幼兒發展總結（通用5篇）
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒發展總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒發展總結1
本學期，依據總園工作安排和我園工作計劃，重點做了以下工作：
一、重點抓了一日流程工作管理。
1、堅持領導干部深入班級進行調研，發現問題，及時改進。促進了一日流程精細化的管理。
2、落實了常規檢查制度，堅持每周不定期進行抽查。期末，把常規檢查納入班級量化考核。
二、促進教師專業化成長。
1、本學期，重點學習內容是《3—6歲兒童學習與發展指南》，通過集體學習與自學相結合，深入理解指南內容，引領我們工作朝著正確方向發展。
2、采取年級教研制度，重點教研日常活動中生成的問題，提高教師施教能力。
3、加強教師博客建設，每月至少兩篇博客書寫，內容與教學有關。期末，韓永梅教師的博客被評為優秀博客。
3、建立外出學習反饋制度，把每次學習的感受與大家交流學習分享。
三、加強教師師德建設。
1、建立教師師德考評制度，學期末，對每位教師進行師德測評，對師德不合格的教師給予一票否決制。
2、開展教師適宜性語言討論�？偨Y在班級工作中對幼兒和家長最適宜性的語言。
四、加強衛生保健工作。
春季是流行病的高發期，教師做好了幼兒的保育工作。班內定期消毒，流動水洗手，并向家長和幼兒宣傳了衛生保健知識。
五、加強家園聯系，讓家長走進幼兒園。
1、向家長宣傳幼兒園的辦園理念，爭取家長的支持。
2、通過親子活動，加強幼兒園與家長之間的聯系。加強家長與教師之間、家長與幼兒之間的感情。
六、做好幼小銜接。
1、召開大班家長會，向家長宣傳幼小銜接的知識，做好小學前的準備工作。
2、做好大班畢業典禮。
七、活動完成情況：
三月份：第一屆風箏節。幼兒與家長共同制作風箏，利用半天時間到戶外放風箏。
四月份：春節趣味運動會。每個班級展示了不同的活動項目，包括親子活動。
五月份：家幼同樂，“六一”游園活動
六月份：家長開放日、大班畢業典禮。
存在問題：
本學期，我們依照計劃基本完成了各項活動，但是有些工作抓的不到位。
1、常規檢查應該再精細。特別是關于區域活動、戶外活動一塊，抓的不透徹。
2、亮點不亮，沒有特色。沒有按計劃完成。
下學期打算：
1、繼續深入班級進行調研，把細節工作做真。
2、抓好以游戲為基本活動的“游戲環節”，體現幼兒一日活動“游戲化”。
幼兒發展總結2
20xx年3月份開始對我園小班幼兒各領域發展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養，現對評估作如下小結：
一、健康領域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。
二、社會領域
在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往�，F在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。
三、科學領域
在本領域中，我班幼兒平均發展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語言領域
班上大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術領域
孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。
最后從總體上看，我班幼兒的發展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發展水平有所提高。
幼兒發展總結3
一學年的工作已近尾聲，一學年來我一直本著“一切為了孩子”的宗旨開展我的幼兒教育工作。我堅持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會有收獲。通過本年度的學習和教育教學的實踐工作，我覺得在個人專業化發展方面有了進步，下面我把這方面工作做一下總結：
一、不斷學習，豐富專業知識
本學年，我利用工作之余研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》案例式解讀、《幼兒園班級管理技巧150》、《幼兒教師與家長溝通之道》、《幼兒教育》等幼教書籍，及時充電，并將學習來的幼兒教育理論指導幼兒教育實踐。
二、養成研究的習慣
在日常教育活動中，堅持勤于思考，反復實踐，將在園內發生的細小問題進行研究。如“孩子們為什么隨地扔臟東西？”等和同事們交流，與同事合作，與家長溝通。經常參加教育活動，思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識，養成研究習慣，使自己的工作做得比較好。
三、在反思中成長
幼兒園教師專業成長的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。所以本學年每天都對自己的工作進行反思，找出自己工作中的優缺點，發揚優點，改正缺點。
四、教育理念得到了進一步刷新
教師專業化發展隨著《綱要》的深入實施而不斷推進。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動。堅持每天按計劃完成教學活動，做到心中有目標的去完成教學工作，對園領導布置的工作按時完成。全身心地愛護、關心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子，我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
五、教育工作也得到了升華
將全新的教育理念轉化到教育實踐行為中，教學過程以游戲為主要手段，體現幼兒的主體地位，注重情感交流。
