養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，為了讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)自己的語(yǔ)言中時(shí)刻注意說(shuō)好文明用語(yǔ)。
我充分利用班隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《天天學(xué)禮儀讀本》。
結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語(yǔ)，并且以互動(dòng)問(wèn)答、情境表演等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)同學(xué)每月在自己的日記本上更換一句文明禮貌用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。
每個(gè)同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極監(jiān)督別人不說(shuō)臟話，發(fā)現(xiàn)這種情況及時(shí)向班長(zhǎng)或老師匯報(bào)。
我不僅在校內(nèi)教育管理學(xué)生，即便是在下班后的路上聽到學(xué)生說(shuō)出不文明用語(yǔ)也及時(shí)進(jìn)行教育。
為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿校園，我要求學(xué)生每天放學(xué)時(shí)朗誦關(guān)文明禮儀方面的歌謠。
校園里飄蕩著文明禮儀之歌。
背誦童謠是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。
我們充分利用這種形式把學(xué)生平時(shí)應(yīng)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成朗朗上口的童謠，組織學(xué)生進(jìn)行背誦。
不僅教師編寫童謠，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自己編寫，同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)、背誦。
同學(xué)們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡(jiǎn)單、上口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛(ài)的歌曲一樣。
為把文明禮儀教育具體化，我還利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次“小學(xué)生文明禮儀規(guī)范”教育，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)講文明，用文明，為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。
教育內(nèi)容如下：
1、稱謂禮儀
(1)對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
(2)不給他人取綽號(hào)。
2、行走禮儀
(1)走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
(2)上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
(3)遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn);需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。
(4)行人互相禮讓，主動(dòng)給長(zhǎng)者讓路，主動(dòng)給殘疾人和有需要的人士讓路。
(5)向別人打聽道路，先用禮貌語(yǔ)言打招呼，如“對(duì)不起，打擾您一下”、“請(qǐng)問(wèn)”等，問(wèn)路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問(wèn)路;聽完回答之后，一定要說(shuō)：“謝謝您!”
(6)如果被陌生人問(wèn)路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說(shuō)：“很抱歉，我不知道，請(qǐng)?jiān)賳?wèn)問(wèn)別人."以上所闡述的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的文明禮儀教育，從學(xué)生的表現(xiàn)看，我自己認(rèn)為有一定的效果，但這也不是一下就能形成的，有待于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了。
為了把文明禮儀教育落在實(shí)處，我會(huì)利用更多的機(jī)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的。
文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。
為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，我首先對(duì)自己提出了以自己的行為教育帶動(dòng)學(xué)生的要求。
平日里我與同事或?qū)W生見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助;不再內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)……所有的這一切都讓同學(xué)們從我的行為中受到深刻教育。
在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂(lè)于助人的精神……更加強(qiáng)烈了。
教室環(huán)境面貌變化了，集體的財(cái)產(chǎn)被損壞的減少了。
許多同學(xué)都能向老師們一樣，用自己的行動(dòng)維護(hù)學(xué)校環(huán)境。
由此使我認(rèn)識(shí)到在良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的`作用是不可忽視的。
為了促進(jìn)活動(dòng)開展，我們班每個(gè)月都要評(píng)選出文明禮儀之星。
同時(shí)，為了促進(jìn)班級(jí)管理，我每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各組成員的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。
這項(xiàng)評(píng)比使學(xué)生充分體驗(yàn)到文明禮儀不僅給他人帶來(lái)美德感受同時(shí)讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。
同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來(lái)愈濃。
總之，文明禮儀系列教育活動(dòng)的開展改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把文明禮儀體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。
我們班每個(gè)同學(xué)用自己的小手拉起了班級(jí)的大手，共同創(chuàng)造文明禮儀的新風(fēng)尚。
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。
我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展。
針對(duì)我班學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自理能力為理念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育，我是這樣做的。
第一、以身示范，表率在先。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，是學(xué)生面前自己的一面鏡子、一本書。
因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。
我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;
教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,開始我班學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,教室里隨處可見(jiàn)的垃圾,他們卻視而不見(jiàn),前幾次老師嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天,時(shí)間一長(zhǎng)又會(huì)重犯,后來(lái)我在每次一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾桶里。
劉航剛是我班的問(wèn)題學(xué)生，他經(jīng)常滿地是紙花，地面總是臟兮兮的,我看到這種情景，就主動(dòng)幫他收拾，久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺(jué)幫助他，保持教室的衛(wèi)生,教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);
和學(xué)生交知心朋友;
在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。
這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。
第二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，長(zhǎng)期熏陶才能形成。
一年來(lái)，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為的教育。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于剛接手新班級(jí)，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。
一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，現(xiàn)在許多學(xué)生讀書寫字的習(xí)慣差,不是趴在桌子上就是眼睛貼在書上,說(shuō)過(guò)很多次,他們也知道,可落實(shí)到行為上總是不理想,于是我上課時(shí)也搬來(lái)了凳子以正確的姿勢(shì)坐在講臺(tái)上,學(xué)生一看到我就會(huì)自覺(jué)糾正自己的姿勢(shì)抬頭挺胸,雙腳并齊的坐在那里;發(fā)現(xiàn)這種方法很好以后,所以說(shuō)教師的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給學(xué)生無(wú)窮的教育。
在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說(shuō)話，聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要學(xué)會(huì)思考，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生互相監(jiān)督管理制度，培養(yǎng)自理能力。
讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，在班級(jí)管理中，我大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。
開學(xué)時(shí)，班長(zhǎng)由于家庭原因調(diào)了別的學(xué)校，群龍無(wú)首，我在參考老教師的意見(jiàn)后，在班中實(shí)行了競(jìng)爭(zhēng)上崗。
學(xué)生覺(jué)得這很新鮮，紛紛嘗試。
但是當(dāng)工作一段時(shí)間后，他們終于明白班干部的辛苦。
因此班中同學(xué)也理解班長(zhǎng)的嚴(yán)厲，衛(wèi)生委員的苛刻。
對(duì)班級(jí)干部定期考評(píng)，吐故納新。
