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減負(fù)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-11-05 18:59:13 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于減負(fù)工作總結(jié)范文(通用7篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡單方便,以下是小編為大家整理的關(guān)于減負(fù)工作總結(jié)范文(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于減負(fù)工作總結(jié)范文(通用7篇)

  減負(fù)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,推進(jìn)素質(zhì)教育,扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,初步做到減負(fù)增效。

  我認(rèn)為提高教師的認(rèn)識,樹立正確的教育思想是“減負(fù)”的重要前提。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì),以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀,培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長的高質(zhì)量人才。響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的指示,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識,發(fā)展智力,使其成為學(xué)習(xí)的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。

  如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。所以在業(yè)務(wù)上我認(rèn)真鉆研,各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。其重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)過程的優(yōu)化上,抓好常規(guī)教學(xué)工作,處理好主導(dǎo)與主體、知識與能力、面向全體學(xué)生因材施教。我努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法,提高教學(xué)效益。

  落實(shí)“減負(fù)”工作得益的是學(xué)生,所以我將學(xué)生放在學(xué)習(xí)研究主體,在學(xué)生學(xué)有余力的前提下,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,布置一些探究性的問題讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行探究,這樣不僅滿足學(xué)生的興趣愛好還可以豐富學(xué)生的課余生活。根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。并且與家長多聯(lián)系,和家長一起培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),擴(kuò)大知識面的同時(shí)還可以發(fā)揮自己的特長,使課余生活變得豐富多彩。

  自上班以來在這幾個(gè)月的工作中,我體會(huì)到了“學(xué)習(xí)與反思”對一個(gè)新教師的發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí),可以豐富我的知識儲(chǔ)備,借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進(jìn)步。

  為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”,切實(shí)做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。相信只要我能全面細(xì)致地做好工作各個(gè)環(huán)節(jié),“減負(fù)”就能付諸實(shí)踐,取得成效。

  減負(fù)工作總結(jié)2

  20xx年的工作就要結(jié)束了,在這一年的減負(fù)工作中,我校本著切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則,在減負(fù)方面做了大量務(wù)實(shí)的工作,為了更好的發(fā)揚(yáng)成績、發(fā)現(xiàn)不足,在這學(xué)期即將結(jié)束之際,把我校20xx年在減負(fù)方面所做的具體工作情況總結(jié)如下:

  一、依據(jù)計(jì)劃實(shí)施減負(fù)工作。

  在年初,我校制定了具有本校特色的減負(fù)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中,明確了減負(fù)的責(zé)任與需要做的具體工作,使得減負(fù)工作得以有條不紊的開展。

  二、完善減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  針對本學(xué)期我校人員調(diào)動(dòng)的情況,我校完善了以校長為組長的減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體的減負(fù)工作由小學(xué)教導(dǎo)主任和中學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行指導(dǎo),全體教師為減負(fù)責(zé)任人,使得全校教師都是減負(fù)工作的實(shí)施者。

  三、與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書。

  為了明確減負(fù)工作的具體責(zé)任,我校與全體教師簽訂了減負(fù)責(zé)任書。針對本學(xué)期有新教師的情況,又與新教師補(bǔ)簽了減負(fù)責(zé)任書。在責(zé)任書中,全體教師明確了減負(fù)工作的具體責(zé)任,確立了自己今后減負(fù)工作的具體方向。

  四、定期進(jìn)行檢查,并把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。

  1、我校能開設(shè)所有課程,每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書,嚴(yán)格執(zhí)行了一科一輔的原則,沒有私自亂訂輔導(dǎo)材料的現(xiàn)象。在授課過程中,沒有私自串課的現(xiàn)象,都能按課程表進(jìn)行上課。

  2、我校節(jié)假日不上課,不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。

  3、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間,小學(xué)在校活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí),中學(xué)在校活動(dòng)時(shí)間不超過8小時(shí)。

  4、嚴(yán)格控制作業(yè)量,一、二年級不留置書面課外作業(yè),三、四年級課外作業(yè)時(shí)間不超過15分鐘,小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。