六、今后發展
一年來，個人成長有了一定的進步，但同時也存在著不足，在指導家長提高科學育兒水平的能力方面，還需不斷努力、學習相關的理論知識并與實際相聯系，真正達到家園合力，共同發展。
我永遠相信這樣一句話：一份耕耘，一份收四。因此，你永遠不要期盼上帝會給你送來豐盛的美餐，懂得這些我在工作中踏踏實實、積極進取、虛心請教、抓住機遇，以此來提高自己的工作能力。
幼兒發展總結4
三年的歷練足以改變一個人的言行，教師的三年以為這自我的'成長，不僅在自身的學習上，而且要在教育的基礎上得到“質”的飛躍。三年前，帶著稚氣、學生氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長。三年中，靠著認真學、辛勤干、扎實做，給自身不斷學習的機會。如今，三年的時光已悄然結束，只是的沉淀，經驗的積累，讓一個靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責任。
一、改變自我，樹立自信
對自己我知道，和別人不同的是，曾經的我一上臺就會滿臉通紅，緊張是我的第一表現。經過三年，在一次次地教學，一次次地演講等，漸漸地我克服著自己的缺點，盡量放松自我，現在，雖然偶爾也會臉紅，但我的經驗告訴我，我變得成熟了、自信了，不再是以前那個動不動就害羞的小姑娘了。
二、堅持自我，保質保量
在教育教學上，曾經的我只知道書中的只是，“古人曰”“長者說”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內容，對社會經驗一點都不知道。如今，三年的時光中，使我意識到，現實的生活經驗才是學習中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節課到最后一節課有了新的想法;師徒結對、送教下鄉等活動，讓我不斷地督促自己，提醒自己，給孩子帶去最美好的記憶。常態課上，雖說不用像公開課那樣仔細專研，但始終，對我來說是我成長的足跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我帶給他們的快樂。
三、提前完成，自我定位
我為自己定下這樣一個目標：我要做一個幼兒喜歡、家長信任、同事認可的老師，三年后成為一個大家都認可的班主任。為著這一目標，我堅持在自己id崗位上不斷努力前進，欣喜的是，工作一年以后，這一目標提前實現了，現在，我已走過了兩年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級的管理，各活動的開展，計劃與總結，家長工作燈，都是在考驗一個班主任的能力，既然我已提前走上這里，我將繼續展現自己的能力，創造一個良好的班級。
風雨三年，感受著兩屆幼兒帶來的歡聲笑語，感受著同事間彼此的互助，更感受著自我點滴的成長，三年讓我積累了生活的經驗，面對這屆快要畢業的孩子我感慨，我已不再是新教師，三年的歷程結束了我的新星之路，接著我講重新尋找下一目標，為新三年再次計劃與實施。相信不遠的未來，我的風帆將會樹得更加高，飄得更加遠!
幼兒發展總結5
我班本學期共有幼兒29人，其中男生13人，女生16人。其中有11名幼兒為新生，經過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了不小的進步�，F就期末進行的發展情況測試結果進行分析。
本次測評從四個方面進行，一是幼兒健康與動作發展，二是幼兒認知與語言發展，三是幼兒品德與社會性發展，四是幼兒習慣與自助能力評價。中班幼兒發展情況分析
一、幼兒健康與動作發展評價
我班幼兒健康與動作發展較好，其中走、跑、跳、平衡等基本動作發展很好，有一部分幼兒拍球沒有達到標準。個別幼兒小肌肉動作發展不太理想，如XX剪刀使用不太好，剪出圓形等曲線型物體;XX在平衡動作發展方面還需繼續加強。其中動作發展好的幼兒有17人，約占全班人數的58.6%，發展較好的幼兒有9人，約占全班人數的31.1%，發展一般的幼兒有3人，約占全班人數的10.3%。
二、幼兒認知與語言發展評價中班幼兒發展情況分析
我班幼兒的時間、空間、形狀等感知能力有明顯提高，分類、想象、推理、數概念、守恒等思維能力及季節、動植物、社會角色等知識經驗方面都發展很好。語言表達能力較小班時有了明顯的提高，閱讀興趣逐漸濃厚。掌握了一些量詞、形容詞，能夠較為完整的對事件進行表述，能針對提問回答較復雜的問題。個別幼兒性格內向，很少中班幼兒發展情況分析與老師和小朋友們交流。音樂方面，喜歡表演、演奏、唱歌，繪畫能力增強，在專業美術老師的指導下，繪畫能力提高很快。全班幼兒發展好的幼兒為14人，占全班人數的48.3%，發展較好的幼兒為11人，約占全班人數的37.9%，發展一般的幼兒為4人，約占13.8%。
三、幼兒品德與社會性發展評價
本學期我班幼兒在自我認識、自信心、獨立性、堅持性與好勝心方面都有提高。能情緒愉悅，喜歡和小伙伴進行游戲，也喜歡交朋友。大多數幼兒能夠做到玩玩具時不爭搶，活動時接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關心體貼的表現。個別幼兒XX合作、與人交往發展不太好，容易與人起沖突。發展好的幼兒為13人，約占44.9%，發展較好的幼兒為10人，約占34.5%，發展一般的幼兒為5人，約占17.2%，發展差的幼兒為1人，約占3.4%。
四、幼兒習慣與自助能力評價
幼兒在生活衛生習慣方面進步很大，所有幼兒都能自己入廁、進餐、穿衣，講究衛生，能做到飯前便后洗手，垃圾入簍;學習興趣濃厚，注意力越來越集中，有一定的安全意識。全班發展好的幼兒為18，約占62.1%，發展較好的幼兒為9，約占31%，發展一般的幼兒為2人，約占6.9%。
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