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班主任工作總結(jié)

時間:2021-08-03 12:22:51 總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié)范文(通用9篇)

  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)范文(通用9篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

班主任工作總結(jié)范文(通用9篇)

  班主任工作總結(jié)1

  當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任。”為什么呢?因為班主任高高在上、威嚴自信,在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢力,所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長,怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時要控制自己的情緒,切記四忌:

  一、班主任在與學(xué)生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則,學(xué)生會變得浮躁,改正缺點的態(tài)度不誠懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時一定要語重心長,鄭重其事地與學(xué)生交流,以達到談話的目的。

  二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事時,忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴重的懲罰

  如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從,久而久之,學(xué)生會對你失去尊重,班主任的管理也就自然會失效。

  三、班主任在教育學(xué)生時。忌把自己的觀點強加給學(xué)生,讓學(xué)生無條件地接受

  一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進教室,走到學(xué)生張某跟前,問:“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會寫。”“不會寫就不交作業(yè)?”“我不會寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他,再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,對老師憎恨。

  四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時,要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會使一方偏折。走向反面

  班主任張老師剛走進校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進教室問那個正在哭的女生:“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上。“誰叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會惹是生非。”李某反駁說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個女生打了。張老師護著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣。可想而知。

  基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,他會返回正途,棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠,越陷越深,最后進入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復(fù)老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂,拯救一個“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!

  班主任工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來,我認真負責(zé),勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:

  一、開始,給學(xué)生立下一個規(guī)矩。

  學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué),肯定會有種陌生感,還有一些同學(xué)因為沒有進入強化班也會產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,哪些同學(xué)的問題比較多,哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現(xiàn)的問題從嚴處理,我在第一次的班會課上就提出:知識改變命運,態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,他們在學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),落后就要“挨打”的觀念。

  兩個星期后,我注意對癥下藥,基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。

  二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

  不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評比。學(xué)習(xí)上,要求獨立按時按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,抄作業(yè)的人很少,學(xué)習(xí)小組能互幫互助,生活中大家都團結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護財產(chǎn)的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

  三、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

  重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯,好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標,從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學(xué)校要求結(jié)合本班實際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,幫助他們做一個有情有義的人。

  四、從學(xué)生心底出發(fā),適時關(guān)心學(xué)生。

  對學(xué)生從嚴,但不可無限嚴,抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系,將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個,人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

  總之,班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向老班主任學(xué)習(xí),爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績肯定會有更大的進步!

  班主任工作總結(jié)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任了xx的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉,我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學(xué)期結(jié)束了,到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時候了。現(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下:

  擔(dān)任班主任這個職位,我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因為班主任這個職位,不僅要從學(xué)習(xí)上,還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余,積極與學(xué)生溝通,了解他們的想法,為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識,并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次,不定期的抽查課堂紀律和晚自習(xí)紀律。具體了解每個學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助,和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴”。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。

  班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班團干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵,如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則。

  一個班級的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。

  積極主動地與家長聯(lián)系,通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,共同培育好青少年一代。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

  班主任工作總結(jié)4

  班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實施者,他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜,如何讓班主任工作忙而不亂呢?

  首先,訂好計劃,寫好總結(jié),使班級建設(shè)緊張而有序。有計劃才有安排,有總結(jié)才有提高,才知成敗得失。目的明確才能有的放矢,計劃周詳才能忙而不亂。

  第二,分清輕重緩急,創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前,我們應(yīng)該先做什么,再做什么,一定要分清楚。先做主要的,先做需要馬上就解決的,再做次要的,可以緩一緩再做的。有所為有所不為,做事求小不貪大,用心用腦,有情有愛。

  第三,培養(yǎng)得力的班干部,協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己,學(xué)生能做的事,讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師,讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。

  第四,班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會,更是一個大家庭,每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理,才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師,做一個智慧型的班主任。

  班主任工作總結(jié)5

  我深深知道小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

  為使一個班形成積極向上的`集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,我注重以下幾方面:

  1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

  2、重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。

  3、為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。

  4、配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。

  5、對一些不良思想的苗頭進行警示性引導(dǎo)教育。

  6、加強班級管理,深入全面地了解學(xué)生。

  7、尊重學(xué)困生生,注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個學(xué)困生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力,增強他們的自信心。總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

  班主任工作總結(jié)6

  時光匆匆,一個學(xué)年的時間過去了,回顧這一個學(xué)年,雖然在做班主任的過程中,遇到了一些困難,經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn),但從中我也學(xué)到了很多東西,現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié):

  1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹立正確的目標。

  我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,比較樸實,也有一部分比較活躍,班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績較差、行為習(xí)慣較差,造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點,我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣:

  (1)通過集體活動,樹立團結(jié)意識、班級榮譽意識,以整體環(huán)境來影響班級的每一個學(xué)生。

  (2)對于行為習(xí)慣較差的個別同學(xué),通過溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀律,不遲到,不早退。

  (3)嚴格做好學(xué)生考勤,對于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系。

  (4)作為班主任,我以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學(xué),用鼓勵和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  為了多了解學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,一方面我經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生課上、課下情況,另一方面與科任老師溝通交流,對學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予解決。

  (1)對于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時上下課習(xí)慣。

  (2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應(yīng)的教育。

  (3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

  通過一段時間的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、組織活動,豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,購買一些體育器材,如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動,另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動,使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,同時增強了集體凝聚力。

  4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故,針對學(xué)生的違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題,我都及時處理,在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。

  (1)每次查就寢時,同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情,對出現(xiàn)違紀的同學(xué)嚴肅處理和教育。