  5、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核,一次是期中的階段性測試,一次是期末考試,考試不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

  6、我校今年沒有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。

  7、每天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校的圖書室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場在課余時(shí)間一律向?qū)W生開放,豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。

  8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長會(huì)的時(shí)間,開展家長學(xué)校的活動(dòng),和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗(yàn),幫助家長改變思想,營造學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的`素質(zhì)教育環(huán)境。

  總之,我校的減負(fù)工作在教學(xué)領(lǐng)域開展得有聲有色,今后的工作任重而道遠(yuǎn),我們將會(huì)繼續(xù)努力把減負(fù)工作做得更好。

  減負(fù)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,推進(jìn)素質(zhì)教育,扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,初步做到減負(fù)增效。

  一、通過學(xué)習(xí)“減負(fù)”精神

  我解放思想,更新觀念,充分明確“減負(fù)”的重大意義,不斷提高自身從教素質(zhì),以素質(zhì)教育指導(dǎo)自己的思想,指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

  二、“減負(fù)增效”

  我在業(yè)務(wù)上認(rèn)真鉆研,自覺增負(fù),勇挑重?fù)?dān),不負(fù)重托,在業(yè)務(wù)上的各個(gè)環(huán)節(jié)上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)工作。我在努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法,提高教學(xué)效益。

  三、“減負(fù)增樂”

  學(xué)期末通過組織開展各種興趣小組活動(dòng),活躍課余生活,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展,我班同學(xué)在“迎六一”競賽活動(dòng)中,各顯身手,畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫和書法。在學(xué)校舉行的科勞技作品評選活動(dòng)中,同學(xué)們積極參加,參賽作品受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評,同學(xué)們參加各種興趣活動(dòng),發(fā)展自己的個(gè)性特長,增強(qiáng)了學(xué)生的樂趣。

  在深入推進(jìn)素質(zhì)教育中,“減負(fù)”是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一,我們應(yīng)當(dāng)更深入貫徹“減負(fù)”,切實(shí)做到減轉(zhuǎn)學(xué)生負(fù)擔(dān),真正做到減負(fù)增效是任重道遠(yuǎn)的。

  減負(fù)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,XX小學(xué)數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹“減負(fù)”工作的指示精神,推進(jìn)素質(zhì)教育,扎扎實(shí)實(shí)做好“減負(fù)”的規(guī)定,做到減負(fù)增效。也就是說學(xué)生要“減負(fù)”,教育要“增效”,這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,具體做法如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高效益

  備教材。教材是知識的載體,教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。

  備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的,如何來因材施教,我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)別差異。

  備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

  備練習(xí)。減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。統(tǒng)一作業(yè),根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準(zhǔn)備,這樣更有針對性,更有效果。

  二、認(rèn)真上課,創(chuàng)造效益

  我們在課堂教學(xué)中,最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此,老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,把該講的講明白,把該做的做掉,該批得批掉,這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。

  三、養(yǎng)成良好習(xí)慣,服務(wù)高效

  第一、在課堂中我們要培養(yǎng)好學(xué)生課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備包括了知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。知識準(zhǔn)備就是要做好預(yù)習(xí),這個(gè)環(huán)節(jié),我們經(jīng)常想做而做不好,我們有時(shí)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),有的學(xué)生回家根本不預(yù)習(xí),老師們檢查也無從下手。所以,我們可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要明確,上課后的第1分鐘必須檢查。

  第二、在課堂中要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。課堂中,有的學(xué)生課堂中就是不認(rèn)真聽講,這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系,這是我們無法改變的。所以,要想學(xué)生認(rèn)真傾聽,還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到:①合理分配教學(xué)時(shí)間,采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語言,形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),深入淺出,使學(xué)生都能聽得懂。③注意調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不講刺激學(xué)生的語言,教態(tài)和藹可親。

