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說明文知識總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的說明文知識總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
說明文知識總結1
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。作用是：科學，準確，具體的說明了~~的~~特點，使之與其他事物區別開來。
2、分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~
3、舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便于讀者理解。
4、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現出來。作用是：通過~~和~~的對比，突出了~~的~~特點。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了~~，增強了文章的趣味性。
6、列數字，有些事物便于從數量上說明特征，用一些數字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學準確具體地說明了~~的~~特點。
7、列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。
8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內容充實具體，增強文章的真實性。
9、作詮釋，作用是：對~~進一步解釋說明，讓讀者對~~有進一步的認識。
10、摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了~~，使文章具有可讀性。
二、說明的順序
在確定了說明的內容之后，就要進一步考慮按照什么樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯綜復雜的，但又是有規律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關系，研究事物的條理性，在這個基礎上找出一個合理的順序，恰當地反映客觀事物的本來面目。
根據說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：
1、按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽里對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的'。為時間順序。
2、按照空間物位關系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據人民大會堂的特點和一般人參觀它的規律，按照由遠到近，由外到內，由主到次的順序來說明的。為空間順序。
3、按照事物的邏輯關系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“――粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。
1、怎樣把握說明對象的特點
A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）
2、這些說明方法有何標記
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
3、說明順序
⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。
A、先總說后分說：總―分；分―總；總―分―總
B、先主要后次要。
C、先原因后結果。
D、由現象到本質。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
4、說明文語言的特點
⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。
5、用于不用（該刪不該刪）
加上~~就說明~~，不加~~則說明~~，與客觀實際不相符，加上更能體現出說明文語言的準確性，體現作者嚴謹科學的求知態度。
6、說明文分類
⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）
⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）
說明文知識總結2
說明文的閱讀考查要點通常有：把握說明對象及特征、概括說明的內容、分析說明的順序、辨析說明的方法并理解其作用、品味說明的語言。
一、把握說明對象及特征。
1、對象：
①事物說明文：看標題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。
②事理說明文：不能僅看標題。如《死海不死》的說明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標題。
②不要把說明文中的局部的說明對象誤認為是全文的說明對象。
2、特征：這是一事物區別于其他事物的標志。
方法：
（１）直接篩選法：抓住文中的關鍵詞、句。如文章的標題（《雄偉的人民大會堂》）、全文的.中心句（如《蘇州園林》：“務必使游客無論站在哪個點上眼前都構成一幅完美的圖畫”）、段落的中心句、段尾的總結句或承上啟下的過渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。這種橋不僅形式優美，而且結構堅固。）
（２）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內容，小結段意，最后將它們歸納提煉。
二、概括說明的內容
１事物說明文：說明對象＋對象的特征。
２事理說明文：關于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析說明順序：
1、時間順序（時間的先后。如：介紹事物的發展歷程、介紹人物生平、講解制作過程等）2、
2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或實體）。
3、邏輯順序：按照
（先結果后原因，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
四、說明的方法及作用
１、列數字：準確說明了什么事物什么特點。
２、舉例子：具體說明了什么事物什么特點。
３、作比較：通過比較，更突出了說明了什么事物什么特點。
4、列圖表：直觀清晰地說明了什么事物什么特點。
五、品味說明語言。
特點一：準確性。
類型1、加點字詞有何作用
對策：答：準確/生動形象/地說明了某事物的某特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語并說明理由。
對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。
（3）體會詞語在句中的作用。
（4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（5）xx詞體現了語言的準確性、科學性。
特點二：生動性。
主要體現在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。
作用：形象生動地說明特點，是說明內容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。
說明文知識總結3
一、說明文的定義：
說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。
二、說明文的類型：
事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象事理說明文找準開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的（對象加內容）。
三、說明對象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
四、說明方法：
1、常見的說明方法：
舉例子分類別打比方列數字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋
2、一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點是準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對事物的形狀、構造、成因、用途等等進行說明。
⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的'作用。（也叫引用說明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學科。
生物是一門關于XXXXXXXX的學科。
舉例子和打比方的區別：打比方是通過將要描寫的事物比喻為它物來表達自己的觀點，是虛擬的，不一定是事實。舉例子是通過列舉具體實例來論證自己的觀點，是客觀存在的事實。
體現關鍵詞（表達效果上的作用）常見的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數字：準確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動形象地+說明事物的特征
作比較：突出強調
下定義：科學準確簡明地
列圖表：直觀形象地
3、掌握說明方法（語言標志）
★舉例子：例如、比如、據說、譬如
★列數據：數詞（大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。）
★分類別：一類（種）一類（種）分為
（區別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對于、較
★下定義：科學、完整，判斷句
4、關于說明方法常見題型及答題技巧：
劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果
答：劃線句采用了（）的說明方法，（）說明了（）。
（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像
句采用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點。）
五、體會說明文的語言：平實、質樸、準確
1、說明文語言特點：準確、嚴密
2、說明文語言風格：生動、形象、準確
A、加點字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果。
答：“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。
注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。加點字作用題型答題方法：
1、解釋詞語意思
2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；
3、xx詞體現了說明文語言的準確性。
B、能否替換為另一個詞語
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：不能。因為“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。
能否替換詞語題型答題方法：
1、表態：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；
5、原詞體現了說明文語言的準確性。
C、加點詞語能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去
答：不能刪去，因為“往往”是大多數的意思，如果刪去就說明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。加點詞能否刪去答題方法：
1、表態：不能刪；
2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；4XX詞體現了說明文語言的準確性。
六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
2、內容方面的作用：總領全段（全文）、總結全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。
例題1：“我們還可以根據天上的云彩現象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領全段。
例題2：《看云識天》最后一段有何作用。
答：總結全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內容）
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