  (2)定期開展安全教育,對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機情況處理能力。

  (3)安排一些學(xué)生做好管理和報告工作,對可能出現(xiàn)的違紀事件提前預(yù)防。

  (4)出現(xiàn)違紀事件后,及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系,協(xié)調(diào)處理好問題。

  5、加強和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。

  我班學(xué)生年齡在16—18歲之間,正處于心理成熟的重要時期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動等時間,與學(xué)生談心;在學(xué)生生病、有困難等情況下,及時的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。

  除了教師、班主任外,家長是學(xué)生的最大管理者,與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個人行為、心理等特點,有利于針對學(xué)生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生,收到了較好的管理效果。

  雖然有遺憾有不足,但通過自己的努力,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、及時處理問題、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信,學(xué)生在學(xué)校學(xué)會做人處世,通過努力真正學(xué)到一技之長,一定會有用武之地。

  班主任工作總結(jié)7

  教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的重任。

  為了能夠更好的做好工作,及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),下面談?wù)勛约旱捏w會:

  一、強化日常行為習(xí)慣教育。

  日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

  一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、對后進生的教育工作,多和他們談心。

  每個班都不可避免地會遇到一些后進生,我班也是如此,對于這些后進生,我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多,而且他們學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰,他們在學(xué)習(xí)方面非常的困難,課下還不遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,喜歡瘋鬧,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強。他們個性倔強,自尊心極強,在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點,我找準機會跟他談話,設(shè)法進行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認真等,肯定

  了他們的優(yōu)點。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員,監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作,平常多關(guān)注他們,找話題與他們說話,所謂感情投資,讓他們感覺到我重視他們,沒有放棄他們,后來我又一針見血地指出了他們的缺點。現(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””,但我會繼續(xù)努力。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

  從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

  3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況,征求了家長的一些良好的意見及建議,取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長,我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長和教師多配合,共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí),完成了老師布置的作業(yè)就沒事了,在學(xué)習(xí)方面缺乏主動精神。事后,我們利用班隊會給學(xué)生做了思想教育,教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,能自覺學(xué)習(xí)了。

  七、加強對學(xué)生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。

  經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學(xué)生進行法制安全教育;交通路隊;防火等。尤其是校園安全問題,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,在校不和學(xué)生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險的地方玩耍等,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性,增強珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識;增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

  總之,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。

  班主任工作總結(jié)8

  當(dāng)了一個學(xué)期一年級班主任,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會:孩子的事特小,需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說,一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

  (一)常規(guī)教育重點抓。

  剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:

  1、 充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  2、 合理利用午休時間,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)

  3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用,采用“好習(xí)慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,在課堂上隨時提醒與幫助。

  (二)班級紀律要加強。

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀律

  首先師生共同制定一年級3班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

  2、班團紀律

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。

  3、課間紀律

  課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀律組長,監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩,不追逐打鬧。

  (三)給予孩子班級管理的機會。

  在班級管理中,成立了紀律組長,負責(zé)自習(xí)課和課間秩序;衛(wèi)生組長,負責(zé)班級衛(wèi)生巡視,中午組織學(xué)生進行簡單清掃,安排學(xué)生擦黑板體育委員;體育委員:組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊;眼操管理員 組織學(xué)生做眼操;圖書管理員,組織學(xué)生有秩序拿書,看完書后整理圖書;午飯管理員,組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學(xué)接觸,與老師交流,有機會鍛煉自己多方面的能力,個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時,進一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x,為下學(xué)期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助,班級的各項管理工作有條不紊地落實,良好的班風(fēng)也逐步形成。

  (四)衛(wèi)生方面是重點。

  本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生組長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃。

  2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  (五)及時做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此,開學(xué)伊始的第一次家長會,我精心準備了開家長會的內(nèi)容,在會上向家長介紹了學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

  之后,針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問題,我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結(jié),提出每一階段家長配合落實的教育工作,這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便,孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

  回顧一學(xué)期的班主任工作,還有很多不足,仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進,使孩子更快樂健康,使家長更滿意放心。

  班主任工作總結(jié)9

  記得剛走上教育工作崗位不久,班上有個學(xué)生叫徐偉,胖乎乎的,能說會道,是個挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了,上課時思想老是不能集中,做作業(yè)時動作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,小組長每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了。可他就是“勇于認錯,堅決不改”,他依然我行我素,毫無長進,每次我都要被他氣暈了,我的心都快冷了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點困難就退縮,不能因一個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,我要對得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進步,或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,沒有真正認識自己的錯誤,沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

  為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施,我先讓他認識到自己的錯誤,樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中:“你想改正錯誤嗎?想做一個討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律,認真完成作業(yè)。”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時,我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對這個女同學(xué)進行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時,朱倩同學(xué)也會顯得不耐煩,說徐偉不太聽話,不太樂學(xué)……此時,我就跟朱倩同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,徐偉同學(xué)取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀律上更遵守了,學(xué)習(xí)積極性提高了,成績也有了很大的進步。為此,我感到由衷的高興。我想,“老師沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯,我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

  從這個教育故事我深刻的認識到,怎樣做一個好的班主任。

  一、以人為本,愛心感化。

  我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于徐偉這樣的孩子,要敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情,曉之于理”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤。

  二、同伴相助,友情感化

  同學(xué)的幫助對他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說。讓他感受同學(xué)對他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進了同學(xué)間的情感交流,這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

  三、因材施教,循循善誘。

  常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,因人而異,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,從而喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí),從而成為一個好學(xué)生。

  作為一個教育工作者,作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒,才使他找回了自信。

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