  第三、養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣。要求孩子上課積極回答問題大膽發(fā)言,在孩子回答問題時(shí),首先要求語言要完整,然后是表達(dá)流利,還要求音量適度。要不急于求成,而要一步一步地實(shí)施。注意給給孩子提供表達(dá)的平臺和時(shí)間,認(rèn)真地傾聽,適時(shí)的表揚(yáng),給孩子創(chuàng)造和諧的發(fā)言氛圍,要讓他們說,大膽地說,即使說錯(cuò)了不要緊,教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,表揚(yáng)他敢于“說”的精神,不要讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,不肯說。

  第四、養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。可能老師們都有這樣的感受,學(xué)生有不懂的問題,很少能做到“不懂就問”,這是師生關(guān)系還沒能真正做到和藹、平等,學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問題,組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問題,對主動(dòng)質(zhì)疑問題或獨(dú)立解決疑難問題的學(xué)生要給予充分的肯定,大力表揚(yáng)。學(xué)問,學(xué)問,既要學(xué),又要問。

  第五、養(yǎng)成及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從心理學(xué)的角度講,及時(shí)整理和復(fù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié),對知識的掌握有著關(guān)鍵性的作用。平時(shí),我們會(huì)經(jīng)常忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,我們應(yīng)該抓好幾個(gè)環(huán)節(jié):第一就是每節(jié)課的課堂小結(jié),是對本節(jié)課的概括和總結(jié),應(yīng)該精練、全面,會(huì)促進(jìn)學(xué)生對本節(jié)課新授內(nèi)容的記憶;第二是培養(yǎng)學(xué)生每天晚上對所學(xué)知識進(jìn)行回放,那怕是睡覺前躺在床上,把白天所學(xué)知識就像放電影一樣;第三就是每個(gè)單元的整理和復(fù)習(xí)一定要實(shí)在,要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理,去發(fā)現(xiàn)不理解的知識點(diǎn)。

  第六、養(yǎng)成適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師,長短不齊、在所難免。老師適應(yīng)學(xué)生,學(xué)生也要適應(yīng)老師,不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境,長大怎能適應(yīng)社會(huì)。

  四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

  教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明”及時(shí)反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂處理“是最優(yōu)教學(xué)反饋。

  1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,隨手批改,看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,讓他們立即訂正。

  2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對;二是學(xué)生互批自糾。

  減負(fù)工作總結(jié)5

  多年來,我們一直在喊“減負(fù)”,可是喊了這么多年,為什么學(xué)生的負(fù)擔(dān)一直都沒減下來呢?我認(rèn)為主要矛盾是“減負(fù)”沒有與“增效”掛鉤。“減負(fù)增效”是我們所期盼的教育教學(xué)理想境界。但在實(shí)際教學(xué)中,我們往往把握不住分寸,課堂上該如何“減負(fù)”、怎樣“增效”這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認(rèn)為,只要在課堂上完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè),就是“減負(fù)增效”了。如何真正做到“減負(fù)增效”是每一位教師應(yīng)該思考的問題。

  通過我們不斷學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念,談一談我們的看法:

  一、更新觀念,追求效益

  在教學(xué)過程中,我們要尊重每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生在課堂上都有發(fā)揮特長的機(jī)會(huì),使課堂真正成為學(xué)生展示才華的地方。不要讓學(xué)生覺得“我不行”、“我說錯(cuò)了怎么辦”。背著這樣的負(fù)擔(dān),學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),不會(huì)經(jīng)歷知識的獲取過程,而只會(huì)死記結(jié)論。所以教師要愛每一位學(xué)生,要“蹲下來”和學(xué)生說話,把愛充滿課堂,讓學(xué)生在課堂上能聽到老師親切感人的語言,得到耐心的教導(dǎo)、正面的啟發(fā)、恰到好處的點(diǎn)撥。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高效益

  如何在課堂上花最少的時(shí)間呢?那么就要求我們教師在課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n。教師要尋找一切和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料,吃透教材的組織結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù),領(lǐng)會(huì)教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。要做到這些要求,我們一定要靜心地坐下來,進(jìn)行思考、比較、創(chuàng)新。

