幼兒教師教學總結

關于幼兒教師教學總結范文（精選6篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，一起好好總結過去這段努力的時間吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關于幼兒教師教學總結范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒教師教學總結1

　　良好的學習環境是學好英語的重要條件，特別是對于剛接觸英語的幼兒來說。首先，可以在班級環境中創設雙語氛圍。在杯子旁貼Cup，在盥洗室貼restroom，在窗戶旁貼window，時鐘旁貼clock等。也通過布置符號環境等方式，讓幼兒在日常生活與活動中接受規范性語言、英語。

　　如：在教室內外的相關位置，貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規的中英文的短句。如：在通道旁貼上：不要跑——No running ；在床旁貼上：閉上眼睛——Close your eyes、誰個好覺——Sleep well等等。其次，幼兒園還要創設園內環境，如舉辦“今天，我來說英語”，“英語唱歌，我最棒”等競爭比賽。

　　第三，注重社會環境的創設。如果條件允許的話，最好能請外籍教師來園教學，這樣更能激起幼兒的好奇心，學習的氛圍也會更融洽，有趣。當然這些只是局部方面，真正的英語環境還要滲透在各領域教學，各區域活動中，更體現在幼兒一日生活活動中。

　　而在某些方面，還要家長的極力配合。家園合作，社區合作，才能真正使幼兒在各種語境中感受外國文化的氛圍，置身于異國文化的生活中，并簡單運用日常英語與人進行交流。

　　2、教師要具有良好的專業英語素質。

　　也就是說老師不僅要具有傳統幼兒老師專業素質：能唱會跳，能彈會畫。另一方面，還要能講一口流利的標準的正確的英語口語；能熟悉日常生活中交流的基本口語知識，熟悉幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱；能夠運用適當的教學法，結合專業知識，較好地開展教學活動。

　　3、教師在加強自身素質的同時，要針對幼兒特點，因材施教。

　　即教師要重視各個幼兒個性及教學上的差異，因材施教。我們還要注重幼兒發音的正確性。因為3—6歲幼兒由于生理上不夠成熟，舌頭肌肉尚未成熟定型，不能恰當地支配發音器官，所以他們發音常常不準或發得不清楚。因此，我們要通過模仿和訓練，發音器官會變得更加柔軟，更富有彈性，便于說出標準化英語。

　　4、教師還要具有良好的個性心理品質。

　　不僅要思維敏捷，個性開朗，而且還要語言夸張，動作形象。因為只有在你的激情演繹下，幼兒才會易受感染，積極的配合你的教學工作。這樣你的教學成功也就成功了一半。總之，教師在教學中要充滿激情，大膽發揮自己的個性魅力，從各個方面感染幼兒，使幼兒的注意力集中在教師的引導上。

　　5、組織各種游戲活動學說，定期復習。

　　教師用生動活潑的形式向幼兒傳授英語。如游戲、唱歌、跳舞、律動、繪畫、聽念兒歌、聽講故事、肢體動作等都是兒童非常向往的活動，應廣泛加以應用。

　　同時，我認為每個班、每個教師不一定要走同樣的路子，我們可以根據本班的情況，結合自己本人的特點，各自走出屬于并適合自己的英語教學路子，這樣在一段時間后，互相之間就有了交流內容與各自的心得與經驗了。

　　我個人的體驗來看，我個人的體驗來看，我們的其他領域活動的經驗與方法是可以成為英語教學中教學手段的，我們根據單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學活動的，我個人認為是可以進行變通的。總結經驗，揚長避短，在英語教學中尋找出一條適合幼兒教學的新路，讓孩子們能開開心心，充滿自信地邁出通向英語王國的第一步。

　　幼兒教師教學總結2

　　六一兒童節即將來臨，許多幼兒園都在為大型文藝匯演忙碌著。教師不敢怠慢，提前一兩個月就就開始排練節目，常常擠占正常教學時間。這一過程也加重了孩子的心理負擔，因為排練過程對孩子來說機械、枯燥、毫無樂趣。對不太善于表演的孩子來說，節日帶給他們的則不是快樂、欣喜，而是被人遺忘、忽視進而引起孤獨感。我們不禁要問：到底為誰過節？孩子為誰表演？

　　鏡頭一：排練節目

　　孩子們在場地上跟著教師做動作。“手抬高！××，往哪兒站呢？你們的隊形呢？大家眼睛要向前看，表情呢？頭要搖起來呀！對了……”老師不停地說。孩子們神情緊張地盯著老師，一方面生怕自己做錯，另一方面還要咧開嘴擺出生硬的笑容。“好了，大家休息一會。”這時，孩子們如釋重負，長長地吁出一口氣：“累死了！”

　　鏡頭二：節目預演

　　孩子們盛裝出場，只見每個班上臺表演時，臺下都有一位老師在不遺余力地指揮。老師或者用手勢，或者下命令：“××，靠邊！××，回去！××，往中間走啊……”在整個表演過程中，孩子們不時地看看老師，生怕自己做錯，很少真正融入音樂之中。

