課程教學總結范文（通用5篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回顧過去的教學，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，先準備一份教學總結吧。那么什么樣的教學總結才是好的教學總結呢？以下是小編為大家收集的課程教學總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程教學總結1
本學期，我們開設了安全教育、傳統文化課程。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這現將一學期教學總結如下：
一、目標實施方面：
1、本學期通過開展公共安全教育，家校聯系，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。
2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，了解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。
3、豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。
二、能力方面
1、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。
3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
三、采取的教學措施
1、教學形式多樣化。
2、注重游戲教學。
3、注重面向全體和個別差異。
課程教學總結2
這學期我擔任三年級一班的夢想課程教學。每周一節課，我帶領著孩子們一起走進《我和你》的模塊。
一、課程的實施情況
《我和你》的模塊里有本課程分為“我和陌生人”、“我和爸爸媽媽”、“我和朋友”三大模塊，旨在帶領小朋友探討如何與陌生人、父母和同學朋友形成良好和諧的關系。每課時都采用一個繪本故事作為引入，既能吸引小朋友的興趣，還能寓教于樂。共16個課時。我們生活在世界上，不是孤立的一個人，總是會和別人發生聯系。如何平衡、處理、協調與不同人群的關系，并使這種關系讓我們的生活變得更美好，是一種可貴的技能。
小學低年級段的小朋友在處理與陌生人、與父母以及與小伙伴的關系并不在行：也許他們被教導不能與陌生人說話；總是向父母撒嬌，將父母的愛視為理所當然；為了一件玩具和小伙伴不和??因此，引導他們掌握一些人際溝通的技巧實為必要。 在教學過程中緊緊圍繞"真愛夢想"的三大理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要；忘不了在教學中，夢想課帶給了我和孩子們無窮的樂趣，孩子們都有了自信，有了夢想，學會了觀察，學會了思考，忘不了每一節夢想教室里那笑聲縈繞，活躍、輕松的學習氣氛。
二、取得的成績
1、學生掌握繪本閱讀的方法，并能夠基于對繪本故事內容的理解，開展相關活動，如故事改編、繪本故事表演等；
2、學生掌握信件書寫的技能，并通過筆友活動結識更多朋友，了解其他地區的風土人情，開闊視野；
3、學生通過相關繪本故事的學習，掌握一些與陌生人交流溝通的技能；
4、學生通過相關繪本故事的學習，體味親情，學會如何與父母交流溝通，并向父母表達感情；
5、學生通過相關繪本故事的學習，體味友情，并學習如何與朋友相處交流。
學生的變化：
內向的同學變得開朗了，課堂上舉手發表見解的同學更多了，學生的興趣愛好更廣泛了。從本學期開課以來，孩子們參與活動的積極性特別高漲，使他們的身心得到了真正的放松，真正做到了“玩中學，學中玩”。
老師的變化：
在夢想課的教學中，我和孩子們一起表演，一起游戲，一起“瘋”了一回又一回，仿佛讓我回到了童年，忘記了工作的壓力，忘記了一切的煩惱。一學期的夢想課中，不管是孩子們，還有我自己，都得到了很多，有了很多不一樣的教學感受。我深深地體會到夢想課程與我們“素質教育”課程的不同：夢想課里，我們能夠看到所謂的“待進生”的閃光點，也能看到“尖子生”的不足之處。夢想課里，每一個孩子都是最棒的。夢想課里，創新、多元、寬容、開放的素質教育理念得以全面展示。沒有刻意的追求，一切卻是那么的輕松自如，水到渠成。
三、存在的不足及努力方向
在上夢想課的過程中，存在一些不足之處，如：課前準備不是很充分，選課時考慮不夠周到。在今后的教學中，我會選擇更多適合學生的游戲，不只是用在夢想課上，常規課堂上我也要引進，讓我的常規課和夢想課一樣吸引學生！