  備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的,如何來因材施教,我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),接受能力,理解水平,個(gè)別差異。例如針對不同班級應(yīng)有不同的教學(xué)方法,針對不同學(xué)生準(zhǔn)備不同問題等。

  備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上,是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上,再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說法:教無定法,但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點(diǎn)的重要一關(guān),是提高課堂效率的重要手段,應(yīng)該是經(jīng)過了深思熟慮的,往往就是一個(gè)教師智慧的結(jié)晶。

  備練習(xí)。很多老師認(rèn)為“熟能生巧”,所以總是給孩子做許多練習(xí)。布置的練習(xí)不去擇優(yōu),作業(yè)量很多,卻沒有代表性,學(xué)生苦不堪言。其實(shí)減負(fù)一個(gè)重要的內(nèi)容就是要精簡習(xí)題。一個(gè)教研組最好要統(tǒng)一作業(yè),由全體老師根據(jù)學(xué)生掌握的情況來商討并準(zhǔn)備,必要時(shí)可以集體復(fù)印,這樣更有針對性,更有效果。

  二、課堂40分,創(chuàng)造效益

  我們在課堂教學(xué)中,教會(huì)學(xué)生知識不是最終目的,最終目的是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí),能在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),這也正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)。因此,老師應(yīng)該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間,把該講的講明白,把該做的做掉,該批得批掉,這樣才能達(dá)到減負(fù)增效的目的。一定把不要把問題留到下課以后。

  三、良好習(xí)慣,服務(wù)高效

  葉圣陶說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”我們教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂上節(jié)約教學(xué)時(shí)間的一個(gè)好辦法。那么我們平時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

  良好的讀題習(xí)慣。很多學(xué)生到了三年級發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題不會(huì)做了,究其原因,其實(shí)是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時(shí)我們要要求學(xué)生捧起書就要手中就要有支筆,先讀第一遍,要求不添字、不漏字;第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來,分析題目意思,還要把自己不懂得句子反復(fù)的讀,直到讀明白為止。這樣慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的讀題習(xí)慣,提高他們分析題目解答題目的水平。

  獨(dú)立思考的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,以來伸手,飯來張口,依賴思想十分嚴(yán)重,在思考的時(shí)候如果老師不多加要求和鼓勵(lì),他們就懶得動(dòng)腦經(jīng)筋,作業(yè)喜歡照搬別人。所以,平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá),不要照老師的背背說說。多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

  四、限時(shí)練習(xí),增強(qiáng)效益

  練習(xí)是鞏固知識的必要手段。限時(shí)練習(xí),既有鞏固知識的作用,同時(shí)又大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)家麥耶思說過:限時(shí),可以激發(fā)學(xué)生的好勝和求成功動(dòng)機(jī),集中注意力而加速學(xué)習(xí)。所以學(xué)生上課就會(huì)更專心,從而提高聽課效率。如果能在課上進(jìn)行限時(shí)練習(xí),這樣的問題就可以得到根治,而且這樣做,減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng),下課玩得輕松”

  減負(fù)工作總結(jié)6

  在目前新的教育形勢下,各級教育行政部門、學(xué)生家長均紛紛要求減輕廣大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間,有更多的自由支配空間,還學(xué)生一個(gè)健康、愉快的童年生活。在此大環(huán)境下,本學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面去做的:

