地方發(fā)問促使對方做進(jìn)一步的說明,可以在贊同對方觀點(diǎn)的同時做進(jìn)一步的補(bǔ)充等等。通過實踐證明,學(xué)生們在評價別人的同時,自己也會加深認(rèn)識,甚至是對問題的理解上升一個層次,從而提高學(xué)生的比較和分析能力。而學(xué)生們互相評價時往往也是對問題認(rèn)識與理解程度的直接反映,他們評價的語言更具有兒童語言的特色,這樣表達(dá)更直接,也更容易被其他學(xué)生所接受。學(xué)生在評價中互相影響、互相啟發(fā),從而完成合作意識的內(nèi)化與協(xié)作能力的提高。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有不足之處:個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

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