課程教學總結3
本學期，我擔任一至六年級六個班的地方課程教學，根據地方課程的指導思想、基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：
一、以生為本、共同成長
在小學地方課程教學中以生為本，更好地發揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發現的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現自己特色的重要依據。不同的地區有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當的方式，收集當地有特色的課程資源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。
三、以理念為先導，以學生發展為終極目標
在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學校家庭社會的結合，避免直接進入教育活動，無視理念的現象。不能只關注課程的形，忽視課程的神，課程的內在本質是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只有這樣，才能順利地、創造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產生實際的成效，更好地為地方經濟建設及社會發展服務。
在注重課程理念的同時，注重課堂教學質量。質量取決于課程，在地方課程教學中，我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節課）、上好課、地方課課件中有設語文、數學、科學、地理、音樂、軍事、工業、農業、醫學等方面的綜合知識，特別是有關發展新農村建設、經濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質量的同時，我更注重學生的發展。學生的可持續發展是學校課程發展的終極目標，發展根本指向是老師的發展和學生的發展。
四、教學反思、努力方向
地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，高質量的地方課程給學生提供了豐富、多樣和具有挑戰的機會，教師的生活態度和責任心直接影響地方課程質量，地方課程需要學生細致地觀察和教師不斷地反思。
展望未來謀發展，在今后的教學工作中我將不斷總結經驗，加強自身建設，自我學習，不斷充實自己，提高自我調節能力，更好地為教育教學服務，為培養學生認識家鄉、熱愛家鄉、服務家鄉做一點微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學生更愛地方課程。
課程教學總結4
我作為學校夢想課程的一名教師，在這半年的夢想課教學中我選擇了《我和你》進行教學，現就這半年的夢想課教學做以下總結：
一、夢想課程對孩子們的改變
半年來，我班選擇的課程是《我和你》，這門課程帶給孩子和我極大的快樂和深深的感觸。我和孩子們在快樂中度過了每個課時，夢想課程”讓孩子們嘗到了學習的甜頭，于是，孩子們變得期待學習，并享受學習，課堂上，淘氣、頑皮、不聽話的孩子不見了，取而代之的是一張張可愛的充滿自信的笑臉。在夢想課上學生沒有壓力，思維活躍，發言踴躍。尤其是問題的答案是多元的每個孩子都能發表自己的心聲，都有得到陽光，都有燦爛的時候。孩子在表演或交流時，眼睛里面閃爍著愉悅而又好奇的光。夢想課堂上孩子們生命的靈性得到了激發。在課堂上有了更多的主動性，能主動思考和回答問題。通過開展夢想課程，孩子們的學習理念得到更新，孩子變得活潑，鍛煉了孩子們的膽量，挖掘了孩子們更多的才能，拉近了師生關系。因為我們是農村，夢想課程還改變了很多留守兒童的性格，讓他們變得更加的開朗活潑。通過夢想課程教學活動，為學生構筑一個開放、互動、創新、快樂的學習世界，培養了他們的綜合素質能力
二、夢想課程對我的改變
通過參與夢想課程，我改變了很多。變得更加的有自信，更加的開朗了，我積極的參與學校組織的關于夢想課程的學習與培訓，通過參與夢想課程，對于教育改革的探索等方面，我都努力去嘗試，不再瞻前顧后，畏首畏尾。
三、深深感受任務的艱巨。