  首先,給學(xué)生對體育課的情感“減負(fù)”。體育教師應(yīng)具備全面的素質(zhì),注重與學(xué)生交流、溝通,培養(yǎng)健康融洽的師生感情,教師要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,決不能言辭過激,諷刺挖苦,對學(xué)生要和藹友愛,公平對待每一位學(xué)生,上課既要嚴(yán)格又要有幽默感,讓學(xué)生不感到枯燥乏味,樂于參與體育鍛煉;體育教師還應(yīng)朝氣蓬勃、精神飽滿、有健美的體魄、良好的形象,得體的言行,使學(xué)生從熱愛教師開始進(jìn)而熱愛參與體育鍛煉,從而使學(xué)生對體育課情感“減負(fù)”,自然上體育課就會(huì)自覺積極地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  其次,在教學(xué)方法上優(yōu)化,練習(xí)方法上為學(xué)生“減負(fù)”。體育教師必須與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新教材的精神,選擇適合學(xué)生年齡、生理、心理特征的教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每節(jié)“開場白”練習(xí)方法,力求做到“趣味化”。我利用他們的“童心”“童趣”“童語”“童行”去對學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。從心理上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的“減負(fù)”。例如:剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠,找不到自己的位置,甚至因?yàn)橹倍鴣y說亂叫,針對這一現(xiàn)象,我把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)”、“小黃狗隊(duì)”“小白兔隊(duì)”、“小花貓隊(duì)”,并給每位同學(xué)都變成號,這樣一來,兒童從心理上樂意接受,再集合的時(shí)候,老師就說:“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家?”加上老師的表情,語言提示,可使兒童進(jìn)入角色,逐漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。因此,在體育教學(xué)中,不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法,富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”,讓他們動(dòng)腦筋,邊想邊練,去嘗試、體驗(yàn),并與同伴切磋琢磨,互相交流,逐漸由不會(huì)到會(huì),由不熟練到熟練。多采用豐富多彩又讓學(xué)生樂于接受的練習(xí)方法,使廣大學(xué)生在歡樂、和諧的氣氛中既學(xué)到知識又鍛煉了身體,提高了身體素質(zhì),真正為學(xué)生在練習(xí)方法上“減負(fù)”。

  再者,要為學(xué)生在教學(xué)評價(jià)上“減負(fù)”。過去,體育課對學(xué)生的評定項(xiàng)目較多,也較繁復(fù);既有理論考試、又有各項(xiàng)素質(zhì)的達(dá)標(biāo)測試、還有各項(xiàng)技術(shù)能力的考評,往往使學(xué)生綜合成績很不理想,雖經(jīng)學(xué)生努力,成績還是不能提高,久而久之,就會(huì)傷害學(xué)生自尊心,使其失去學(xué)習(xí)的興趣甚至動(dòng)力,從而發(fā)展到不愿上體育課,不參加體育鍛煉。所以應(yīng)從評價(jià)上為學(xué)生“減負(fù)”,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),建立一套科學(xué)、合理的評價(jià)體系,刺激學(xué)生參加體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性,提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。體育考核為三大塊:體育的基本技術(shù)、技能,課堂常規(guī),體育理論。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),理論考試完全可以口頭進(jìn)行,也可以當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測驗(yàn),內(nèi)容是多方面的,如:體育基礎(chǔ)知識、衛(wèi)生保健常識,也可以是平時(shí)講述的,像這樣,既增加了學(xué)生知識的獲得和對知識的求知欲,又不是一味地要求學(xué)生花時(shí)間背誦,也減輕了學(xué)生的考試壓力。

  總之,只要廣大體育教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其精神,貫徹落實(shí)其要求,必能徹實(shí)為廣大學(xué)生“減負(fù)”但又能實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”的美好目標(biāo)。“減負(fù)”不是目的,它只是一種教學(xué)手段,是全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,讓我們廣大體育教師一起行動(dòng)起來,為實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”“提質(zhì)”而努力。

  減負(fù)工作總結(jié)7

  學(xué)習(xí)時(shí)間過長、各科作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少,社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈,不論是是來自學(xué)生家長還是來自學(xué)生的私下議論都給課業(yè)減負(fù)帶來了新的挑戰(zhàn)。今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示,征集、討論、落實(shí)采取一系列措施,以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高我校的素質(zhì)教育。領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,改變方法,以課程改革為標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),落實(shí)讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì)議的精神,深入理解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以便在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師,“以學(xué)生充分有效發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂教學(xué),給學(xué)生多留一點(diǎn)自己發(fā)展的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。

  既要減負(fù)又要增效,這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求,我做了一系列工作,爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),必須充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘,讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握,只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,即減負(fù)不減效。在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

  1、精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘,以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

  2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向35分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì),課上精心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

  3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷,感受到學(xué)校的溫暖。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。

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