幼兒園中班教研組長教研總結

時間：2021-10-26 16:49:33 總結我要投稿

幼兒園中班教研組長教研總結范文

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教研組長教研總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教研組長教研總結范文

　　幼兒園中班教研組長教研總結1

　　時光飛瞬即逝，還沒來得及細細品味這一年的酸甜苦辣，還沒靜下心來對自己的得失進行詳細的反思和總結，這一年就又匆匆而過了。這是我擔任教研組長的第二個年頭，經歷了酸澀、彷徨階段，迎來了摸索、成長，我收獲了碩果，也嘗到了挫折，其中苦辣酸甜，只有我自己獨自品嘗。經過一學期工作的磨練和組內老師的磨合和協作，自己在工作方面還是有所心得收獲的，盡管我深知，自己同其他組長相比，甚至不算是一個合格的組長，但是，我會繼續發揚自己務實求真的作風，在今后的工作中努力朝合格的方面前進！

　　這一學年以來，我們走扎實之路，做扎實之事，彼此互相關心、互相幫助、取長補短，依托于校本教研的平臺，走著共同成長的道路。

　　1、回憶過去。

　　這一年我擔任了教研組長。受任之時，心里頗為忐忑不安，一來自己從來沒有想過擔過這么重要的責任，二來習慣了接受任務、按部就班式的工作作風，三是質疑自己的能力水平，因此，我始終怕令大家失望，加上沒有工作經驗，做事畏首畏尾，還有天生的惰性等等的因素，上半學期的教研工作，開展得非常不順利。

　　2、總結現在。

　　下半學期，在同組老師的支持下，在本組教研工作方面進行了一些努力和嘗試，努力向別的教研組學習和競爭，在教研形式上、內容安排上，都力求充實、腳踏實地，著眼于本組教師業務能力的提高，也取得了一定的進步，盡管還有這樣或者那樣的不足，但在這條新開辟的、還充滿荊棘和未知的路上，我算踏出了第一步。

　　首先，本期初，我認真總結上學期的經驗和教訓，學習別組的經驗，改進了上期的教研工作計劃，突出了專題和問題兩個重點，以聽課評課為主要途徑，以上好課堂教學環節和抓好培優補差工作為主要內容，開展了多次的學習和交流活動。事實證明，在本組老師的協同作戰和相互交流中，我們彼此取長補短，在培優補差上狠下功夫，因此在期末的成績中，各班的成績均有所提高，尤其是個別后進生的進步更是突飛猛進。

　　其次，在教研工作中，我執著追求“實”。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　⑴加強了教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　　⑵固定教研模式，追求扎實的前提下形成自己的特色。每周的教研由固定的三大板塊組成：一是經典詩歌誦讀，了解一些文學常識；二是統一教學進度，每周一班的作業展示；三是每周的專題研究。版塊一的設置是為了配合學校的語文教師背誦經典詩文的活動，讓語文老師多積累一些語文常識，提高自己的專業素養；板塊二的作業展示，是為了樹立組內教師的作業質量意識，從學生的書寫、教師的批改方面更加規范的要求自己。

　　⑶鼓勵老師們勤動筆，將自己的反思形成文字，及時地收納整理，做好自己成長資料的搜集。

　　這些已成為我組的教研特色，切實讓老師們從中收獲了成長，收獲了樂趣，收獲了團結和凝聚。

　　但不得不說的是，在這短暫的一個學期中，雖然我個人和整個教研組有了令人欣慰的成長，可自己身上或多或少還存在著一些亟待改正的不足。在完成工作方面，我努力向組內優秀的老師看齊，因為校長曾經說過，作為一個教研組長，應該事事走在前面，不能落后于普通老師，我深深牢記著這一點，但是，在有些時候，惰性思想仍舊影響著我，在上交一些任務的時候，也出現過拖沓滯后的現象，我反思著，決心著將這個不足努力盡快改正。

　　工作的方方面面中，千頭萬緒，任何工作都不是簡簡單單就能做好，必須有端正的態度和不斷鉆研探索的精神，過去的一學年，我已不能再做什么，再說什么，今后的組內教研工作，我會將它看作我常規工作的一部分，將它做實；我也會將它看作是挑戰，不斷鉆研，不斷探索，在平凡中務實，在平凡中做出成績，在平凡中得到成長，在不斷的成長中努力綻放自己！

　　幼兒園中班教研組長教研總結2

　　經過了一學期的忙碌，又到了總結交流的時刻，昨天上午，我們幼兒園舉行了教研組長總結交流會，參與本次活動的人員有園領導和中心各教研組長、三所完幼的負責人，會議有劉亞平副園長主持。

　　本次會議分兩大板塊，即教研活動總結交流和村幼管理工作交流。中心大班組組長黃老師首先展開了交流匯報，從理論到實踐，從實踐到反思，從反思到積累，從積累到成長，一步步的教研路程道出了大班教研組和諧團隊的技能錘煉和今后的努力方向；中心中班組的褚老師談到了她們組的數學特色和重青年教師的培養，營造出了她們共研討共成長的教研氛圍；中心小班組的何老師也亮出了她們組的教研經驗，把常態課的研討做為了教研重點，還注重各班級的特色環境創設，充分挖掘出了教師們的創造智慧；兩個領域組音樂組和美術組也紛紛搬出了自己成功的藝術教研活動，她們既重視教師的藝術課堂，又關注幼兒藝術技能的提高，在教師的藝術教學中和幼兒的藝術創作比賽中都亮出了藝術所特有的魅力；三所完幼做為混齡教研組也都交流了各自的教研收獲，姚浜幼兒園科研成果發展快，漁圻塘幼兒園點擊園級名師主動學習，條件艱苦的大齊塘幼兒園能踏踏實實地完成各項教研工作。三位完幼負責人交流完了教研工作，又匯報了她們幼兒園的管理工作，她們在遵循中心各項制度的同時，把幼兒的安全工作放在首位，杜絕了安全事故的發生。最后，劉副園長對各教研組提出了要求：每一次教研都要做到有備而研，做好常態教研的如實記錄，中心各組長分別和三所完幼做好結對教研；李園長對村幼管理也提出了管理期望：安全工作是保障，保教質量是重點，幼兒活動展活力，家園合作找合力。

　　交流會議讓大家分享到了每個教研組的教研經驗，也看到了組與組之間的發展差距和不足，這就如李園長所說“發展求創新”，需要我們大家努力創新，以創新的方式播撒更多的教研種子，期待下學期收獲更多的成長綠蔭。

　　幼兒園中班教研組長教研總結3

　　以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

　　一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量

　　1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進行保育員、教師業務學習活動。活動內容有新的教育理念的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

　　2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區域活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養

　　幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創新能力，充分體現了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。

　　3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發生，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。

　　4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網絡主題、等等。

　　5、通過豐實多彩的'具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養了幼兒的情感、興趣、態度、個性等方面，從而也培養孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

　　二、加強師資培訓，提高

　　教師素質

　　保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

　　1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

　　我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

　　2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業務能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。

　　3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網絡迅猛發展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術中，把現代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進

　　行有關計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。

　　4、以賽代培，促進教師專業化成長。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎１名，優秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎１人，優秀園丁獎的２人；獲得區級論文獎的有２人，其中一等獎１人，二等獎１人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有１３人，其中二等獎4名，三等獎４名，優秀獎６名．獲縣級獎的有37人，其中特等獎１名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。

　　三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

　　《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

　　總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

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