時不我待，只爭朝夕。我們應該不斷學習，不斷探索，不斷開發，不斷創新，促進自身成長，走出一條符合本校實際的“夢想空間”、“夢想課程”之路。“夢想空間”帶給孩子們的不僅僅是優良的設備，還有全新的教育形式，它強調自我學習能力、主動意識和自我表達能力，它提供給學生們富有創造性的學習環境和多元化、信息化的學習手段。孩子在這里是最大的主人，這不僅是間“教室”，它是我們為孩子們開啟通向外面世界的一扇窗，可以讓學生有機會發現自我、展現自我，是一個承載孩子們夢想的地方。既然它能給孩子們那么多，我們就要充分利用它的資源和設備，在以后的工作中我一定把學到的知識運用到夢想課程之中，把夢想課程的教學理念和學校的老師們分享，大大提高夢想空間教室的使用效率，讓夢想空間真正成為孩子們放飛夢想的樂園。
為了孩子的明天，為了孩子的未來，我要給孩子們擁有做夢的權利，我要上好每一節夢想課，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長！
我要讓愛傳遞，讓夢飛翔！
課程教學總結5
我的期末考試在學生們與寒冷斗爭3天的氛圍中火熱結局，我把這一次的ppt匯報視為一個考試，視為一個總結，也視為一個課程的最后一個階段，課程教學總結。兩個班級的學生表現各異，體現了各自班級的風格，同時也給我提出了更多需要思考的問題。
一個班級的學生每次都去的很齊，以至于很多時候看到機房不夠的座位自己都會著急，在講解過程中大家都羅列了教材的目錄，以示對課程內容的熟悉；另外一個班級每次都稀稀拉拉，不多的人，卻有十來個人給了我一些上課后的回應，有同學談到了課程的收獲，有同學談到了與專業之間的關系，有同學還簡略的談了一下對我的認識，還有同學問了一下我上《電子商務》課程的理念，讓我受到了很多的啟發。
或者學生進了教室，看著都忙的.不亦樂乎，結果問了幾個問題，一無所知，每次都會借課程教一些簡單的計算機操作的技巧，但是在ppt講解的過程中卻鮮有體現，這至少說明了我的課堂效率的低下。在廣州交流的時候有一個老師提出現在高職高專學生在課堂上能夠堅持學習的人數大概在10%左右，我也細心的觀察，發現在沒有什么創新的情境設置下，可能絕大多數的課程都有如此的困境。How to do it?以后看來我要進一步改進我的思路了，不僅要求學生做，而且要求學生去詳細的講述做的思路、做的過程，然后給學生更多的課程講解的機會，或許內容會少一點，但是做事情的思路和方法可能會更重要，也需要在電子商務中去體現的更深刻，我要讓學生體會他做了，而且做了以后有收獲，做了以后有成就感，只有提升了自己的成就感，才可能在這個基礎上去尋求新的進步。
講了3年電子商務了，現在回頭，才發現終于有所悟，信息化是一個手段，而管理的效率才是目的，很多東西都可以披上信息化的外衣，然后去進行衍生，就有了我們現在所看到的教育信息化、管理信息化、旅游信息化.而教育過程中去體現的信息社會基本素養的需求卻越來越被淡化，從小學開始的"網絡猛如虎"的的意識教育，到中學階段信息技術課程的松散式教育，我們看到在壓制的氛圍中越來越多的學生沉迷于網絡游戲，越來越多的中小學生在QQ空間、QQ游戲等地方沉迷，表現出的各種非主流的思想和意識形態，越來越多的學生貌似信息素養提高，而在具體的電腦簡單操作中眼高手低，我們的信息素養教育怎么了?我們的學生從小學開始學電腦，一直到高中、大學，這么多年的信息技術教育的目的是什么?收獲又是什么?
在上電子商務的課程中，我的初衷對絕大多數的學生而言不是網上開店，因為我還沒有找到一個很好的切入方式，我只是希望學生能夠學會應用網絡，學會自主的網絡學習，所以我在電子商務的過程中講了基本的流程，更強調了學生應用網絡的基本功能，網上的信息，網上的資源，能夠幫助學生開拓視野，能夠幫助學生更多的發展自我。讓學生找到精品課程、找到常見的各種信息的發布渠道，找到各種搜索的方法，找到自己未來如果有興趣可以去關注的一些問題，網絡每天都是新的，很多的資源，很多的寶藏，需要學生掌握發掘的辦法。死板的電子商務的定義，其實只有我們去做了，我們才能夠理解的更加深刻。不一定我們都看了，而重要的是我們做了多少，我們收獲多少?
【課程教學總結范文（通用5篇）】相關文章：
新課程教學總結12-08
地理課程教學總結01-15
課程實習總結范文01-19
課程實踐總結范文03-18
語文課程教學總結12-28
《燈光》課程教學反思（通用7篇）12-23
舞蹈課程教學計劃范文01-18
勞動教育課程教學反思范文（通用5篇）12-28
拉丁舞特色課程教學總結01-19
汽車底盤課程教學個人總結01-25