　　在鏡頭一、鏡頭二中，孩子的身體、心靈被教師的指令所割裂。他們的身體是老師的，因為他們要時刻留意老師的手勢，傾聽老師的口令，所以表情僵硬、動作機械，沒有絲毫童真和童趣；但他們的心靈又是屬于自己的，因為每個孩子心中都有歡樂的歌舞，他們為此而激動。可惜，老師沒有給孩子隨“心”而動的機會。孩子唱的是老師的歌，跳的是老師的舞。他們就像一個個被老師牽著線的木偶，雖然在活動卻一點也不生動，因為他們沒有和音樂融為一體。沒能盡情表達自己的情感。

　　我們知道，當孩子真正參與表演活動時，音樂、身體、情感三者構成一個鏈條，而身體正是連接這一鏈條的關鍵所在，即孩子用身體動作對音樂作品作出反應，同時通過身體動作表達自己對音樂的感受和理解。如果脫離了孩子自身的表達，表演活動只能是一根斷裂的鏈條，體驗音樂、體驗情感便無從談起。

　　又是一年“六一”到。其實，“六一”表演活動搞得好否不在于規模是否浩大、排場是否奢華、表演形式是否整齊劃一，關鍵要看孩子能否真正感受到音樂、舞蹈的美，是否深切地體驗到節日的樂趣。教師在做節日籌備工作前不妨和孩子們討論：“你們希望怎么過節？在這個節日里，你們準備做些什么事情？”在節日安排和設計上，在節目選擇和編排上，教師都要發揮幼兒的自主性，盡量尊重他們的意愿。如果我們能夠真正從孩子的角度出發，設計一些孩子喜歡的、人人都能參加的輕松的小型表演活動、親子活動或游戲，就能為孩子創設寬松自如的節日環境。這時，孩子們是自己心靈的主人，身體的主人，不必為動作標準與否、表情自然與否而惴惴不安，他們能夠自然輕松地度過屬于自己的節日。

　　幼兒教師教學總結3

　　我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結：

　　一、愛心、天職

　　幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

　　二、童心、知心幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期，老

　　師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

　　三、盡心盡職

　　人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。

　　幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。

　　幼兒教師教學總結4

　　轉眼間一個緊張而又充實的學期又過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導、老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

　　一、政治思想

　　本人在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

　　二、業務學習

　　積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，積極參加園本培訓活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。四月份我外出觀摩了“揚州市優秀教育活動展示”，回園積極準備各種材料向全園教師展示了觀摩課———大班綜合活動《椅子》，課后認真聽取老教師們提出的意見對本節課進行了整改并于四月底向家長展示了本節課。本學期我還代表中班年級組在園內開了一節中班科學活動《有趣的電線》。

　　工作之余我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸引別人的經驗。

　　本人在本學期自修學完了學前教育專業的大專遠程教育的所有課程，報名參加了本科班的學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。在“六一”期間我帶領我班幼兒排練了大型體操《紅紅的蝴蝶結》，我還參加了教師健美操和大合唱表演。

　　三、教育保育

　　開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，計劃好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。 在組織好教學活動的同時，保證的`幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、益智區、動動巧手、建構樂園、個性創作區等區域游戲，并不斷的更新豐富游戲材料。

　　為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。要想提高自己的保教水平反思總結這一環節必不可少，于是我在工作之余積極寫教學反思、觀察記錄和案例分析。

　　在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在“手足口病”的防治階段，我非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強對幼兒的衛生教育，嚴格執行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄。我還積極配合幼兒園通過發放宣傳材料以及開家長會的形式向家長“手足口病”的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。

　　四、家長工作

　　每月按時認真填寫《幼兒成長記錄》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見，并將合理的要求和意見運用到工作中來，所有的這一切都是為了爭取做一名幼兒喜愛家長滿意的幼兒教師。

　　利用各種機會將家長請到幼兒園來參與園內的一些活動：“三八”婦女節將媽媽和奶奶請到幼兒園來參加滾輪胎的親子活動，四月份請家長來園參加教學觀摩活動，“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演；這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

　　幼兒教師教學總結5

　　時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

　　一、師德表現

　　積極參加園內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不

　　斷歸納總結提高教學水平。

　　2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

　　3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。一學期來，我在學校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。

　　三、配班工作

　　這學期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準。

　　四、家長工作

　　一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

　　1、主動親切地與家長溝通。

　　我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、定期進行家訪、電訪。

　　這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　3、讓家長參與到我們的工作中。

　　在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

　　本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

　　幼兒教師教學總結6

　　時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

　　一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

　　新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步。

　　在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務。在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

　　二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。

　　1、加強課堂常規的培養

　　良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著重做好了兩點：

　　（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

　　（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

　　2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

　　通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

　　3、在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

　　隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

　　三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

　　以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

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