人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。
班干部們努力工作，時(shí)刻注意規(guī)范言行，推動(dòng)了養(yǎng)成教育工作的開展。
實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，使每個(gè)學(xué)生樹立起集體主義觀念，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的重要一員，自己的言行關(guān)系到集體榮譽(yù)。
對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，這樣才能增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感，鼓舞士氣，為班級(jí)爭(zhēng)光也就成了師生共同的心聲。
一面紀(jì)律紅旗，鼓舞人心，這是學(xué)生守紀(jì)律、表現(xiàn)好的結(jié)果，借此機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行集體主義教育，使學(xué)生都增強(qiáng)為集體爭(zhēng)光的決心。
運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作開始了，部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后的報(bào)名，這是教育的契機(jī)，他們的集體榮譽(yù)感值得推廣。
但偶爾一次在全校性檢查或評(píng)比中落后，例如合唱比賽我和學(xué)生共同努力了付出了，但是最后的結(jié)果卻不如人意。
學(xué)生們抱怨，嘆息，悔恨，學(xué)生也會(huì)感到自責(zé)。
這也是很好的教育契機(jī)，這情景說(shuō)明學(xué)生有了思考，有了集體觀念。
第四、要與學(xué)生平等相處。
教師只有關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能使學(xué)生敞開心扉，學(xué)生才會(huì)心服口服地接受教師的教誨。
班主任要努力與班級(jí)同學(xué)做深入的心靈溝通，耐心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。
當(dāng)然有的學(xué)生特別是一些女生，不愿意主動(dòng)說(shuō)心里話，班主任可以讓她把心里話寫在日記中和教師進(jìn)行有效溝通。
與學(xué)生平等相處，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的困惑，也對(duì)學(xué)生形成健全的人格起到積極的作用。
第五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。
有很多家長(zhǎng)反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時(shí)睡覺(jué)，學(xué)習(xí)用品到處扔……，希望老師嚴(yán)格教育。”
難道家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒(méi)有嗎?“子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。”家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。
為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)電話聯(lián)系，個(gè)別談心，紙條交流等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，不僅孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。
通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
幾年的默默耕耘，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起。
習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)尤為重要性。
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
1、養(yǎng)成教育，始于細(xì)節(jié)。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。
這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。
從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會(huì)”的人，成為真人。
求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。
面對(duì)多屬獨(dú)生子女，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代中學(xué)生(我們的養(yǎng)成對(duì)象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育。
讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄小;關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。
2、教人求真，自己先做真人。
“重細(xì)”是理念和態(tài)度，“善細(xì)”是教師的詩(shī)外工夫。
善細(xì)的結(jié)果未必能事事如愿，善細(xì)的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗(yàn)，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié)，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)!
3、養(yǎng)成教育，成于細(xì)節(jié)。
小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。
著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。
我圍繞求真目標(biāo)，實(shí)抓細(xì)節(jié)養(yǎng)成。
現(xiàn)將一月中細(xì)節(jié)教育的點(diǎn)滴，匯報(bào)如后。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
①學(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。
我班充分班隊(duì)課、板報(bào)開展知識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也使老師們認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長(zhǎng)、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。
同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。
樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)值日制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競(jìng)賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評(píng)出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級(jí)”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。
收到的成果
(一)衛(wèi)生方面
衛(wèi)生打掃及保持。
值日學(xué)生能夠堅(jiān)持早到校，徹底打掃干凈室內(nèi)外衛(wèi)生。
教室、衛(wèi)生區(qū)不留任何衛(wèi)生死角，不存任何垃圾物。
門窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內(nèi)外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛(wèi)生紙等垃圾物。
值日生要將將室內(nèi)桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
(二)行為習(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。
杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。
學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實(shí)做好安全工作。
全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級(jí)制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。
嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺(tái)、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn);按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔;認(rèn)真做廣播操、眼保健操;認(rèn)真上好朝讀和自習(xí)，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。
(四)文明習(xí)慣
尊敬老師，對(duì)老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛(ài)護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。
4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。
強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。
(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。
要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。
(3)及時(shí)反饋，矯正強(qiáng)化。
良好行為養(yǎng)成，我班及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對(duì)不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。
無(wú)論是老師，還是學(xué)生通過(guò)“規(guī)范月”的強(qiáng)化訓(xùn)練，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然“規(guī)范月”活動(dòng)只有短短的一個(gè)月，取得的成績(jī)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。
今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我班的養(yǎng)成教育做得更好。
另外，對(duì)行為規(guī)范訓(xùn)練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細(xì)小處入手，還有我班是農(nóng)村子弟班，家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。
很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。
今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。
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